登录
1. 水是生命之源，是人类最宝贵的自然资源。
下列关于水的说法正确的是 （
A.自来水是纯净物
B.水污染与人类活动无关
C.水电解属于物理变化
D.硬水通过蒸馏可转化为软水
下列关于水的说法正确的是 （
D
）A.自来水是纯净物
B.水污染与人类活动无关
C.水电解属于物理变化
D.硬水通过蒸馏可转化为软水
答案
1. D
解析
【分析】
本题是关于水的相关知识的选择题，需结合纯净物与混合物的区别、水污染的成因、物理变化与化学变化的判断、硬水软化的方法，逐一分析每个选项的正误，最终确定正确答案。
【解析】
A选项：自来水中含有可溶性钙、镁化合物等杂质，属于混合物，不是纯净物，故A错误；
B选项：水污染主要由人类活动（如工业废水排放、生活污水任意排放等）导致，与人类活动密切相关，故B错误；
C选项：水电解生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，不是物理变化，故C错误；
D选项：蒸馏可除去水中所有杂质，硬水通过蒸馏能转化为软水，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
水的净化、硬水与软水、物质的变化
【点评】
本题考查水的相关基础知识点，属于化学学科中“身边的化学物质”模块的基础题型，侧重考查学生对核心概念的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题是关于水的相关知识的选择题，需结合纯净物与混合物的区别、水污染的成因、物理变化与化学变化的判断、硬水软化的方法，逐一分析每个选项的正误，最终确定正确答案。
【解析】
A选项：自来水中含有可溶性钙、镁化合物等杂质，属于混合物，不是纯净物，故A错误；
B选项：水污染主要由人类活动（如工业废水排放、生活污水任意排放等）导致，与人类活动密切相关，故B错误；
C选项：水电解生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，不是物理变化，故C错误；
D选项：蒸馏可除去水中所有杂质，硬水通过蒸馏能转化为软水，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
水的净化、硬水与软水、物质的变化
【点评】
本题考查水的相关基础知识点，属于化学学科中“身边的化学物质”模块的基础题型，侧重考查学生对核心概念的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
2. ○和●表示不同元素的原子，以下图示中表示由单质组成的混合物的是（
A
）。答案
2. A
解析
【分析】要解决此题，需明确：单质是由同种元素组成的纯净物，微观上对应同种原子构成的分子；混合物是由两种或多种物质组成，微观上含有不同种分子。解题时需逐个分析图示的分子构成，判断物质类别。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：图示中含有两种分子，一种是由2个○原子构成的分子，另一种是由2个●原子构成的分子，两种分子均为同种元素组成的单质分子，因此该图示表示由两种单质组成的混合物，符合题意。
2. 选项B：图示中所有分子均由1个○原子和1个●原子构成，属于不同种元素组成的化合物，是纯净物，不符合要求。
3. 选项C：图示中所有分子均由2个○原子构成，属于同种元素组成的单质，是纯净物，不符合要求。
4. 选项D：图示中含有不同种分子，既有由2个●原子构成的单质分子，又有由○和●两种原子构成的化合物分子，属于单质和化合物组成的混合物，不符合要求。
【答案】A
【知识点】单质、混合物、物质的微观构成
【点评】本题考查物质分类的微观判断，需准确理解单质、化合物、混合物的微观本质，通过分析分子的构成判断物质类别，属于基础题型。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：图示中含有两种分子，一种是由2个○原子构成的分子，另一种是由2个●原子构成的分子，两种分子均为同种元素组成的单质分子，因此该图示表示由两种单质组成的混合物，符合题意。
2. 选项B：图示中所有分子均由1个○原子和1个●原子构成，属于不同种元素组成的化合物，是纯净物，不符合要求。
3. 选项C：图示中所有分子均由2个○原子构成，属于同种元素组成的单质，是纯净物，不符合要求。
4. 选项D：图示中含有不同种分子，既有由2个●原子构成的单质分子，又有由○和●两种原子构成的化合物分子，属于单质和化合物组成的混合物，不符合要求。
【答案】A
【知识点】单质、混合物、物质的微观构成
【点评】本题考查物质分类的微观判断，需准确理解单质、化合物、混合物的微观本质，通过分析分子的构成判断物质类别，属于基础题型。
【难度系数】0.6
3. 基于事实与逻辑进行独立思考和判断是化学核心素养中科学思维的内容。下列推理正确的是 （
A.单质中只含一种元素，因此只含有一种元素的物质一定是单质
B.由两种或两种以上元素组成的纯净物为化合物，则化合物中一定含有不同种元素
C.混合物中含有多种物质，因此混合物中一定含有不同种元素
D.氧化物中一定含氧元素，则含氧元素的化合物一定是氧化物
B
）。A.单质中只含一种元素，因此只含有一种元素的物质一定是单质
B.由两种或两种以上元素组成的纯净物为化合物，则化合物中一定含有不同种元素
C.混合物中含有多种物质，因此混合物中一定含有不同种元素
D.氧化物中一定含氧元素，则含氧元素的化合物一定是氧化物
答案
3. B
解析
【分析】本题考查化学核心概念（单质、化合物、混合物、氧化物）的辨析，需先明确各概念的定义要点，再逐一分析选项的逻辑是否符合概念要求，排除错误选项，得出正确答案。
【解析】首先明确相关化学概念：
1. 单质：由同种元素组成的纯净物；
2. 化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物；
3. 混合物：由两种或多种物质混合而成的物质；
4. 氧化物：由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物。
对各选项逐一分析：
选项A：单质是同种元素组成的纯净物，但只含一种元素的物质可能是混合物（如氧气和臭氧的混合气体，仅含氧元素，属于混合物），因此“只含一种元素的物质一定是单质”的推理错误；
选项B：根据化合物的定义，由两种或两种以上元素组成的纯净物为化合物，所以化合物一定含有不同种元素，该推理正确；
选项C：混合物是含多种物质的物质，不一定含多种元素（如氧气和臭氧的混合气体，仅含氧元素，属于混合物），因此“混合物中一定含有不同种元素”的推理错误；
选项D：氧化物需满足“两种元素组成且其中一种为氧元素”，含氧元素的化合物不一定是氧化物（如氯酸钾含氯、钾、氧三种元素，不属于氧化物），因此该推理错误。
【答案】B
【知识点】物质的分类、化学基本概念
【点评】本题为化学基础概念辨析题，考查对单质、化合物、混合物、氧化物核心定义的理解，需精准把握概念的关键要素（如单质是纯净物、氧化物需两种元素等），避免因概念细节混淆出错，属于化学学习中的基础题型。
【难度系数】0.5
【解析】首先明确相关化学概念：
1. 单质：由同种元素组成的纯净物；
2. 化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物；
3. 混合物：由两种或多种物质混合而成的物质；
4. 氧化物：由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物。
对各选项逐一分析：
选项A：单质是同种元素组成的纯净物，但只含一种元素的物质可能是混合物（如氧气和臭氧的混合气体，仅含氧元素，属于混合物），因此“只含一种元素的物质一定是单质”的推理错误；
选项B：根据化合物的定义，由两种或两种以上元素组成的纯净物为化合物，所以化合物一定含有不同种元素，该推理正确；
选项C：混合物是含多种物质的物质，不一定含多种元素（如氧气和臭氧的混合气体，仅含氧元素，属于混合物），因此“混合物中一定含有不同种元素”的推理错误；
选项D：氧化物需满足“两种元素组成且其中一种为氧元素”，含氧元素的化合物不一定是氧化物（如氯酸钾含氯、钾、氧三种元素，不属于氧化物），因此该推理错误。
【答案】B
【知识点】物质的分类、化学基本概念
【点评】本题为化学基础概念辨析题，考查对单质、化合物、混合物、氧化物核心定义的理解，需精准把握概念的关键要素（如单质是纯净物、氧化物需两种元素等），避免因概念细节混淆出错，属于化学学习中的基础题型。
【难度系数】0.5
4. 氢气的主要物理性质有
氢气是21 世纪的新型燃料，在空气中燃烧时，产生
无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气
小
。氢气是21 世纪的新型燃料，在空气中燃烧时，产生
淡蓝色
火焰，罩在火焰上方干燥的烧杯壁上有水珠
，反应的文字表达式为氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水
。答案
4. 无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小 淡蓝色 水珠 氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水
解析
【分析】首先回忆氢气的物理性质，需从颜色、气味、状态、溶解性、密度等方面梳理；其次氢气具有可燃性，在空气中燃烧的火焰颜色、产物的检验现象，以及反应的文字表达式，都是需要准确记忆的基础知识点，按空依次对应填写即可。
【解析】氢气的主要物理性质为无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小；氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰，燃烧生成水，因此罩在火焰上方干燥的烧杯壁上会有水珠生成；该反应的反应物是氢气和氧气，反应条件是点燃，生成物是水，文字表达式为氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水。
【答案】无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小；淡蓝色；水珠；氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水
【知识点】氢气的物理性质；氢气的可燃性；文字表达式书写
【点评】本题属于化学学科中常见物质的基础考点，主要考察氢气的核心性质，难度较低，需要学生准确记忆相关知识点，是学生必须掌握的基础内容。
【难度系数】0.8
【解析】氢气的主要物理性质为无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小；氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰，燃烧生成水，因此罩在火焰上方干燥的烧杯壁上会有水珠生成；该反应的反应物是氢气和氧气，反应条件是点燃，生成物是水，文字表达式为氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水。
【答案】无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小；淡蓝色；水珠；氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水
【知识点】氢气的物理性质；氢气的可燃性；文字表达式书写
【点评】本题属于化学学科中常见物质的基础考点，主要考察氢气的核心性质，难度较低，需要学生准确记忆相关知识点，是学生必须掌握的基础内容。
【难度系数】0.8
5. 根据物质组成是否单一,可将物质分为混合物和纯净物,如空气、澄清石灰水属于
混合物
,水、五氧化二磷属于纯净物
。根据纯净物的元素组成是否单一,又可以将纯净物分为单质和化合物。以下物质:①氧气;②水;③高锰酸钾;④二氧化锰;⑤过氧化氢;⑥碳;⑦五氧化二磷;⑧铁。其中属于单质的是①⑥⑧
(填序号),它们的共同特点是都是由一种元素组成的纯净物
;属于化合物的是②③④⑤⑦
(填序号),它们的共同特点是都是由两种或两种以上元素组成的纯净物
。若将②④⑤⑦归为一类,称作氧化物
,则它们的共同特点是都是由两种元素组成,且其中一种元素是氧元素的化合物
。答案
5. 混合物 纯净物 ①⑥⑧ 都是由一种元素组成的纯净物 ②③④⑤⑦ 都是由两种或两种以上元素组成的纯净物 氧化物 都是由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物
解析
【分析】
首先明确物质分类的层级标准：第一步根据物质组成是否单一，分为混合物（多种物质组成）和纯净物（一种物质组成）；第二步纯净物根据元素组成是否单一，分为单质（一种元素组成）和化合物（多种元素组成）；化合物中，若由两种元素组成且其中一种为氧元素，则为氧化物。再结合题目给出的物质逐一对应分类即可。
【解析】
1. 空气、澄清石灰水由多种物质组成，属于混合物；水、五氧化二磷由一种物质组成，属于纯净物。
2. 单质是由一种元素组成的纯净物，题目中①氧气（O₂）、⑥碳（C）、⑧铁（Fe）符合，故单质为①⑥⑧，共同特点是由一种元素组成的纯净物。
3. 化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物，题目中②水（H₂O）、③高锰酸钾（KMnO₄）、④二氧化锰（MnO₂）、⑤过氧化氢（H₂O₂）、⑦五氧化二磷（P₂O₅）符合，故化合物为②③④⑤⑦，共同特点是由两种或两种以上元素组成的纯净物。
4. ②水、④二氧化锰、⑤过氧化氢、⑦五氧化二磷均由两种元素组成且其中一种为氧元素，归为氧化物，共同特点是由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物。
【答案】
混合物 纯净物 ①⑥⑧ 都是由一种元素组成的纯净物 ②③④⑤⑦ 都是由两种或两种以上元素组成的纯净物 氧化物 都是由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物
【知识点】
物质的分类、单质与化合物、氧化物
【点评】
本题考查初中化学物质分类的基础概念，涵盖混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物的定义，属于基础题型，只要准确掌握各分类的标准即可正确解答，适合巩固物质分类的核心知识点。
【难度系数】
0.8
首先明确物质分类的层级标准：第一步根据物质组成是否单一，分为混合物（多种物质组成）和纯净物（一种物质组成）；第二步纯净物根据元素组成是否单一，分为单质（一种元素组成）和化合物（多种元素组成）；化合物中，若由两种元素组成且其中一种为氧元素，则为氧化物。再结合题目给出的物质逐一对应分类即可。
【解析】
1. 空气、澄清石灰水由多种物质组成，属于混合物；水、五氧化二磷由一种物质组成，属于纯净物。
2. 单质是由一种元素组成的纯净物，题目中①氧气（O₂）、⑥碳（C）、⑧铁（Fe）符合，故单质为①⑥⑧，共同特点是由一种元素组成的纯净物。
3. 化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物，题目中②水（H₂O）、③高锰酸钾（KMnO₄）、④二氧化锰（MnO₂）、⑤过氧化氢（H₂O₂）、⑦五氧化二磷（P₂O₅）符合，故化合物为②③④⑤⑦，共同特点是由两种或两种以上元素组成的纯净物。
4. ②水、④二氧化锰、⑤过氧化氢、⑦五氧化二磷均由两种元素组成且其中一种为氧元素，归为氧化物，共同特点是由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物。
【答案】
混合物 纯净物 ①⑥⑧ 都是由一种元素组成的纯净物 ②③④⑤⑦ 都是由两种或两种以上元素组成的纯净物 氧化物 都是由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物
【知识点】
物质的分类、单质与化合物、氧化物
【点评】
本题考查初中化学物质分类的基础概念，涵盖混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物的定义，属于基础题型，只要准确掌握各分类的标准即可正确解答，适合巩固物质分类的核心知识点。
【难度系数】
0.8
6. 1800年，英国化学家尼科尔森和卡莱尔通过电解水得到氢气和氧气。某兴趣小组利用简易电解水实验装置（如图）进行了实验，根据图示回答下列问题。
(1)写出该反应的文字表达式：
(2)检验试管B中气体的方法是
(3)下列关于电解水的说法正确的是
A. 水分子发生了改变
B. 氢原子和氧原子没有发生变化
C. 水是由氢元素和氧元素组成的
D. 水分子是化学变化中最小的粒子
(4)水电解时正极产生5 mL氧气，负极可产生
(1)写出该反应的文字表达式：
水$\xrightarrow{通电}$氢气＋氧气
。(2)检验试管B中气体的方法是
用燃着的木条伸入试管B中，若木条燃烧更旺，证明该气体是氧气
。(3)下列关于电解水的说法正确的是
ABC
。A. 水分子发生了改变
B. 氢原子和氧原子没有发生变化
C. 水是由氢元素和氧元素组成的
D. 水分子是化学变化中最小的粒子
(4)水电解时正极产生5 mL氧气，负极可产生
10
mL氢气。答案
6. (1) 水$\xrightarrow{通电}$氢气＋氧气
(2) 用燃着的木条伸入试管B中，若木条燃烧更旺，证明该气体是氧气
(3) ABC
(4) 10
(2) 用燃着的木条伸入试管B中，若木条燃烧更旺，证明该气体是氧气
(3) ABC
(4) 10
解析
【分析】
本题围绕电解水实验展开，解题思路如下：1. 明确电解水的反应原理，书写文字表达式时需标注反应条件“通电”；2. 根据“正氧负氢”判断试管B的气体为氧气，利用氧气助燃性选择检验方法；3. 结合化学变化的微观本质（分子可分、原子不可分）和电解水的实验结论分析选项；4. 依据“氢二氧一”的体积比计算负极产生氢气的体积。
【解析】
(1) 电解水是水在通电条件下分解为氢气和氧气，文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气＋氧气。
(2) 试管B连接电源正极，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，检验方法为：用燃着的木条伸入试管B中，若木条燃烧更旺，证明该气体是氧气。
(3) 选项分析：A. 电解水过程中水分子分解为氢原子和氧原子，水分子发生改变，正确；B. 化学变化中原子是最小粒子，氢原子和氧原子未发生变化，正确；C. 电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，正确；D. 化学变化中最小粒子是原子，不是水分子，错误。故选ABC。
(4) 电解水时，正极产生氧气、负极产生氢气，体积比为1:2，因此正极产生5 mL氧气时，负极产生氢气的体积为$5\ \mathrm{mL}×2=10\ \mathrm{mL}$。
【答案】
(1) 水$\xrightarrow{通电}$氢气＋氧气
(2) 用燃着的木条伸入试管B中，若木条燃烧更旺，证明该气体是氧气
(3) ABC
(4) 10
【知识点】
电解水实验；氧气的检验；化学变化的微观本质
【点评】
本题考查电解水实验的基础知识点，涵盖反应表达式、气体检验、实验结论及体积规律，是化学学科的核心基础实验题，需要学生准确掌握电解水的相关规律。
【难度系数】
0.7
本题围绕电解水实验展开，解题思路如下：1. 明确电解水的反应原理，书写文字表达式时需标注反应条件“通电”；2. 根据“正氧负氢”判断试管B的气体为氧气，利用氧气助燃性选择检验方法；3. 结合化学变化的微观本质（分子可分、原子不可分）和电解水的实验结论分析选项；4. 依据“氢二氧一”的体积比计算负极产生氢气的体积。
【解析】
(1) 电解水是水在通电条件下分解为氢气和氧气，文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气＋氧气。
(2) 试管B连接电源正极，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，检验方法为：用燃着的木条伸入试管B中，若木条燃烧更旺，证明该气体是氧气。
(3) 选项分析：A. 电解水过程中水分子分解为氢原子和氧原子，水分子发生改变，正确；B. 化学变化中原子是最小粒子，氢原子和氧原子未发生变化，正确；C. 电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，正确；D. 化学变化中最小粒子是原子，不是水分子，错误。故选ABC。
(4) 电解水时，正极产生氧气、负极产生氢气，体积比为1:2，因此正极产生5 mL氧气时，负极产生氢气的体积为$5\ \mathrm{mL}×2=10\ \mathrm{mL}$。
【答案】
(1) 水$\xrightarrow{通电}$氢气＋氧气
(2) 用燃着的木条伸入试管B中，若木条燃烧更旺，证明该气体是氧气
(3) ABC
(4) 10
【知识点】
电解水实验；氧气的检验；化学变化的微观本质
【点评】
本题考查电解水实验的基础知识点，涵盖反应表达式、气体检验、实验结论及体积规律，是化学学科的核心基础实验题，需要学生准确掌握电解水的相关规律。
【难度系数】
0.7
