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1. 中药医学是中国古代科学的瑰宝。下列中药煎制步骤与实验室过滤操作原理相同的是（
C
）。答案
1. C
解析
【分析】要解决此题，需先明确过滤操作的原理：过滤是将不溶性固体与液体分离开的操作。接下来分析各选项对应的操作原理：A选项冷水浸泡是让中药中的有效成分溶解在水中，属于溶解过程；B选项加热煎制是通过加热加快有效成分的溶解，仍属于溶解过程；C选项取液弃渣是把不溶性的药渣（固体）和药液（液体）分离开，和过滤的固液分离原理一致；D选项装袋保存是对药液的储存，不涉及固液分离。因此需选出符合过滤原理的选项。
【解析】过滤操作的核心是分离固体和液体的混合物。A项，冷水浸泡是中药有效成分溶解于水，属于溶解操作，与过滤原理不同；B项，加热煎制是加快中药有效成分的溶解，属于溶解操作，与过滤原理不同；C项，取液弃渣是将不溶性的药渣与药液分离，符合过滤分离固液的原理；D项，装袋保存是药液的储存操作，不涉及固液分离，与过滤原理不同。故本题选C。
【答案】C
【知识点】过滤操作、物质分离
【点评】本题将化学实验中的过滤操作与生活中的中药煎制过程相结合，考查学生对过滤原理的理解与应用，需要学生能将实验操作和生活过程建立对应关系，难度适中。
【难度系数】0.4
【解析】过滤操作的核心是分离固体和液体的混合物。A项，冷水浸泡是中药有效成分溶解于水，属于溶解操作，与过滤原理不同；B项，加热煎制是加快中药有效成分的溶解，属于溶解操作，与过滤原理不同；C项，取液弃渣是将不溶性的药渣与药液分离，符合过滤分离固液的原理；D项，装袋保存是药液的储存操作，不涉及固液分离，与过滤原理不同。故本题选C。
【答案】C
【知识点】过滤操作、物质分离
【点评】本题将化学实验中的过滤操作与生活中的中药煎制过程相结合，考查学生对过滤原理的理解与应用，需要学生能将实验操作和生活过程建立对应关系，难度适中。
【难度系数】0.4
2. 水是生命之源。下列关于水的说法正确的是（
A.澄清的矿泉水是纯水
B.过滤可以除去水中所有的杂质
C.用硬水洗不干净衣物
D.填埋垃圾不会导致水体污染
C
）。A.澄清的矿泉水是纯水
B.过滤可以除去水中所有的杂质
C.用硬水洗不干净衣物
D.填埋垃圾不会导致水体污染
答案
2. C
解析
【分析】
本题考查水的相关基础知识点，需逐一分析每个选项，结合纯水的概念、过滤的作用、硬水的危害、水体污染的来源等知识判断说法的正确性。
【解析】
选项A：澄清的矿泉水中含有矿物质等可溶性杂质，属于混合物，不是纯水，故A错误；
选项B：过滤只能除去水中的不溶性固体杂质，无法除去可溶性杂质，故B错误；
选项C：硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，用硬水洗衣服时，这些化合物会与肥皂反应生成浮渣，既浪费肥皂又洗不干净衣物，故C正确；
选项D：填埋垃圾时，垃圾中的有害成分会渗透到地下，污染地下水，导致水体污染，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
水的净化、硬水与软水、水体污染
【点评】
本题围绕水的相关基础性质与应用命题，侧重考查学生对身边化学物质基础知识的掌握，属于化学学科中“身边的化学物质”板块的基础题型，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.7
本题考查水的相关基础知识点，需逐一分析每个选项，结合纯水的概念、过滤的作用、硬水的危害、水体污染的来源等知识判断说法的正确性。
【解析】
选项A：澄清的矿泉水中含有矿物质等可溶性杂质，属于混合物，不是纯水，故A错误；
选项B：过滤只能除去水中的不溶性固体杂质，无法除去可溶性杂质，故B错误；
选项C：硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，用硬水洗衣服时，这些化合物会与肥皂反应生成浮渣，既浪费肥皂又洗不干净衣物，故C正确；
选项D：填埋垃圾时，垃圾中的有害成分会渗透到地下，污染地下水，导致水体污染，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
水的净化、硬水与软水、水体污染
【点评】
本题围绕水的相关基础性质与应用命题，侧重考查学生对身边化学物质基础知识的掌握，属于化学学科中“身边的化学物质”板块的基础题型，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.7
3. 用如图所示的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析正确的是 （
A.能杀菌消毒
B.能把硬水变为软水
C.能得到纯水
D.活性炭主要起吸附色素和异味的作用
D
）。A.能杀菌消毒
B.能把硬水变为软水
C.能得到纯水
D.活性炭主要起吸附色素和异味的作用
答案
3. D
解析
【分析】
要判断简易净水器的作用，需明确各净水材料的功能：小卵石、石英砂用于过滤不溶性固体杂质，活性炭具有吸附性，可吸附色素和异味，该装置无杀菌消毒、除去可溶性钙镁化合物的功能。逐一分析选项：A选项是否具备杀菌作用，B选项能否软化硬水，C选项能否得到纯水，D选项活性炭的作用，进而选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：该简易净水器中无杀菌消毒的物质，无法杀死水中的细菌，不能杀菌消毒，A错误。
选项B：硬水含较多可溶性钙、镁化合物，该净水器只能除去不溶性杂质，无法除去可溶性钙、镁化合物，不能将硬水变为软水，B错误。
选项C：纯水只含水一种物质，该净水器只能除去不溶性杂质和部分色素、异味，仍含有可溶性杂质，不能得到纯水，C错误。
选项D：活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，在简易净水器中主要起吸附水中色素和异味的作用，D正确。
【答案】
D
【知识点】
水的净化；活性炭的吸附性；硬水与软水
【点评】
本题考查简易净水器的净水原理，属于基础题，需掌握各净水材料的作用，是水的净化相关知识点的常规考查。
【难度系数】
0.7
要判断简易净水器的作用，需明确各净水材料的功能：小卵石、石英砂用于过滤不溶性固体杂质，活性炭具有吸附性，可吸附色素和异味，该装置无杀菌消毒、除去可溶性钙镁化合物的功能。逐一分析选项：A选项是否具备杀菌作用，B选项能否软化硬水，C选项能否得到纯水，D选项活性炭的作用，进而选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：该简易净水器中无杀菌消毒的物质，无法杀死水中的细菌，不能杀菌消毒，A错误。
选项B：硬水含较多可溶性钙、镁化合物，该净水器只能除去不溶性杂质，无法除去可溶性钙、镁化合物，不能将硬水变为软水，B错误。
选项C：纯水只含水一种物质，该净水器只能除去不溶性杂质和部分色素、异味，仍含有可溶性杂质，不能得到纯水，C错误。
选项D：活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，在简易净水器中主要起吸附水中色素和异味的作用，D正确。
【答案】
D
【知识点】
水的净化；活性炭的吸附性；硬水与软水
【点评】
本题考查简易净水器的净水原理，属于基础题，需掌握各净水材料的作用，是水的净化相关知识点的常规考查。
【难度系数】
0.7
4. 自然水域中的水是不能直接饮用的。自来水厂净水过程如下图。
(1)取水后加入的混凝剂是
(2)过滤可以除去
(3)吸附池中活性炭的作用是
(4)清水池中投药消毒是为了除掉水中的
(5)自来水厂净水过程中，
(1)取水后加入的混凝剂是
明矾
；加入混凝剂的作用是使水中悬浮的杂质快速沉降
。(2)过滤可以除去
不溶性杂质
。(3)吸附池中活性炭的作用是
吸附色素和异味
，用活性炭净化后的水是混合物
（填“纯净物”或“混合物”）。(4)清水池中投药消毒是为了除掉水中的
细菌
。(5)自来水厂净水过程中，
不能
（填“能”或“不能”）把硬水中的$\ce{Ca^{2+}}$、$\ce{Mg^{2+}}$去掉。答案
4. (1) 明矾 使水中悬浮的杂质快速沉降 (2) 不溶性杂质 (3) 吸附色素和异味 混合物 (4) 细菌 (5) 不能
解析
【分析】
要解答本题，需结合自来水厂净水各步骤的原理逐一分析：(1) 明确常用混凝剂的种类及作用；(2) 掌握过滤操作的除杂对象；(3) 理解活性炭的吸附作用及净化后水的类别；(4) 知晓投药消毒的目的；(5) 判断净水过程能否除去硬水中的钙、镁离子。
【解析】
(1) 自来水厂常用的混凝剂是明矾，明矾溶于水形成的胶状物可吸附水中悬浮杂质，使其快速沉降，因此第一空填明矾，作用为使水中悬浮的杂质快速沉降。
(2) 过滤操作能分离不溶性固体与液体，可除去水中的不溶性杂质。
(3) 活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附作用，能吸附水中的色素和异味；用活性炭净化后的水中仍含有可溶性杂质，属于混合物。
(4) 清水池中投药消毒的目的是杀灭水中的细菌等微生物，保障饮用水安全。
(5) 自来水厂的净水过程主要为沉淀、过滤、吸附、消毒，无法除去水中可溶性的$\ce{Ca^{2+}}$、$\ce{Mg^{2+}}$，因此不能去掉。
【答案】
(1) 明矾；使水中悬浮的杂质快速沉降 (2) 不溶性杂质 (3) 吸附色素和异味；混合物 (4) 细菌 (5) 不能
【知识点】
水的净化；活性炭的吸附性；过滤的原理
【点评】
本题考查自来水净水过程的基础知识点，涵盖各净水步骤的作用，属于化学与生活的基础内容，难度较低，学生掌握净水各环节的原理即可解答。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需结合自来水厂净水各步骤的原理逐一分析：(1) 明确常用混凝剂的种类及作用；(2) 掌握过滤操作的除杂对象；(3) 理解活性炭的吸附作用及净化后水的类别；(4) 知晓投药消毒的目的；(5) 判断净水过程能否除去硬水中的钙、镁离子。
【解析】
(1) 自来水厂常用的混凝剂是明矾，明矾溶于水形成的胶状物可吸附水中悬浮杂质，使其快速沉降，因此第一空填明矾，作用为使水中悬浮的杂质快速沉降。
(2) 过滤操作能分离不溶性固体与液体，可除去水中的不溶性杂质。
(3) 活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附作用，能吸附水中的色素和异味；用活性炭净化后的水中仍含有可溶性杂质，属于混合物。
(4) 清水池中投药消毒的目的是杀灭水中的细菌等微生物，保障饮用水安全。
(5) 自来水厂的净水过程主要为沉淀、过滤、吸附、消毒，无法除去水中可溶性的$\ce{Ca^{2+}}$、$\ce{Mg^{2+}}$，因此不能去掉。
【答案】
(1) 明矾；使水中悬浮的杂质快速沉降 (2) 不溶性杂质 (3) 吸附色素和异味；混合物 (4) 细菌 (5) 不能
【知识点】
水的净化；活性炭的吸附性；过滤的原理
【点评】
本题考查自来水净水过程的基础知识点，涵盖各净水步骤的作用，属于化学与生活的基础内容，难度较低，学生掌握净水各环节的原理即可解答。
【难度系数】
0.7
5. 右图是实验室中过滤操作的示意图，回答下列问题。
(1)写出图中仪器的名称。
a:
(2)制作过滤器时，滤纸的边缘要
(3)过滤时，盛待过滤液体的烧杯口应紧靠
(4)过滤时，玻璃棒的作用是
(1)写出图中仪器的名称。
a:
烧杯
;b: 漏斗
。(2)制作过滤器时，滤纸的边缘要
低于
漏斗的边缘。(3)过滤时，盛待过滤液体的烧杯口应紧靠
玻璃棒
，液面要 低于
滤纸的边缘，漏斗下端的管口应紧靠烧杯的 内壁
。(4)过滤时，玻璃棒的作用是
引流
。答案
5. (1) 烧杯 漏斗 (2) 低于 (3) 玻璃棒 低于 内壁 (4) 引流
解析
【分析】本题考查过滤操作的相关知识，需结合过滤操作的仪器名称、操作要点（一贴二低三靠）来解题。首先识别图中仪器，再回忆过滤操作的各项要求，逐一对应题目问题作答。
【解析】
(1) 观察图中仪器，a是用于承接滤液的烧杯，b是过滤操作中使用的漏斗；
(2) 制作过滤器时，为防止液体从滤纸与漏斗的缝隙溢出，滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；
(3) 过滤操作需遵循“三靠”原则：盛待过滤液体的烧杯口应紧靠玻璃棒，使液体沿玻璃棒流入漏斗；液面要低于滤纸的边缘，避免未过滤的液体从滤纸和漏斗壁之间流下；漏斗下端的管口应紧靠烧杯的内壁，防止滤液飞溅；
(4) 过滤时，玻璃棒的作用是引流，引导待过滤液体进入漏斗，防止液体洒出。
【答案】(1) 烧杯；漏斗 (2) 低于 (3) 玻璃棒；低于；内壁 (4) 引流
【知识点】过滤操作；化学实验仪器；实验基本操作
【点评】本题是化学实验基础题，聚焦过滤操作的核心知识点，考查学生对实验仪器识别和操作要点的掌握，属于必须掌握的基础实验内容。
【难度系数】0.7
【解析】
(1) 观察图中仪器，a是用于承接滤液的烧杯，b是过滤操作中使用的漏斗；
(2) 制作过滤器时，为防止液体从滤纸与漏斗的缝隙溢出，滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；
(3) 过滤操作需遵循“三靠”原则：盛待过滤液体的烧杯口应紧靠玻璃棒，使液体沿玻璃棒流入漏斗；液面要低于滤纸的边缘，避免未过滤的液体从滤纸和漏斗壁之间流下；漏斗下端的管口应紧靠烧杯的内壁，防止滤液飞溅；
(4) 过滤时，玻璃棒的作用是引流，引导待过滤液体进入漏斗，防止液体洒出。
【答案】(1) 烧杯；漏斗 (2) 低于 (3) 玻璃棒；低于；内壁 (4) 引流
【知识点】过滤操作；化学实验仪器；实验基本操作
【点评】本题是化学实验基础题，聚焦过滤操作的核心知识点，考查学生对实验仪器识别和操作要点的掌握，属于必须掌握的基础实验内容。
【难度系数】0.7
6. 李时珍《本草纲目》中记载：“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承取滴露……其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”这种方法是
蒸馏
（填“过滤”“蒸发”“蒸馏”或“升华”）。答案
6. 蒸馏
解析
【分析】首先解读题干中的文言文：“蒸令气上，用器承取滴露”描述的是将混合物加热使其汽化，再冷凝收集液体的操作。接着回忆各分离方法的原理：过滤用于分离不溶性固体与液体；蒸发是加热除去溶剂得到溶质；蒸馏利用混合液体各组分沸点不同，使易挥发组分汽化后冷凝收集；升华是固体直接变为气体。通过对比操作过程，匹配符合的分离方法。
【解析】题干中“蒸令气上，用器承取滴露”的操作是：将浓酒和糟的混合物加热，使酒精等易挥发成分变成蒸汽，再用容器承接冷凝后的液体，得到纯度较高的酒露。分析各选项：过滤是分离固液混合物，不符合；蒸发是加热挥发溶剂得到固体溶质，不是收集蒸汽冷凝液，不符合；蒸馏利用沸点差异分离液体混合物，符合“汽化-冷凝收集”的操作；升华是固体直接变为气体，与液体操作无关，不符合。因此该方法是蒸馏。
【答案】蒸馏
【知识点】物质的分离方法、蒸馏原理
【点评】本题结合古代科技文献考查化学分离方法，需先理解古文描述的操作，再结合各分离方法的原理判断，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.7
【解析】题干中“蒸令气上，用器承取滴露”的操作是：将浓酒和糟的混合物加热，使酒精等易挥发成分变成蒸汽，再用容器承接冷凝后的液体，得到纯度较高的酒露。分析各选项：过滤是分离固液混合物，不符合；蒸发是加热挥发溶剂得到固体溶质，不是收集蒸汽冷凝液，不符合；蒸馏利用沸点差异分离液体混合物，符合“汽化-冷凝收集”的操作；升华是固体直接变为气体，与液体操作无关，不符合。因此该方法是蒸馏。
【答案】蒸馏
【知识点】物质的分离方法、蒸馏原理
【点评】本题结合古代科技文献考查化学分离方法，需先理解古文描述的操作，再结合各分离方法的原理判断，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.7
7. 观察下面几种净水装置或净化水方法，并比较净化水程度，回答相关问题。
(1)图A中的烧瓶加热需垫
(2)上述净水方法中，能降低水的硬度的方法是
(3)用图C中装置进行过滤，若所得滤液仍然浑浊，应进行的操作是
(4)图D中粒状活性炭层的作用是
(1)图A中的烧瓶加热需垫
陶土网
（填一种化学仪器），烧瓶中加入碎瓷片的目的是防止加热时出现暴沸
。(2)上述净水方法中，能降低水的硬度的方法是
AB
（填字母）。(3)用图C中装置进行过滤，若所得滤液仍然浑浊，应进行的操作是
重新过滤
。出现浑浊的原因可能是滤纸破损或过滤时液面高于滤纸边缘
（写一条）。(4)图D中粒状活性炭层的作用是
吸附色素和异味
。答案
7. (1) 陶土网 防止加热时出现暴沸 (2) AB (3) 重新过滤 滤纸破损或过滤时液面高于滤纸边缘 (4) 吸附色素和异味
解析
【分析】
本题围绕水的净化相关知识展开，需结合蒸馏、煮沸、过滤、活性炭吸附等净水方法的原理、操作注意事项逐一分析：
1. 烧瓶加热的仪器及碎瓷片的作用，需回忆玻璃仪器加热的要求和防暴沸的操作；
2. 降低水硬度的方法，要明确硬水软化的本质是减少可溶性钙镁化合物，对应不同净水方法的效果；
3. 过滤后滤液浑浊的处理及原因，需掌握过滤操作的注意事项；
4. 活性炭层的作用，依据活性炭的吸附性分析。
【解析】
(1) 烧瓶加热时为使受热均匀，需垫陶土网（石棉网）；加热液体时加入碎瓷片，目的是防止加热时液体出现暴沸，避免液体冲出装置。
(2) 硬水软化需除去可溶性钙、镁化合物：图A蒸馏可得到纯水，能降低硬度；图B煮沸能将可溶性钙镁化合物转化为沉淀，降低硬度；图C过滤仅除去不溶性杂质，无法降低硬度；图D活性炭吸附仅除色素异味，不能降低硬度，故填AB。
(3) 过滤后滤液仍浑浊，应重新过滤；出现浑浊的原因可能是滤纸破损（液体未经过滤直接流下），或过滤时液面高于滤纸边缘（液体从滤纸与漏斗间隙流下），或承接滤液的烧杯不干净等，写一条即可。
(4) 粒状活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，能吸附水中的色素和异味，故其作用是吸附色素和异味。
【答案】
(1) 陶土网；防止加热时出现暴沸
(2) AB
(3) 重新过滤；滤纸破损（或过滤时液面高于滤纸边缘等合理答案）
(4) 吸附色素和异味
【知识点】
水的净化；硬水软化；过滤操作
【点评】
本题考查常见净水方法的原理、操作注意事项，属于化学基础题型，需准确掌握各净水操作的作用及细节，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕水的净化相关知识展开，需结合蒸馏、煮沸、过滤、活性炭吸附等净水方法的原理、操作注意事项逐一分析：
1. 烧瓶加热的仪器及碎瓷片的作用，需回忆玻璃仪器加热的要求和防暴沸的操作；
2. 降低水硬度的方法，要明确硬水软化的本质是减少可溶性钙镁化合物，对应不同净水方法的效果；
3. 过滤后滤液浑浊的处理及原因，需掌握过滤操作的注意事项；
4. 活性炭层的作用，依据活性炭的吸附性分析。
【解析】
(1) 烧瓶加热时为使受热均匀，需垫陶土网（石棉网）；加热液体时加入碎瓷片，目的是防止加热时液体出现暴沸，避免液体冲出装置。
(2) 硬水软化需除去可溶性钙、镁化合物：图A蒸馏可得到纯水，能降低硬度；图B煮沸能将可溶性钙镁化合物转化为沉淀，降低硬度；图C过滤仅除去不溶性杂质，无法降低硬度；图D活性炭吸附仅除色素异味，不能降低硬度，故填AB。
(3) 过滤后滤液仍浑浊，应重新过滤；出现浑浊的原因可能是滤纸破损（液体未经过滤直接流下），或过滤时液面高于滤纸边缘（液体从滤纸与漏斗间隙流下），或承接滤液的烧杯不干净等，写一条即可。
(4) 粒状活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，能吸附水中的色素和异味，故其作用是吸附色素和异味。
【答案】
(1) 陶土网；防止加热时出现暴沸
(2) AB
(3) 重新过滤；滤纸破损（或过滤时液面高于滤纸边缘等合理答案）
(4) 吸附色素和异味
【知识点】
水的净化；硬水软化；过滤操作
【点评】
本题考查常见净水方法的原理、操作注意事项，属于化学基础题型，需准确掌握各净水操作的作用及细节，难度适中。
【难度系数】
0.6
