作家作品
诸葛亮(181—234),字,三国蜀汉、。诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩,出山辅助刘备成就大业,建立了蜀国,与曹魏、孙吴鼎立而立。刘备称帝后,拜诸葛亮为丞相。刘备病逝,临终对诸葛亮托付国事,并嘱咐儿子刘禅:“汝与丞相从事,事之如父。”后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀,经过了几年的努力,国力有所增强,在这种情况下,他于公元227年率军驻汉中(今陕西省汉中市),准备北上讨伐曹魏,以“北定中原”。刘禅昏弱,使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧,所以,他临行前上此表文,给刘禅以。

1. 孔明
2. 政治家
3. 军事家
4. 劝诫

【分析】本题考查诸葛亮相关的文学常识，解题时需回忆诸葛亮的字号、历史身份以及其作品《出师表》的作用，结合题目语境依次填写对应内容即可。
【解析】根据文学常识，诸葛亮字孔明，是三国时期蜀汉的政治家、军事家；他在北伐曹魏前，向刘禅上《出师表》，目的是对刘禅进行劝诫，以稳定后方、支持北伐，因此依次填入对应内容。
【答案】孔明；政治家；军事家；劝诫
【知识点】文学常识；诸葛亮生平；古代作品常识
【点评】本题属于基础识记类题目，主要考查对诸葛亮相关文学常识的积累，难度较低，适合学生巩固基础知识点。
【难度系数】0.3

重点知识
夹叙夹议
夹叙夹议是一种写作手法，指的是在叙述（记叙人物经历、事情发展过程）的同时，穿插作者对所叙事物的、或。这种手法在文学作品中极为常见，它打破了单纯的“讲故事”，让作者（或叙述者）直接站出来说话，从而引导读者思考、深化主题，或者揭示人物的内心世界。
夹叙夹议的主要作用：
①画龙点睛，点明主旨。在叙述完一件事后，作者通过议论直接点出这件事的意义，帮助读者理解文章的中心思想。
②。特别是小说中，在叙述人物行动的同时，插入人物的内心独白（也是一种议论），让人物形象更立体。
③调节节奏，引发共鸣。如果一味地叙述，文章会显得平板；如果一味地议论，又会显得说教。两者结合，张弛有度，能让读者在阅读故事的同时产生思想上的共鸣。
④。在散文中，通过叙述引出对人生、自然的感悟，使文章具有哲理美。

1. 议论
2. 抒情
3. 评价
②. 揭示心理,塑造人物
④. 升华情感,营造意境

【分析】
这道题考查夹叙夹议的写作手法相关知识，解题时需结合夹叙夹议的定义及作用的描述，对应填写空缺内容。先明确夹叙夹议定义中穿插的内容，再根据作用部分的提示信息匹配对应的作用表述。
【解析】
1. 夹叙夹议的定义：在叙述人物经历、事情发展的同时，穿插作者的议论、抒情或评价，以此引导读者思考、深化主题等，因此定义部分的三个空依次为议论、抒情、评价；
2. 作用②：根据“在叙述人物行动的同时，插入人物的内心独白，让人物形象更立体”，可得出该作用为揭示心理，塑造人物；
3. 作用④：根据“在散文中，通过叙述引出对人生、自然的感悟”，可得出该作用为升华情感，营造意境。
【答案】
1. 议论 2. 抒情 3. 评价 ②. 揭示心理，塑造人物 ④. 升华情感，营造意境
【知识点】
夹叙夹议写作手法，写作手法的作用
【点评】
本题为语文基础知识点题，聚焦夹叙夹议的核心定义与作用，难度较低，旨在考察学生对常见写作手法的掌握程度。
【难度系数】
0.3

1.解释下列加点的词。
(1)追追先帝之殊遇 追：
(2)以昭陛下平明之理 昭：
(3)先帝不以臣卑鄙 卑鄙：
(4)遂许先帝以驱驰 驱驰：
(5)后值倾覆 值：
(6)寄臣以大事 寄：
(7)攘除奸凶 攘除：
(8)责攸之、祎、允等之慢 慢：
(9)以彰其咎 彰：
(10)咨诹善道 诹：

1. (1) 追念 (2) 显示，显扬 (3) 地位低微，见识短浅 (4) 奔走效劳 (5) 遇到 (6) 托付 (7) 排除，铲除 (8) 怠慢，疏忽 (9) 揭示 (10) 询问

【分析】本题考查课内文言实词的解释，需结合《出师表》的语境，回忆课内文言实词的含义，尤其注意古今异义等特殊文言现象，逐个对应每个加点词的语境义，匹配课内标准注释即可得出答案。
【解析】(1)“追”在句中意为追念，对应课内固定注释；(2)“昭”意为显扬、显示，符合“昭陛下平明之理”的语境；(3)“卑鄙”是古今异义词，古义指地位低微，见识短浅；(4)“驱驰”意为奔走效劳，是古今异义的特殊用法；(5)“值”意为遇到；(6)“寄”意为托付；(7)“攘除”意为排除、铲除；(8)“慢”意为怠慢、疏忽；(9)“彰”意为揭示；(10)“诹”意为询问，均为《出师表》课内标准注释内容。
【答案】(1)追念 (2)显示，显扬 (3)地位低微，见识短浅 (4)奔走效劳 (5)遇到 (6)托付 (7)排除，铲除 (8)怠慢，疏忽 (9)揭示 (10)询问
【知识点】文言实词解释、古今异义、课内文言文（出师表）
【点评】本题为课内文言基础题，考查《出师表》中重点实词的积累，只要学生熟练掌握课内注释即可轻松作答，属于对文言基础知识点的常规考查。
【难度系数】0.8