1. 一块磁体，无论被分割得多么小，总存在极和极。

1. 南(S) 北(N)

【分析】
这道题考查磁体的基本性质，解题时需回忆磁体的磁极特点：任何磁体都具有两个磁极，即南极（S极）和北极（N极），且磁极是成对存在的，即使将磁体分割成很小的部分，每个小磁体依然会保留这两个磁极，据此可推导答案。
【解析】
根据磁体的基本性质，磁极总是成对存在，无论磁体被分割得多么微小，每个小磁体都同时存在南极（S极）和北极（N极），因此题目中的两个空白处应分别填写南（S）和北（N）。
【答案】
南(S) 北(N)
【知识点】
磁体的磁极
【点评】
本题是物理学科中磁现象的基础概念题，主要考查学生对磁体基本性质的识记，难度较低，属于易得分的基础题型。
【难度系数】
0.8

2. [物理学与日常生活]如图甲是利用磁悬浮原理设计的地漏，如图乙是其工作原理图，当密封盖上方无水时，在磁体B的作用下，磁体A将密封盖顶起，若磁体A下端为S极，则磁体B上端为极。

2. S

【分析】首先明确题目中磁体A被磁体B顶起，说明两磁体相互排斥；再回忆磁极间的相互作用规律，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；已知磁体A下端为S极，据此判断磁体B上端的磁极。
【解析】当密封盖上方无水时，磁体A被磁体B顶起，说明磁体A与磁体B之间存在排斥力。根据磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。已知磁体A的下端为S极，要产生排斥力，磁体B的上端需与磁体A的下端为同名磁极，因此磁体B上端为S极。
【答案】S
【知识点】磁极间的相互作用
【点评】本题结合生活中的地漏设计，考查磁极间的相互作用规律，将物理知识与日常生活结合，难度较低，注重基础知识点的应用。
【难度系数】0.7

3. [2025·内蒙古中考改编]北宋学者沈括在他所著的《梦溪笔谈》中记载：“方家以磁石磨针锋，则能指南。”针锋能指南是由于摩擦使针锋。

3. 磁化

【分析】
要解答本题，需结合磁现象中磁化的概念分析：磁石是磁体，用磁石摩擦针锋时，原本无磁性的针锋会获得磁性，这个过程是磁化；被磁化的针锋成为小磁体，在地磁场作用下可指南，因此针锋能指南是因为摩擦使其磁化。
【解析】
磁石属于磁体，当用磁石摩擦针锋时，针锋会在磁石的作用下获得磁性，该过程称为磁化；被磁化的针锋成为小磁体，在地磁场的作用下具有指南的特性，所以针锋能指南是由于摩擦使针锋磁化。
【答案】
磁化
【知识点】
磁化现象
【点评】
本题考查磁化的基础概念，属于磁现象的核心基础知识点，难度较低，侧重考查学生对基础概念的理解与应用。
【难度系数】
0.8

4.如图所示，A、B为两个外形完全相同的钢棒，已知其中一个有磁性，另一个没有磁性，将A从B的左端向右端滑动，若在滑动过程中发现吸引力由大变小再变大，则说明有磁性；若在滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明有磁性。（均选填“A”或“B”）

4. B A

【分析】
要解决这个问题，需利用磁体的磁性特点：磁体的两端（磁极）磁性最强，中间部分磁性最弱。当钢棒A从钢棒B的左端向右端滑动时，根据吸引力的变化情况，判断哪个钢棒有磁性：若吸引力由大变小再变大，说明被滑动的钢棒磁性符合“两端强、中间弱”的磁体特性；若吸引力大小不变，说明滑动的钢棒自身有磁性，另一根无磁性。
【解析】
磁体的磁性分布规律为：磁极（磁体两端）磁性最强，磁体中间部分磁性最弱。
1. 当A在B上滑动时，若吸引力由大变小再变大，说明B的磁性呈现“两端强、中间弱”的特点，符合磁体的磁性分布，因此B有磁性；
2. 当A在B上滑动时，若吸引力大小不变，说明B没有磁性，A的磁极经过B的不同位置时，B对A的吸引力大小无变化，因此A有磁性。
【答案】
B；A
【知识点】
磁体的磁性分布；磁极的性质
【点评】
本题考查磁体磁性分布的基础应用，核心是理解磁体两端磁性最强、中间最弱的性质，通过吸引力变化判断钢棒是否有磁性，属于对磁体基本特性的常规考查。
【难度系数】
0.6

5. 下列关于磁体的说法正确的是 （）

A.磁体与带电体一样也能吸引轻小物体
B.永磁体的磁性永远不会消失
C.磁体间不需要直接接触就能产生力的作用
D.任何材料制成的物体都能被磁化

5. C

【分析】
这道题考查磁体的基本性质，需逐一分析每个选项的正误：
1. 选项A：带电体可吸引所有轻小物体，但磁体仅能吸引铁、钴、镍等磁性材料制成的物体，并非所有轻小物体，故A错误；
2. 选项B：永磁体的磁性会受温度、时间等因素影响，并非永远不会消失，故B错误；
3. 选项C：磁体周围存在磁场，磁场是传递磁体间相互作用的特殊物质，因此磁体间无需直接接触就能产生力的作用，故C正确；
4. 选项D：只有铁磁性材料（如铁、钴、镍）制成的物体才能被磁化，并非任何材料都可被磁化，故D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：带电体吸引轻小物体的范围广，而磁体仅能吸引铁、钴、镍等磁性材料，无法吸引所有轻小物体，因此A错误；
B选项：永磁体的磁性会随外界条件变化而减弱，并非永久保持磁性，故B错误；
C选项：磁体间的相互作用通过磁场实现，磁场是一种特殊物质，不需要接触即可传递力的作用，故C正确；
D选项：磁化仅针对铁磁性材料，非铁磁性材料无法被磁化，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
磁体的性质、磁场、磁化现象
【点评】
本题围绕磁体的核心基础性质命题，需准确区分磁体与带电体的吸引差异、永磁体的磁性特点、磁体间的作用方式及磁化的条件，属于概念类基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6

6. 如图是双色磁性画板的截面，磁粉（黑为S极，红为N极）浸没在悬浮液里，按下写字笔黑色按钮写出黑色的字，按下红色按钮写出红色的字，刷子左右移动则字消失。下列说法正确的是（）


A.刷子可以用铁制作
B.写黑字时笔尖为S极
C.写红字时笔尖为N极
D.写字的原理是同名磁极相互排斥

6. A

【分析】首先明确磁粉的磁极属性：黑色磁粉为S极，红色磁粉为N极。写字时需利用“异名磁极相互吸引”的原理，让笔尖磁极吸引对应颜色的磁粉形成字迹；刷子的作用是让字消失，即聚集分散的磁粉，需结合磁性材料的特性分析。接下来逐一判断选项是否符合相关规律。
【解析】根据磁极间的相互作用规律：异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥。
1. 选项B：写黑字时，要吸引黑色磁粉（S极），则笔尖应为N极，而非S极，故B错误；
2. 选项C：写红字时，要吸引红色磁粉（N极），则笔尖应为S极，而非N极，故C错误；
3. 选项D：写字时，笔尖磁极吸引对应磁粉，原理是异名磁极相互吸引，并非同名磁极相互排斥，故D错误；
4. 选项A：刷子移动时需将分散的磁粉聚集，铁是磁性材料，能被磁体吸引，因此刷子可以用铁制作，故A正确。
【答案】A
【知识点】磁极间的相互作用；磁性材料
【点评】本题结合实际应用场景，考查磁极间的相互作用规律和磁性材料的特点，难度不大，需学生理解知识点并灵活应用到实际情境中。
【难度系数】0.7

7.[易错题]小金利用如图所示的装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架上所夹的是一根铁棒。下列关于此实验的说法错误的是（）


A.图甲到图乙的过程叫磁化
B.图乙中铁棒的上端是S极
C.若将图乙中的磁铁加热一段时间，铁棒的磁性将消失
D.若将图乙中的铁棒换成钢棒，被吸引的铁屑一定会减少

7. D

【分析】
本题是探究磁化过程的实验题，需逐一分析各选项，结合磁化的概念、磁极间的相互作用、不同材料的磁性特性等知识，判断说法的正误，找出错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。图甲中铁棒无磁性，图乙中铁棒在磁铁作用下能吸引铁屑，说明铁棒被磁化，该过程属于磁化，A说法正确。
2. 选项B：根据异名磁极相互吸引，图乙中磁铁下端为N极，铁棒被磁化后，上端为S极、下端为N极，才能与磁铁的N极相吸，B说法正确。
3. 选项C：磁体的磁性受温度影响，温度升高到一定程度时，磁体的磁性会消失。将图乙中的磁铁加热，铁棒的磁性会消失，C说法正确。
4. 选项D：铁棒是软磁性材料，磁化后磁性易消失；钢棒是硬磁性材料，磁化后磁性可长期保留。将铁棒换成钢棒，钢棒被磁化后磁性更强，吸引的铁屑会增多，而非减少，D说法错误。
【答案】
D
【知识点】
磁化、磁极间的相互作用、磁性特性
【点评】
本题围绕磁化实验展开，考查磁化概念、磁极判断及不同材料的磁性特点，易错点是混淆铁棒和钢棒的磁性特性，需准确区分软磁材料与硬磁材料的差异。
【难度系数】
0.5