2.命题由和两部分组成.通常可以写成的形式.“如果”后面的部分是，“那么”后面的部分是.

题设,结论,"如果……那么……",题设,结论

【分析】
拿到本题首先回忆命题的相关基础概念：命题是判断一件事情的语句，必然包含已知的前提条件和由前提推导得到的结果两部分，这两部分就是题设和结论；为了明确区分这两部分，通常会把命题改写为固定格式的表述，规定“如果”后接前提条件，“那么”后接推导结果，对应概念就能逐一填出所有空。
【解析】
首先明确命题的相关定义：
1. 命题的组成：命题由题设（已知事项）和结论（由已知事项推出的判断）两部分构成；
2. 命题的常用表述形式：为了清晰区分题设和结论，命题通常可以写成“如果……那么……”的形式；
3. 表述形式的对应关系：“如果”后面的部分是给出的已知前提，即题设；“那么”后面的部分是由前提推导得到的判断，即结论。
因此对应空格依次填入对应内容即可。
【答案】
题设,结论,"如果……那么……",题设,结论
【知识点】
1. 命题的构成
2. 命题的表述形式
【点评】
本题属于基础识记类题目，主要考查命题的相关基础概念，牢记对应定义即可快速准确作答。
【难度系数】
0.9

3.要说明一个命题是假命题,只要举出一个符合命题的,但不满足命题的的例子就可以了,像这样的例子叫作.

题设,结论,反例

【分析】
首先回忆命题的基本构成：命题由题设（已知条件）和结论两部分组成，真命题的特征是只要满足题设就一定能得到对应的结论。要说明一个命题是假命题，核心是找到打破这个逻辑的例子：例子首先要符合命题给出的题设，但最终结果和命题的结论不匹配，这类例子就是用来推翻假命题的反例，顺着这个思路就能填出对应内容。
【解析】
命题由题设和结论两部分组成，若要证明一个命题是假命题，只需举出一个例子，该例子符合命题的题设，但不满足命题的结论即可，这样的例子被叫作反例。因此三个空依次对应填写题设、结论、反例。
【答案】
题设，结论，反例
【知识点】
1.命题的结构
2.假命题的判定
3.反例的定义
【点评】
本题考查命题相关的基础概念，属于识记类基础题，掌握命题的构成和反例的作用就能快速作答。
【难度系数】
0.9

4.有些真命题,它们的正确性是经过推理证实的,这样的真命题叫作.

定理

【分析】
这道题考查基础数学概念的识记。解题时先回忆命题的相关分类：命题分为真命题和假命题，其中真命题包含两类，一类是不需要证明、大众公认的基本事实（公理），另一类就是正确性需要经过推理证实的真命题，对应本题要填的概念。
【解析】
根据课本中关于定理的定义：正确性经过推理证实的真命题叫作定理，因此横线处应填写“定理”。
【答案】
定理
【知识点】
定理的概念；命题的分类
【点评】
本题属于基础识记类题目，主要考查对课本核心定义的掌握情况，只要平时注重对基础概念的记忆与区分，就能轻松作答。
【难度系数】
0.9

5.一个命题的正确性需要经过推理才能作出判断，这个推理过程叫作。
6.证明的一般步骤:(1)根据题意图形;(2)依据题设、结论，结合图形写出;(3)经过分析，由已知条件推出结论，或依据结论探寻所需要的条件，再由题设进行挖掘，寻求证明的途径，然后书写。

5.证明
6.(1)画出 (2)已知、求证 (3)证明过程

【分析】
这两道题都是几何证明入门的基础概念识记题。第5题考查证明的定义，回忆教材中关于判断命题正确性的推理过程的相关概念即可作答；第6题考查证明的常规步骤，按照几何证明从直观呈现到逻辑梳理再到规范书写的流程，对应步骤填写内容即可。
【解析】
5. 根据教材定义：判断一个命题正确性的推理过程叫做证明，因此本空填“证明”。
6. 证明的一般步骤为：
(1) 首先要根据题意画出对应的图形，将抽象的题意直观化，方便后续分析；
(2) 结合画出的图形，把题设内容整理为“已知”，把要推导的结论整理为“求证”，明确推理的起点和终点；
(3) 梳理清楚推理逻辑后，规范书写完整的证明过程。
因此三个空依次对应填写即可。
【答案】
5.证明
6.(1)画出 (2)已知、求证 (3)证明过程
【知识点】
证明的定义；证明的一般步骤
【点评】
本题属于基础识记类题目，主要考查对几何证明基础概念和操作流程的掌握，是后续学习复杂几何证明的前提，需要准确记忆相关核心概念。
【难度系数】
0.9

七、平移
1.一般地,在平面内,将一个图形按某一方向移动一定的,这样的图形运动叫作平移.

距离

【分析】
本题考查平移的基本定义，解题时先回忆平移的两个必备要素：一是平移的方向，二是平移的距离，结合题干已经给出的“某一方向”，即可确定空缺处对应的要素是距离。
【解析】
根据平移的定义：在平面内，将一个图形沿某一方向移动一定的距离，这样的图形运动叫作平移。由此可知题干空缺处应填“距离”。
【答案】
距离
【知识点】
平移的定义
【点评】
本题属于基础识记类题目，重点考查对图形平移基本概念的掌握，只要牢记平移的核心要素就能快速作答。
【难度系数】
0.9

2. 决定平移的条件是平移的和平移的.

方向,距离

【分析】
解题时先回忆平移的定义：平移是平面内图形按固定方向移动固定距离的运动。要确定一次平移，首先要明确图形往哪个方向移动，其次要明确移动的长度是多少，两个条件缺一不可，由此就能得出决定平移的两个条件。
【解析】
根据平移的定义：在平面内，将一个图形沿某一个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移。若只知道平移方向不知道移动距离，或者只知道移动距离不知道平移方向，都无法唯一确定平移后的图形位置，因此决定平移的条件是平移的方向和平移的距离。
【答案】
方向，距离
【知识点】
平移的概念；平移的要素
【点评】
本题属于基础概念考查题，主要考察对平移基本性质的识记掌握，牢记平移的相关定义就能快速作答。
【难度系数】
0.9

3.平移的性质
(1)平移后的图形与原图形的完全相同.
(2)平移后,新图形和原图形对应线段且;对应角;对应点所连线段且.
4.平移作图
(1):确定平移的方向和距离;
(2):找出原图形中的关键点;
(3):过关键点作平行(或在同一条直线上)且相等的线段,得到关键点平移后的对应点;
(4):按原图形顺序依次连接各个对应点得到的图形即为平移后的图形.

3.(1)形状和大小 (2)平行(或共线),相等,相等,平行(或共线),相等
4.(1)定 (2)找 (3)移 (4)连

【分析】
本题考查平移的基础性质与平移作图的步骤，属于教材识记类考点。解题时先回忆平移的核心特征：平移仅改变图形位置，不改变图形的形状与大小，再对应填写平移性质的相关内容；平移作图按操作的先后逻辑梳理，先明确平移要求，再定位关键点、平移关键点，最后连点成图，对应四个步骤的简称即可。
【解析】
3.（1）平移是图形沿指定方向移动固定距离的变换，仅改变图形位置，不会改变图形的形状和大小，因此平移后图形与原图形的形状和大小完全相同。
（2）根据平移的性质：平移后新图形与原图形的对应线段平行（或共线）且相等；对应角大小相等；对应点所连的线段平行（或共线）且相等。
4.平移作图按操作顺序分为四步：
（1）首先要确定平移的方向和距离，对应简称“定”；
（2）其次要找出原图形的关键点，对应简称“找”；
（3）再按照平移要求移动关键点得到对应点，对应简称“移”；
（4）最后按原图形顺序连接对应点得到平移后图形，对应简称“连”。
【答案】
3.(1)形状和大小 (2)平行(或共线),相等,相等,平行(或共线),相等
4.(1)定 (2)找 (3)移 (4)连
【知识点】
平移的性质、平移作图步骤
【点评】
本题属于基础识记类题型，主要考查平移模块的核心基础概念，熟练掌握教材中平移的相关性质和作图流程即可快速作答，是平移相关考点的基础考查形式。
【难度系数】
0.9

1.如图,直线AB,CD,EF相交于点O,下列说法正确的是 （）

A.∠AOC的邻补角是∠COF
B.∠AOD的对顶角是∠BOF
C.若∠AOE=25°,则∠AOF=155°
D.∠DOF+∠AOC=180°

1.C

【分析】
解答本题需要先明确邻补角、对顶角、平角的相关定义与性质，再逐一判断每个选项的正误即可。首先回忆对应概念：邻补角是两个角有公共顶点和一条公共边，另一边互为反向延长线，两角和为180°；对顶角是两个角有公共顶点，两边均互为反向延长线，两角大小相等；平角的度数为180°。
【解析】
我们逐个分析选项：
A选项：∠AOC的邻补角是∠AOD和∠BOC，∠COF与∠AOC不满足邻补角的定义，故A错误；
B选项：∠AOD的对顶角是∠BOC，不是∠BOF，故B错误；
C选项：因为EF是直线，∠EOF是平角，即∠AOE+∠AOF=180°，若∠AOE=25°，则∠AOF=180°-25°=155°，故C正确；
D选项：∠AOC与∠BOD是对顶角，大小相等，因此∠DOF+∠AOC=∠DOF+∠BOD=∠BOF，∠BOF不一定是180°，故D错误。
综上，本题选C。
【答案】
C
【知识点】
对顶角的性质，邻补角的定义，平角的性质
【点评】
本题属于相交线相关概念的基础考查题，重点检验学生对基础几何概念的辨析和应用能力，熟练掌握相关定义即可快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8