1. (生活情境题)下列行为中体现了"人须有自尊"的有 ()
①小美每次出门前都把自己打扮得整洁得体、端庄大方 ②小雨在课堂上不论对错,总是反对别人的观点 ③小明在生活中从不说粗话、脏话,并且爱帮助他人 ④小佳在考试中为取得好成绩,抄袭他人答案

A.①②
B.①④
C.①③
D.②④

1.C

【分析】
首先我们需要先明确“自尊”的核心内涵：自尊是自我尊重、自我爱护，同时也期望得到他人和社会认可的健康心理，外在表现为注重自身的容貌举止、言行得体，不做有损自身人格的事。接下来我们逐个辨析题干里的四个行为：第一步先判断每个行为是否符合自尊的要求，第二步排除不符合的选项，最后对应选出正确答案。首先看①，小美出门打扮整洁得体，是注重自身形象、尊重自我的表现，符合自尊的要求；②小雨不分对错总是反对他人观点，是盲目抬杠、固执己见的行为，不是尊重自己也不是尊重他人，不符合自尊；③小明不说粗话脏话、乐于助人，既约束自身言行维护自身形象，也通过善意行为获得他人的正向认可，是自尊的体现；④小佳考试抄袭，是弄虚作假、对自己不负责的行为，严重损害自身人格，是不自重的表现，不符合自尊。排除②④后就能得到正确选项。
【解析】
本题考查对自尊的正确理解，我们逐一分析题肢：
①小美出门前打理得整洁得体，是注重个人仪容仪表、自我尊重的表现，符合“人须有自尊”的要求；
②小雨不分对错就反对他人观点，是盲目标新立异、不尊重他人也不理性对待自身观点的行为，不属于自尊；
③小明不说粗话脏话、主动帮助他人，既做到了言行文明维护自身良好形象，也通过友善行为赢得他人的尊重，是自尊的体现；
④小佳考试抄袭是弄虚作假的作弊行为，违背诚信原则，是对自己不负责任、不自重的表现，不符合自尊的要求。
综上，①③符合题意，②④不符合，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
自尊的含义，自尊的表现
【点评】
本题结合学生日常的生活情境设置选项，贴近实际，核心是引导学生区分真正的自尊和盲目抬杠、弄虚作假等错误行为，帮助学生在生活中建立对自尊的正确认知，避免把好面子、固执己见错当成自尊。
【难度系数】
0.8

2. 某班进行了自尊榜样评选比赛,下面是当选者小美的自尊"画像",由此可见 ()

①自尊的人崇德向善,文明有礼,与人为善
②自尊的人知廉耻、不爱慕虚荣 ③自尊的人能够了解自己的优点和缺点 ④自尊是对自我价值的肯定

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

2.C

【分析】
解题时我们先梳理题干给出的小美自尊画像信息：首先从自我视角，小美既看到自己偶有粗心的不足，也认可自己乐观向上的特质；从父母、老师、同学的视角，小美拥有热爱劳动、宽容待人、乐于助人等诸多优良品质。接下来我们要把四个题肢和材料内容逐一匹配，排除本身表述正确但完全没有对应材料内容的无关选项，就能得到正确答案。首先判断①：小美身上的各类优良待人品质，符合自尊者崇德向善的特征，和材料匹配；再看②，材料全程没有提到和“爱慕虚荣、知廉耻”相关的任何内容，这个知识点本身正确但和本题题干无关，直接排除；接着看③，小美能同时看到自己的缺点和优点，说明她能客观认识自己，符合题意；最后看④，小美对自我的正向认知、他人对她的正向评价都体现了对自我价值的肯定，符合自尊的内涵。最后筛选出符合题意的①③④即可选出正确选项。
【解析】
第一步：解读题干信息
题干的表格呈现了不同视角下对小美的评价：小美对自己的认知是偶有粗心但乐观向上，能同时看到自身的缺点与优点；周围人对小美的评价都是热爱劳动、宽容待人、乐于助人等正向优良品质。
第二步：逐一分析题肢
① 小美身上宽容待人、尊敬师长、乐于助人等特质，体现了自尊的人崇德向善、文明有礼、与人为善，符合材料内容，表述正确且符合题意。
② 题干所有内容均未涉及“知廉耻、不爱慕虚荣”的相关表述，该观点本身属于自尊的正确内涵，但和本题材料完全无关，不符合题意，排除。
③ 小美对自己的评价既点明了粗心的缺点，也肯定了自己乐观向上的优点，说明她能够客观了解自己的优点和缺点，表述正确且符合题意。
④ 小美认可自身的特质，也接纳周围人对自己的正向评价，体现了自尊是对自我价值的肯定，表述正确且符合题意。
综上，①③④正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
自尊的内涵，正确认识自我
【点评】
本题是典型的道德与法治类选择题，容易出现的误区是学生看到题肢本身是课本的正确知识点就直接选择，忽略了该知识点是否和题干材料匹配。本题中②的表述本身没有错误，但题干完全没有涉及虚荣、知耻相关的场景，属于无关选项，需要排除，解题时要坚持“题干和选项一一对应”的原则，不能脱离材料盲目选择正确的知识点表述。
【难度系数】
0.6

3. (跨学科题)三国时期,蜀国丞相诸葛亮率兵大举进攻中原,急于与魏国决战。魏将司马懿紧闭城门,无论蜀军怎么叫骂,就是按兵不动。后来,诸葛亮把妇女的衣裙作为礼物送给他,以此来羞辱他,他也安之若素,依旧按兵不动,最终保住了城池。司马懿"临汝不惊,遇侮不怒"的行为是 ()

A.不知羞耻
B.爱慕虚荣
C.自尊
D.自傲

3.C

【分析】
这是一道结合历史情境的道德概念辨析题，解题可以按三步推进：第一步先提取题干核心信息：司马懿面对诸葛亮的刻意羞辱，没有被愤怒情绪裹挟冲动出战，坚持正确的作战部署最终保住城池；第二步逐一明确四个选项对应的概念内涵，将司马懿的行为和各选项特征逐一比对，排除不符合的错误选项；第三步锁定匹配行为本质的正确答案，要注意不能陷入“受辱就必须发怒才是有骨气”的错误认知，要从行为的出发点和最终价值判断属性入手分析。
【解析】
我们对每个选项逐一辨析：
1. 选项A：不知羞耻指完全缺乏荣辱观念，主动做出违背公序良俗的不当行为，司马懿坚守作战策略是顾全战局，并非没有羞耻心，该选项错误。
2. 选项B：爱慕虚荣指过分追求表面的荣耀、刻意在意他人的正面评价，题干中司马懿完全不在意蜀军的恶意羞辱，和爱慕虚荣的表现完全相悖，该选项错误。
3. 选项C：自尊即理性的自我尊重，既不卑躬屈膝，也不会被无意义的挑衅绑架做出错误决策，司马懿不因羞辱贸然出战，以战局大局为重，正是理性自尊的典型体现，该选项正确。
4. 选项D：自傲指自负、过度高估自身能力，题干中没有任何体现司马懿骄傲自大的相关描述，该选项错误。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
自尊的含义
【点评】
本题借助三国经典历史典故考查对自尊核心内涵的理解，打破了“受辱立刻反击才是有尊严”的片面认知，引导学生理解真正的自尊是理性判断、以大局为重，而非被恶意挑衅裹挟冲动行事，能很好地锻炼学生对核心概念的深度辨析能力。
【难度系数】
0.7

4. 某市在新闻媒体开辟"曝光台""我投诉"等栏目,公开曝光违章车辆,评选20种不文明行为,针砭违反公德的行为。之所以这样做是因为 ()
①做人不可以有耻辱之心 ②做人要知廉耻,明是非 ③知耻就会失去面子 ④引导人们判断是非善恶,明确行为选择的理由

A.①②
B.②④
C.①③
D.③④

4.B

【分析】
这道题围绕“行己有耻”的相关知识设置，解题时我们可以先明确题干中当地开设曝光栏目、针砭失德行为的核心目的，再逐一辨析四个题肢的正误：先直接排除违背正确价值观的错误表述，再筛选出符合题干做法原因的正确选项，就能快速得到答案。
【解析】
我们逐一判断题肢的正误：
1. 观点①“做人不可以有耻辱之心”表述错误，“行己有耻”要求人必须具备知耻之心，不断提升辨别耻的能力，因此该说法错误。
2. 观点②“做人要知廉耻，明是非”表述正确，曝光不文明行为就是为了让公众清晰认知失德行为的不当性，引导大家做到知廉耻、明辨是非。
3. 观点③“知耻就会失去面子”表述错误，知耻是拥有自尊的表现，主动改正自身不当行为反而会赢得他人尊重，并不会失去面子。
4. 观点④“引导人们判断是非善恶，明确行为选择的理由”表述正确，公开曝光违章、不文明行为，能够清晰向公众传递行为的对错边界，引导人们做出符合公序良俗的正确选择。
综上，②④表述正确，①③表述错误，对应选项为B。
【答案】
B
【知识点】
行己有耻，明辨是非善恶
【点评】
本题属于道德与法治的基础概念应用题，干扰项都是明显违背正确价值导向的错误表述，只要准确掌握“知耻”的内涵、树立正确的是非观就可以轻松选出正确答案，同时也能帮助学生理解相关城市治理举措的德育意义。
【难度系数】
0.9

5. 七年级两位同学在谈到"尊重"这一话题时,这样说:"我希望被他人尊重,因为受到尊重,心里感觉很好。""要想获得他人尊重,首先要自己尊重自己。"这让我们不禁思考,自尊不仅是自我尊重,还要赢得他人的尊重。这是因为 ()
①每个人都有自尊的需要,当这种需要得到满足时,便会感到快乐 ②尊重他人能够增强自尊、自信 ③自尊的表现是希望赢得他人的认可 ④自己尊重自己大多不考虑自己行为的影响

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

5.B

【分析】
拿到这道题首先明确设问要求，是选出“自尊不仅是自我尊重，还要赢得他人尊重”的正确原因，我们可以用直选法+排除法结合的思路解题：第一步先对应题干给出的材料信息，材料提到“受到尊重，心里感觉很好”，直接对应①的表述，可先判定①正确。第二步先排查明显错误的表述，④提到“自己尊重自己大多不考虑自己行为的影响”完全违背自尊的定义，自尊的人会主动约束自身行为、考虑行为的影响，直接排除包含④的C、D选项。接下来只需要辨析剩余的②和③即可：②的表述逻辑错误，尊重他人是获得他人尊重的前提，并非尊重他人直接增强自尊自信，和设问要求的“赢得他人尊重的原因”不匹配；而③符合自尊的内涵，说明我们需要获得他人尊重的合理性，因此③正确，最终确定对应选项。
【解析】
我们逐一辨析所有题肢的正误：
1. 题肢①：每个人都有自尊的心理需求，当被他人尊重、这种需求得到满足时，人会产生愉悦快乐的感受，和题干中“受到尊重，心里感觉很好”的表述完全对应，是我们需要赢得他人尊重的合理原因，①正确。
2. 题肢②：尊重他人是我们获得他人尊重的前提，并非“尊重他人能够增强自尊、自信”，该表述逻辑错误，也不符合设问要求的“要赢得他人尊重”的原因，②错误。
3. 题肢③：自尊既包含自我尊重，也包含期望得到他人、社会的认可，这是自尊的典型表现，因此我们需要主动赢得他人的尊重，③正确。
4. 题肢④：自尊的人会对自身行为有明确的约束，会主动考量自身行为带来的社会影响，该表述本身存在常识性错误，④错误。
综上，正确的表述是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
自尊的内涵 自尊的表现
【点评】
本题是七年级道德与法治的基础概念辨析题，核心考查对自尊相关基础知识点的准确理解，易错点在于混淆“尊重他人的作用”和“获得他人尊重的作用”，同学们解题时可以先直接排除本身表述明显错误的选项，再结合题干材料匹配剩余选项，就能快速锁定正确答案。
【难度系数】
0.7

6. (跨学科题)西楚霸王项羽认为自己力能举鼎,有万夫不当之勇,不听文臣武将的劝谏,结果是四面楚歌,垓下大败,乌江自刎。项羽的失败告诉我们 ()

A.自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质
B.自尊的人不仅了解自己的优点和长处,还能够看到自己的缺点和不足
C.自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能,使可能的成为现实
D.克服自卑是成功的重要因素

6.B

【分析】
我们首先要先提炼题干的核心逻辑：项羽自认勇武无敌，只看到自己的长处，完全无视自身在用人、谋略层面的短板，拒不纳谏最终落败，本质是他没有做到客观全面地认识自我。接下来我们带着这个核心指向逐一匹配选项，先筛掉和题干语境完全无关的表述，再排除本身不符合人物特征的选项，最终选出和题干警示含义完全契合的答案。
【解析】
1. 先解读题干核心：项羽失败的根源是刚愎自用，片面放大自身勇武的优势，完全看不到自己的缺点和不足，无法客观认知自我才走向败亡。
2. 逐一辨析选项：
选项A：该表述本身强调自信对成长成才的重要性，是正确的，但题干讲述的是项羽过度自负、不能正确认知自我的负面案例，完全没有体现自信的积极作用，和题意不符，排除。
选项B：说明真正自尊的人可以全面客观认识自己，既看到自身的优点长处，也能看到缺点不足，项羽恰恰做不到这一点才招致失败，和题干的警示含义完全契合，表述正确。
选项C：该表述描述的是自信的正向作用，和题干的负面教训语境完全不匹配，排除。
选项D：题干中的项羽极度自负，完全不存在自卑的特征，“克服自卑是成功的重要因素”的表述和人物设定完全不符，排除。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
正确认识自我，自尊的内涵，自负的危害
【点评】
本题结合历史典故设置跨学科情景，属于易混概念辨析类题型，不少学生容易误选本身表述正确但和题干核心无关的A、C选项，解题的关键是要抓住题干的核心警示方向，区分自信、自负、自卑的不同特征，排除不符合语境的干扰项。
【难度系数】
0.6