1. 在“古诗苑漫步”综合性学习中，班级开展“亲近诗文·创意小制作”活动，请你参与。(8 分)
【任务一：为教室布置“对话经典”贴贴墙】可以选用如“①，白露为霜”“②，悠悠我心”“③，君子好逑”等《诗经》篇目中的经典诗句贴在墙上，配以现代流行音乐进行咏唱，领略经典之美。
【任务二：制作小书灯】可以将《桃花源记》中“④，⑤”这一以老少的快乐来表达对美好生活的向往的名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮小书灯，给人雅致又温馨的感觉。
【任务三：制作书签】可以将《望洞庭湖上张丞相》中描写洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势的两句诗“气蒸云梦泽，⑥”题在书签上；也可以将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“⑦，⑧”题在书签上，送给即将分别的伙伴，愿友谊长存！

1. ①蒹葭苍苍 ②青青子衿 ③窈窕淑女 ④黄发垂髫 ⑤并怡然自乐 ⑥波撼岳阳城 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻（每空 1 分）

【分析】
本题为古诗文名句默写题，结合“亲近诗文·创意小制作”的综合性学习情境，考查课标要求必背的古诗文名句识记。解题时需根据题干给出的篇目、语境提示，回忆对应诗句，同时注意易错字的正确书写，如“蒹葭”“衿”“髫”“撼”等，确保填写准确。
【解析】
①句出自《诗经·蒹葭》，对应原句为“蒹葭苍苍，白露为霜”；②句出自《诗经·子衿》，对应原句为“青青子衿，悠悠我心”；③句出自《诗经·关雎》，对应原句为“窈窕淑女，君子好逑”；④⑤句出自陶渊明《桃花源记》，描写桃花源中老人与孩子安乐生活的句子是“黄发垂髫，并怡然自乐”；⑥句出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，描写洞庭湖磅礴气势的下句为“波撼岳阳城”；⑦⑧句出自王勃《送杜少府之任蜀州》，表达友谊不受时空限制的名句是“海内存知己，天涯若比邻”。
【答案】
①蒹葭苍苍 ②青青子衿 ③窈窕淑女 ④黄发垂髫 ⑤并怡然自乐 ⑥波撼岳阳城 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻
【知识点】
古诗文名句默写，古代诗文识记
【点评】
本题以综合性学习活动为载体考查古诗文积累，属于基础识记类题目，紧扣课标必背篇目，难度较低，只要平时准确背诵、注意易错字书写即可得分，能有效考查学生的古诗文积累情况。
【难度系数】
0.8

2. 下列说法有误的一项是(3 分) ()

A.美好的生活总是令人向往。陶渊明在《桃花源记》一文中描绘了一个没有剥削、压迫，人人安居乐业的世外桃源。
B.作者的经历往往会在作品中留下印记。《小石潭记》中潭水映照出柳宗元被贬永州后内心的凄凉。
C.“记”是古代的一种散文体裁。魏学洢的《核舟记》主要是为了描绘苏轼泛舟赤壁的场景，赞叹古代艺人的精湛技艺。
D.杜甫用诗来书写那个大时代。读《经典常谈》可知，真正继往开来的诗人是杜甫，他用乐府的精神描写社会生活，将诗历史化和散文化。

2. C（《核舟记》主要是为了描写核舟的精妙之处，展现中国古代雕刻艺术的卓越成就。不是为了描绘苏轼泛舟赤壁的场景）（3 分）

【分析】
本题为文学常识辨析题，要求选出说法有误的一项。解题思路是：逐一核对每个选项涉及的作家作品、课文主旨、体裁等文学常识，判断正误，最终确定错误选项。
【解析】
A选项：《桃花源记》是东晋陶渊明的作品，文中描绘了一个没有剥削压迫、人人安居乐业的理想社会，说法正确；
B选项：《小石潭记》是唐代柳宗元被贬永州时所作，借小石潭的凄清幽寂之景，抒发了内心的凄凉孤寂之情，说法正确；
C选项：《核舟记》是明代魏学洢的作品，属于古代散文中的“记”类体裁，文章主要目的是通过细致描写核舟的精巧结构，展现中国古代雕刻艺术的卓越成就，核舟上雕刻的苏轼泛舟赤壁只是具体内容，并非文章主旨，故该项说法错误；
D选项：朱自清《经典常谈》中评价杜甫是继往开来的诗人，他以乐府精神书写社会生活，将诗历史化、散文化，说法正确。
【答案】
C
【知识点】
文学常识、古代散文体裁（记）、作家作品常识
【点评】
本题考查课内文言文相关的文学常识，涵盖作品主旨、作者经历、体裁特点等内容，属于语文学习中的基础考点，需学生扎实积累课内知识即可解答。
【难度系数】
0.7

3. 整本书阅读。(12 分)
(1) 朱自清在《经典常谈》中说，“绝句最短小，贵含蓄，忌说尽”。(忌，即应当避免)请你以下面绝句中的一首为例，结合诗歌内容谈谈你对朱自清这个观点的理解。(4 分)
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 (孟浩然《春晓》)
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 (杜牧《赤壁》)



(2) 以现代的、科学的学术观念研究传统典籍，是作者撰写《经典常谈》的原则。请你结合原著中“讨论儒家经书”的内容，谈谈作者是如何体现这一原则的。(4 分)



(3) 班级组织了辩论会，反方指出：“学习传统文化经典没什么作用，因为发展经济与学习传统文化经典关系不大。”请你结合《经典常谈》的内容，作为正方，有理有据地反驳。(4 分)

3. （1）示例一：孟浩然的绝句《春晓》，短小又含蓄，体现了朱自清的观点。首句破题，写春日里睡得香甜，也含蓄地流露着对朝阳明媚的喜爱；次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因；三句转为写回忆；末句又回到眼前，由喜春转为惜春。全诗语言平易浅近，含蓄短小，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。示例二：杜牧的绝句《赤壁》，短小又含蓄，体现了朱自清的观点。前两句诗人由一根断戟产生兴趣、联想，以及对历史的思索。后两句发议论，抒感慨，其中“东风不与周郎便”，除了实指之外，也可以理解为周瑜取胜时的天时、地利、人和各方面的条件，特别是孙权对他的信任。其中蕴含着诗人心中“英雄无用武之地”的不平和对国家兴亡的慨叹。“铜雀春深锁二乔”，这句以两名女子可能的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大，含蓄、形象而颇见风致。（4 分）
（2）示例：书中讨论儒家经书时，破除了“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。这正体现了现代学术摈弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化的精神。（4 分）
（3）示例：我不同意反方的观点。学习传统文化经典与发展经济表面看没有直接关系，实则二者关系密切。文化经典里有着丰富的文化内容，对人的道德品质、视野、思维都有着重要影响，有着深厚文化素养、道德修养的人能够更好地在经济发展中发挥作用。例如《史记》中“一诺千金”的故事，告诉我们商人应该恪守“言必信”的经商之道，所以学习传统典籍有其不可或缺的作用，和经济发展也有着密切关系。（4 分）

【分析】本题为整本书阅读综合题，分三小问。第（1）问需先明确朱自清“绝句贵含蓄、忌说尽”的核心观点，再选取指定绝句中的一首，结合诗句内容分析其含蓄的表达特点，避免直白抒情或议论；第（2）问需回忆《经典常谈》中讨论儒家经书的相关内容，提炼体现现代科学学术观念（破除旧说、实事求是）的要点；第（3）问作为辩论正方，需先亮明反驳观点，再结合《经典常谈》内容，阐述传统文化经典对人的素养、道德的影响，进而关联到经济发展的作用，做到有理有据。
【解析】（1）示例一：孟浩然《春晓》是短小的绝句，体现“贵含蓄，忌说尽”的特点。全诗写春眠醒来、闻啼鸟、忆风雨、惜落花，语言平易却含蓄流露对春的喜爱与对落花的惋惜，不直白抒情，言浅意浓。示例二：杜牧《赤壁》是短小绝句，前两句借折戟引发历史联想，后两句以“铜雀春深锁二乔”暗指历史兴亡，以小见大，含蓄表达对历史机遇的感慨，不直接议论，符合“贵含蓄”的观点。（2）示例：《经典常谈》讨论儒家经书时，破除“经书皆圣人所作”的旧说，从古代社会生活与思想状况分析典籍形成，摒弃尊经崇古的旧习，以实事求是的现代学术观念审视传统文化，体现了科学的学术原则。（3）示例：反方观点错误。学习传统文化经典与经济发展密切相关，经典能提升人的道德素养与思维能力，如《经典常谈》中体现的诚信等观念，能指导经商等经济活动，像“一诺千金”的思想可规范商业行为，助力经济发展，故学习传统文化经典有重要作用。
【答案】（1）示例一：孟浩然的绝句《春晓》，短小又含蓄，体现了朱自清的观点。首句破题，写春日里睡得香甜，也含蓄地流露着对朝阳明媚的喜爱；次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因；三句转为写回忆；末句又回到眼前，由喜春转为惜春。全诗语言平易浅近，含蓄短小，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。示例二：杜牧的绝句《赤壁》，短小又含蓄，体现了朱自清的观点。前两句诗人由一根断戟产生兴趣、联想，以及对历史的思索。后两句发议论，抒感慨，其中“东风不与周郎便”，除了实指之外，也可以理解为周瑜取胜时的天时、地利、人和各方面的条件，特别是孙权对他的信任。其中蕴含着诗人心中“英雄无用武之地”的不平和对国家兴亡的慨叹。“铜雀春深锁二乔”，这句以两名女子可能的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大，含蓄、形象而颇见风致。（4分）（2）示例：书中讨论儒家经书时，破除了“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。这正体现了现代学术摈弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化的精神。（4分）（3）示例：我不同意反方的观点。学习传统文化经典与发展经济表面看没有直接关系，实则二者关系密切。文化经典里有着丰富的文化内容，对人的道德品质、视野、思维都有着重要影响，有着深厚文化素养、道德修养的人能够更好地在经济发展中发挥作用。例如《史记》中“一诺千金”的故事，告诉我们商人应该恪守“言必信”的经商之道，所以学习传统典籍有其不可或缺的作用，和经济发展也有着密切关系。（4分）
【知识点】整本书阅读、《经典常谈》内容理解、诗歌鉴赏
【点评】本题考查学生对《经典常谈》的阅读掌握情况，以及诗歌鉴赏、辩论反驳的综合能力，要求学生结合原著内容与文本分析，难度适中，能有效考查学生的整本书阅读素养。
【难度系数】0.5