一、阅读下面的文章，思考并回答后面的问题。
童年（节选）
高尔基
不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道：
“你好，小爷子……你倒是说话啊，不要生气了！怎么，你怎么啦？……”
我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。
“你瞧，我给你带来的礼物！”
他弯下身来吻了吻我的额头，然后，一面用僵硬的小手——染了一手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄——轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来：
“我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害。你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨几下并不算倒霉，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训！不要让外人打，自己人打没关系！你以为我没挨过打吗？阿廖沙，我挨的那个打啊，你连做噩梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子，大约上帝看见也会掉泪！结果怎么样呢？我这个孤儿，叫花子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手下管很多人。”
他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。
他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过得流泪，并且总也忘不了这件事。
1. 外祖父毒打了“我”一顿，现在却来看望“我”，并和“我”说了这么多话，他的目的是什么？
2. 从选文可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合情节具体分析。

1. 外祖父的目的：一是为了安慰“我”，叫“我”不必太伤心；二是希望“我”理解他的举动，叫“我”不要记恨，他也有自己的苦衷；三是他的打是有道理的，他要训诫“我”。
2. 在“我”的眼中，外祖父是个残暴、慈爱的人。“残暴”表现在教育不得法、打人。“慈爱”表现在“吻了吻我的额头”“轻轻靠着”等细节。

【分析】
解答本题需紧扣选文内容，结合外祖父的言行举止分析其行为目的与人物形象。第1问需从外祖父送礼物、道歉、讲述自身经历等行为中提炼目的；第2问需从外祖父的不同表现里，结合具体情节分析“我”眼中他的复杂形象。
【解析】
第1问：从选文中外祖父送甜饼、糖角等礼物，以及“我当时对你太过分了”“挨自己亲人的打不算屈辱，是受教训”等语言可知，他的目的有三点：一是安慰“我”，缓解“我”被打后的难过情绪；二是向“我”解释打人的苦衷，希望“我”不要记恨他；三是训诫“我”，让“我”明白挨亲人的打是受教训、有道理的。
第2问：从“他曾这么残酷地毒打我”可知，外祖父是残暴的人，教育不得法，会通过打人的方式对待“我”；从“吻了吻我的额头”“轻轻靠着我”“给我带礼物”等细节可知，外祖父又是慈爱的人，会用行动表达对“我”的关心，只是表达方式较为粗暴。
【答案】
1. 外祖父的目的：一是为了安慰“我”，叫“我”不必太伤心；二是希望“我”理解他的举动，叫“我”不要记恨，他也有自己的苦衷；三是他的打是有道理的，他要训诫“我”。2. 在“我”的眼中，外祖父是个残暴、慈爱的人。“残暴”表现在教育不得法、打人。“慈爱”表现在“吻了吻我的额头”“轻轻靠着”等细节。
【知识点】
名著阅读、人物形象分析
【点评】
本题考查对名著《童年》节选内容的理解，要求结合文本细节分析人物的行为目的与复杂形象，需学生仔细阅读选文，抓取关键语句和情节作答，难度适中。
【难度系数】
0.6