10. 小张患了感冒，需要用药，以下用药方法正确的是（）

A.糖浆很甜，可以多喝点
B.按广告的引导自己去买药
C.用茶服药，可以促进人体对药物的吸收
D.到医院请医生诊断，凭医生的处方到医院或药房拿药

10.D

【分析】本题考查安全用药的相关知识，需对每个选项逐一判断：A选项，药物的服用剂量有严格规定，即使糖浆口感甜，也不能过量服用，否则会增加不良反应风险，故A错误；B选项，广告宣传可能存在夸大或不实之处，不能仅凭广告自行购药，需结合病情咨询专业人员，故B错误；C选项，茶水中含有的鞣酸等成分可能与药物发生化学反应，影响药物吸收或降低药效，因此不能用茶服药，故C错误；D选项，患病后应先到医院请医生诊断，明确病情后凭医生处方拿药，符合安全用药的要求，故D正确。
【解析】逐一分析各选项：
A. 药物需按医嘱或说明书规定的剂量服用，糖浆过量服用可能对身体造成伤害，A错误；
B. 不能仅依据广告引导自行买药，应根据病情咨询医生或药师，B错误；
C. 茶中的成分可能与药物相互作用，影响药效，不能用茶送服药物，C错误；
D. 感冒用药应先就医诊断，凭医生处方拿药，遵循安全用药原则，D正确。
【答案】D
【知识点】安全用药
【点评】本题结合生活实际考查安全用药常识，帮助学生建立正确的用药观念，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】0.4

11. 莱姆病是一种由伯氏疏螺旋体引起的传染病。该病原体寄生在野鼠、鹿等动物体内，通过蜱虫的叮咬在这些动物与人类之间传播。蜱虫属于该传染病传播过程中的（）

A.病原体
B.传染源
C.传播途径
D.易感人群

11.C

【分析】要解答本题，需先明确传染病相关的核心概念：①病原体：引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物；②传染源：能够散播病原体的人或动物；③传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，包括空气、饮食、生物媒介等；④易感人群：对某种传染病缺乏免疫力易感染该病的人群。再结合题目分析各选项对应的概念，判断蜱虫在传播中的角色。
【解析】1. 分析选项A：病原体是致病的微生物等，本题中伯氏疏螺旋体是莱姆病的病原体，蜱虫不属于病原体，故A错误；2. 分析选项B：传染源是携带病原体的人或动物，野鼠、鹿等携带伯氏疏螺旋体的动物属于传染源，蜱虫不是传染源，故B错误；3. 分析选项C：传播途径是病原体传播的媒介，蜱虫作为叮咬传播伯氏疏螺旋体的生物媒介，属于传播途径，故C正确；4. 分析选项D：易感人群是易感染该病的人群，蜱虫不属于易感人群，故D错误。
【答案】C
【知识点】传染病流行的基本环节、传播途径
【点评】本题考查传染病流行环节的概念辨析，核心是区分传染源（携带病原体的宿主）与传播途径（病原体传播的媒介），属于初中生物基础知识点，需准确记忆各环节定义，避免概念混淆。
【难度系数】0.3

12. 在酿制酒酿的实验中,用冷开水冲洗蒸熟的糯米的目的是（）

A.促进淀粉的合成
B.防止糯米腐败变质
C.防止酒酿发酸
D.防止温度过高抑制酒曲的活性

12.D

【分析】
首先明确酿制酒酿的原理是利用酵母菌的发酵作用，酵母菌的生命活动（发酵）需要适宜的温度，高温会抑制甚至杀死酵母菌。题目中蒸熟的糯米温度较高，若直接加入酒曲，高温会影响酒曲中酵母菌的活性。用冷开水冲洗的目的是降低糯米的温度，避免温度过高对酵母菌活性的影响。逐一分析选项：A选项淀粉合成与酿制酒酿的过程无关，糯米中的淀粉是被分解为葡萄糖再发酵成酒精；B选项防止糯米腐败不是该操作的主要目的；C选项酒酿发酸通常是杂菌污染导致，与冲洗温度无关；D选项符合操作的目的。
【解析】
酿制酒酿依赖酵母菌的发酵，酵母菌活性受温度制约，适宜温度下酵母菌才能正常发酵产生酒精。蒸熟的糯米温度较高，若不降温，高温会抑制酒曲中酵母菌的活性，甚至使其死亡。用冷开水冲洗蒸熟的糯米，可将糯米温度降至酵母菌适宜的发酵温度，避免高温对酒曲活性的抑制。选项A：酿制酒酿时糯米中的淀粉被分解，并非促进淀粉合成，错误；选项B：防止糯米腐败不是该操作的核心目的，错误；选项C：酒酿发酸是杂菌发酵导致，与冲洗降温无关，错误；选项D：符合操作的目的，正确。
【答案】
D
【知识点】
微生物的发酵、温度对微生物活性的影响
【点评】
本题考查酿制酒酿实验的操作原理，核心是理解发酵微生物的活性需要适宜温度，属于初中生物发酵技术的基础考点，难度不大。
【难度系数】
0.6

13. 吃饭时口腔内壁不慎被牙齿咬破，但这种伤口一般不会感染发炎，这是因为唾液中含有 （）

A.溶菌酶
B.消化酶
C.抗体
D.生长素

13.A

【分析】
本题考查人体免疫相关的基础知识，解题思路为：先明确题干核心是“唾液中存在能防止伤口感染发炎的物质”，再逐一分析各选项物质的功能，排除不符合的选项，最终确定正确答案。
【解析】
唾液中的溶菌酶可破坏病菌的细胞壁，使病菌溶解死亡，起到抗菌消炎的作用，属于人体非特异性免疫的第一道防线。选项B的消化酶功能是分解食物（如唾液淀粉酶分解淀粉），与杀菌免疫无关；选项C的抗体是特异性免疫物质，主要存在于血清中，唾液中一般不含抗体；选项D的生长素是植物激素，人体不存在该物质。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
人体非特异性免疫、唾液的成分与功能
【点评】
本题为生物基础识记类题目，考查唾液功能及免疫相关物质的区别，需准确区分不同物质的作用，难度较低，是常见考点。
【难度系数】
0.6

14. 下表为探究“种子萌发需要的外界条件”的相关实验操作表,请根据表中提供的信息,回答下列问题:

(1) 每个培养皿中均放入30粒种子,而不是1粒种子,其目的是。
(2) 若A组与B组做对照实验,探究的变量是。若需探究水分对种子萌发的影响,应选用组和组做对照实验。
(3) A组和D组对照,预测实验结果:A组种子,D组种子。
(4) 据实验可得:种子萌发需要的外界条件是、和。
(5) 如果外界条件适宜,种子却不能萌发的可能原因是。

14.(1) 提高实验结果的可靠性 (2) 温度 A C (3) 萌发 不萌发 (4) 一定的水 充足的空气 适宜的温度 (5) 种子死了、种子正处在休眠期等

【分析】
本题为探究种子萌发外界条件的实验题，解题思路如下：① 对照实验需遵循单一变量原则，使用多粒种子可避免偶然因素导致的实验误差，提高结果可靠性；② 确定对照实验的变量时，需对比两组实验的不同条件，唯一不同的条件即为变量；③ 种子萌发的外界条件可通过分析各组对照实验得出，而外界条件适宜但种子不萌发需考虑自身条件的问题。
【解析】
(1) 若仅用1粒种子，一旦该种子自身存在问题（如胚死亡、休眠等），会导致实验结果出现偶然性，无法反映真实情况；使用30粒种子可减少这种偶然性，提高实验结果的可靠性。
(2) A组与B组中，除温度（20℃和-10℃）不同外，其他条件均相同，因此变量是温度；探究水分对种子萌发的影响时，变量应为水分，需保证其他条件一致，A组有浸湿滤纸（提供水分），C组为干燥滤纸（无水分），故选用A组和C组对照。
(3) A组满足种子萌发的外界条件：适宜的温度（20℃）、一定的水分、充足的空气，因此A组种子萌发；D组种子被水淹没，缺少充足的空气，无法萌发。
(4) 通过A与B（温度变量）、A与C（水分变量）、A与D（空气变量）的对照实验，可得出种子萌发需要的外界条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
(5) 种子萌发除外界条件外，还需自身条件满足：胚是活的、完整的，且不在休眠期；若外界条件适宜仍不萌发，原因可能是种子死亡、种子处于休眠期等。
【答案】
(1) 提高实验结果的可靠性
(2) 温度；A；C
(3) 萌发；不萌发
(4) 一定的水；充足的空气；适宜的温度
(5) 种子死了、种子正处在休眠期等
【知识点】
种子萌发的外界条件、对照实验的设计
【点评】
本题以种子萌发的探究实验为载体，考查对照实验的设计原则、种子萌发的外界条件及自身条件，属于初中生物的基础实验题，重点考查学生的实验分析能力，需学生掌握单一变量原则的应用，区分种子萌发的外界与自身条件。
【难度系数】
0.6