二、综合表达
4.学习完韩愈的《马说》,八年级(1)班开展"马的世界"专题学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)请你拟写一个活动开场白,要求至少引用一句含有"马"字的古诗,或者两个含有"马"字的成语。
(2)这次活动,老师要求每个小组办一期以"马"为主题的墙报。请你为自己小组的墙报设计以下内容。
墙报的标题:
墙报的三个板块的名称:
(3)韩愈在《马说》中说:"世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。"这里指出伯乐在二者关系中起决定作用。也有人认为,只要是千里马,就算没有伯乐,也会显示出卓越的才能。你同意哪种观点?请联系实际,说说理由。
(4)右图是我国著名画家徐悲鸿的《骏马图》。请认真观察,简要描述图中马的姿态。(至少运用一种修辞手法)

4.【示例】(1)同学们，大家好！马是人类的朋友，为了增进对马的了解，我们开展此次专题学习活动，希望各位同学一马当先，为小组竞赛立下汗马功劳。让我们一起走进马的世界吧！
(2)马的趣谈 有趣的马、马与文学、名马故事
(3)①我同意第一种观点。因为人一生的发展离不开机遇，而伯乐始终是为人才提供机遇的关键人物。例如，韩信在项羽麾下一直得不到重用，幸得萧何赏识，转投刘邦，最终成为一代名将。
②我同意第二种观点。因为只要是金子，总会发光的。比如公司里的员工，只要有才能，总有一天会创造出非凡的业绩，从而赢得大家的认可。
(4)图中的骏马精神抖擞，鬃毛劲立、狂放，马尾随风飘舞，四蹄张弛有力，正如一阵风般向前驰骋。

【分析】本题是“马的世界”专题学习的综合实践题，包含四个子任务：拟写含“马”元素的活动开场白、设计“马”主题墙报的标题与板块、探究《马说》中伯乐与千里马的关系、描述徐悲鸿《骏马图》的姿态并运用修辞。解题时需紧扣“马”的主题，每个任务都要符合题干要求：开场白要自然引入且含马的成语/古诗；墙报内容要围绕马的相关文化、故事等；观点题需明确立场并结合实例；图文描述要细致观察马的姿态，运用恰当修辞。
【解析】
1. 拟开场白：先问候同学，点明活动目的，再运用含“马”的成语（如一马当先、汗马功劳）自然引出活动，符合要求。
2. 设计墙报：标题需简洁且贴合主题，如“马的趣谈”；板块可从马的趣味知识、与文学的关联、名马故事等角度设置，如“有趣的马”“马与文学”“名马故事”。
3. 观点探究：可选择同意第一种观点，结合韩信被萧何赏识成为名将的实例，说明伯乐对人才的重要性；也可同意第二种观点，以员工凭借才能创造业绩为例，说明千里马自身的价值会被认可。
4. 描述《骏马图》：观察图中马的姿态，抓住精神抖擞、鬃毛劲立、马尾飘舞、四蹄有力的特点，运用比喻修辞，如将马的驰骋比作一阵风，生动描述。
【答案】
(1) 同学们，大家好！马是人类的朋友，为了增进对马的了解，我们开展此次专题学习活动，希望各位同学一马当先，为小组竞赛立下汗马功劳。让我们一起走进马的世界吧！
(2) 马的趣谈；有趣的马、马与文学、名马故事
(3) ①我同意第一种观点。因为人一生的发展离不开机遇，而伯乐始终是为人才提供机遇的关键人物。例如，韩信在项羽麾下一直得不到重用，幸得萧何赏识，转投刘邦，最终成为一代名将。
②我同意第二种观点。因为只要是金子，总会发光的。比如公司里的员工，只要有才能，总有一天会创造出非凡的业绩，从而赢得大家的认可。
(4) 图中的骏马精神抖擞，鬃毛劲立、狂放，马尾随风飘舞，四蹄张弛有力，正如一阵风般向前驰骋。
【知识点】综合实践活动、口语交际、图文转换
【点评】本题结合语文知识与文化主题，考察学生的语言表达、文化积累、观点阐述及图文观察能力，是典型的语文综合实践题，贴近学生生活。
【难度系数】0.5