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(二)新素养 家国情怀 尖兵!尖兵!(14分)
①王杰他们是被紧急集合的哨声叫醒的。夜以继日的抗洪,使得他们身心俱疲。可灾情就是命令!九号涵洞即将被冲垮,需要大量的木材去加固堤岸,而木材只有木料场有。只有等王杰他们探出了一条安全的路,才能把木料抢运出来。
②战友们深深地知道这一点,更知道王杰肩负的任务比谁都重大。王杰走,后面的战友就走;王杰停下,后面的战友就停下;王杰朝哪个方向拐,他们就朝哪个方向拐。王杰是探路队伍里的尖兵。尖兵!
③王杰想得很简单,他是老战士,是共青团员,还荣立了三等功,他不去,要谁去呢?他不做尖兵,谁做尖兵呢?在战场上,总有一个战士要去做尖兵的。
④王杰的身体在水面上一点点儿地向前移动。不一会儿,只听见王杰叫了一声:"停下,快停下!"王杰抬着右手,示意大家别走。"怎么啦?"岸上的战友紧张地问。"有铁丝网!"王杰说,"我再下去看一看!"
⑤王杰深深地吸了一口气,潜入了水里。一双双眼睛盯着水面。不知过了多久,感觉很短,又感觉很长,只见水面上冲出一股浪花,王杰冒出了水面。原来,这片铁丝网是木料场的"围墙",现在他们就在"围墙"外面。
⑥"大家分开找,找到木料场大门!"王杰喊。在手电筒的照射下,战士们紧绷着脸,一边找,一边躲避着漂浮物。[A]波浪不断席卷,稍不注意,水就会呛进嘴里,就会模糊他们的眼睛。"找到了,我摸到门框了!"王杰惊喜地喊道。
⑦木料场的木料被及时地抢运了出来,为抗洪抢险立下了汗马功劳。[B]王杰没有告诉任何人,他的手、胳膊、腿、脚被铁丝网划出了一道道的血印子。只有那一道道血印子知道,王杰在水里经历了怎样的惊心动魄。
1. 梳理文章内容,提炼关键场景,补全导图。(4分)▶举一反三
2. 品读关键句,聚焦人物,完成小题。(4分)
(1)[A]句写出了周遭环境的
(2)读完[B]句,王杰给我留下了
只见王杰
3. 王杰为什么是"尖兵"?下面分析最准确的一项是(2分) (
A. 王杰资历最老,是共青团员,并荣立三等功。
B. 王杰为抗洪抢险受了很多伤,立下了汗马功劳。
C. 王杰是团队中的领导者,战友们对王杰最为信任和依赖。
D. 王杰勇于承担最危险的任务,展现出尖兵应有的能力和担当。
4. 新思维 审美鉴赏 本文的标题取得很好,你认为好在哪里?(答出2点即可)(4分)
①王杰他们是被紧急集合的哨声叫醒的。夜以继日的抗洪,使得他们身心俱疲。可灾情就是命令!九号涵洞即将被冲垮,需要大量的木材去加固堤岸,而木材只有木料场有。只有等王杰他们探出了一条安全的路,才能把木料抢运出来。
②战友们深深地知道这一点,更知道王杰肩负的任务比谁都重大。王杰走,后面的战友就走;王杰停下,后面的战友就停下;王杰朝哪个方向拐,他们就朝哪个方向拐。王杰是探路队伍里的尖兵。尖兵!
③王杰想得很简单,他是老战士,是共青团员,还荣立了三等功,他不去,要谁去呢?他不做尖兵,谁做尖兵呢?在战场上,总有一个战士要去做尖兵的。
④王杰的身体在水面上一点点儿地向前移动。不一会儿,只听见王杰叫了一声:"停下,快停下!"王杰抬着右手,示意大家别走。"怎么啦?"岸上的战友紧张地问。"有铁丝网!"王杰说,"我再下去看一看!"
⑤王杰深深地吸了一口气,潜入了水里。一双双眼睛盯着水面。不知过了多久,感觉很短,又感觉很长,只见水面上冲出一股浪花,王杰冒出了水面。原来,这片铁丝网是木料场的"围墙",现在他们就在"围墙"外面。
⑥"大家分开找,找到木料场大门!"王杰喊。在手电筒的照射下,战士们紧绷着脸,一边找,一边躲避着漂浮物。[A]波浪不断席卷,稍不注意,水就会呛进嘴里,就会模糊他们的眼睛。"找到了,我摸到门框了!"王杰惊喜地喊道。
⑦木料场的木料被及时地抢运了出来,为抗洪抢险立下了汗马功劳。[B]王杰没有告诉任何人,他的手、胳膊、腿、脚被铁丝网划出了一道道的血印子。只有那一道道血印子知道,王杰在水里经历了怎样的惊心动魄。
1. 梳理文章内容,提炼关键场景,补全导图。(4分)▶举一反三
2. 品读关键句,聚焦人物,完成小题。(4分)
(1)[A]句写出了周遭环境的
危险
,刻画了一群不畏艰难
的战士形象。(2分)(2)读完[B]句,王杰给我留下了
无私奉献
的印象。读完句子,你脑海中浮现出怎样的画面?试着写一写,用上恰当的人物描写方法。(2分)只见王杰
左手紧握着手电筒,右手则不自觉地抚摸着那些被铁丝网划伤的伤口,眉头微微一皱,但随即又舒展开来,仿佛疼痛对他而言,不过是微不足道的小事。
3. 王杰为什么是"尖兵"?下面分析最准确的一项是(2分) (
D
)A. 王杰资历最老,是共青团员,并荣立三等功。
B. 王杰为抗洪抢险受了很多伤,立下了汗马功劳。
C. 王杰是团队中的领导者,战友们对王杰最为信任和依赖。
D. 王杰勇于承担最危险的任务,展现出尖兵应有的能力和担当。
4. 新思维 审美鉴赏 本文的标题取得很好,你认为好在哪里?(答出2点即可)(4分)
①这个标题点明了主角的身份和特质,与短文内容契合;
②这个标题同时象征着勇敢、坚韧和无私奉献的尖兵精神。
答案
(二)1. ①探路遇阻 ②成功抢运 ③受命
出发探路 ④潜入水中,发现铁丝网“围墙”
2. (1)危险 不畏艰难 (2)示例:无私奉
献 示例:左手紧握着手电筒,右手则不自觉
地抚摸着那些被铁丝网划伤的伤口,眉头微
微一皱,但随即又舒展开来,仿佛疼痛对他而
言,不过是微不足道的小事。 3. D 4. 示
例:①这个标题点明了主角的身份和特质,与
短文内容契合;②这个标题同时象征着勇敢、
坚韧和无私奉献的尖兵精神。
出发探路 ④潜入水中,发现铁丝网“围墙”
2. (1)危险 不畏艰难 (2)示例:无私奉
献 示例:左手紧握着手电筒,右手则不自觉
地抚摸着那些被铁丝网划伤的伤口,眉头微
微一皱,但随即又舒展开来,仿佛疼痛对他而
言,不过是微不足道的小事。 3. D 4. 示
例:①这个标题点明了主角的身份和特质,与
短文内容契合;②这个标题同时象征着勇敢、
坚韧和无私奉献的尖兵精神。
解析
【分析】
1. 对于梳理内容补全导图的题目，需先理清文章情节发展顺序：首先是灾情紧急，王杰及战友受命出发探路，对应紧急集合后的情节；接着探路时遭遇铁丝网，即“探路遇阻”，王杰潜入水中发现这是木料场的铁丝网“围墙”；最后找到大门成功抢运木料，对应场景关键词“成功抢运”，将场景与情节一一对应，提取关键信息填写即可。
2. 品读关键句的题目：(1)分析[A]句，“波浪不断席卷”“稍不注意就会呛水、模糊眼睛”直接体现环境的危险，战士们仍坚持寻找大门，凸显出他们不畏艰难的形象；(2)[B]句中王杰受伤却隐瞒他人，体现出他无私奉献的品质，描写画面时需运用动作、神态等人物描写方法，贴合王杰的人物特质。
3. 选择题需结合文章核心内容分析，王杰作为“尖兵”的核心是主动承担最危险的探路任务，具备尖兵的担当与能力，对比选项可找出最准确的答案。
4. 分析标题好处，可从标题与内容的契合度、象征意义、手法效果等角度切入，结合文章主旨提炼两点即可。
【解析】
1. 梳理文章情节：第①段写紧急集合后，王杰及战友受命出发探路；第④-⑤段写探路时遇到铁丝网，王杰潜入水中发现这是木料场的铁丝网“围墙”，对应场景关键词“探路遇阻”；第⑥-⑦段写找到大门后成功抢运木料，对应场景关键词“成功抢运”，据此补全导图。
2. (1)[A]句通过描写恶劣的水环境，突出环境的危险，战士们在险境中坚持任务，体现出他们不畏艰难的形象；(2)[B]句中王杰隐瞒自己受伤的情况，体现他无私奉献的品质，描写画面时运用动作、神态描写，展现王杰不在意伤痛的状态。
3. 选项A是王杰自我认知的出发点，不是成为尖兵的核心体现；选项B是他付出后的结果；选项C是战友对他的信任，不是成为尖兵的根本原因；选项D准确概括了王杰作为尖兵的核心：勇于承担危险任务，具备尖兵的担当与能力，故选D。
4. 标题“尖兵!尖兵!”的好处：一是点明了王杰的身份，与文中王杰作为探路尖兵的内容高度契合；二是运用反复手法，突出了尖兵勇敢、坚韧、无私奉献的精神，深化了文章主旨。
【答案】
1. ①探路遇阻 ②成功抢运 ③受命出发探路 ④潜入水中,发现铁丝网“围墙”
2. (1)危险 不畏艰难 (2)无私奉献 示例:左手紧握着手电筒,右手则不自觉地抚摸着那些被铁丝网划伤的伤口,眉头微微一皱,但随即又舒展开来,仿佛疼痛对他而言,不过是微不足道的小事。
3. D
4. 示例:①这个标题点明了主角的身份和特质,与短文内容契合;②这个标题同时象征着勇敢、坚韧和无私奉献的尖兵精神。
【知识点】
1. 情节梳理
2. 人物与环境分析
3. 标题赏析
【点评】
本题围绕抗洪抢险中王杰的事迹展开，考查了情节梳理、人物分析、标题赏析等阅读理解核心能力，既引导学生体会人物的奉献精神，又提升了学生的文本解读能力，体现了家国情怀的素养导向。
【难度系数】
0.6
1. 对于梳理内容补全导图的题目，需先理清文章情节发展顺序：首先是灾情紧急，王杰及战友受命出发探路，对应紧急集合后的情节；接着探路时遭遇铁丝网，即“探路遇阻”，王杰潜入水中发现这是木料场的铁丝网“围墙”；最后找到大门成功抢运木料，对应场景关键词“成功抢运”，将场景与情节一一对应，提取关键信息填写即可。
2. 品读关键句的题目：(1)分析[A]句，“波浪不断席卷”“稍不注意就会呛水、模糊眼睛”直接体现环境的危险，战士们仍坚持寻找大门，凸显出他们不畏艰难的形象；(2)[B]句中王杰受伤却隐瞒他人，体现出他无私奉献的品质，描写画面时需运用动作、神态等人物描写方法，贴合王杰的人物特质。
3. 选择题需结合文章核心内容分析，王杰作为“尖兵”的核心是主动承担最危险的探路任务，具备尖兵的担当与能力，对比选项可找出最准确的答案。
4. 分析标题好处，可从标题与内容的契合度、象征意义、手法效果等角度切入，结合文章主旨提炼两点即可。
【解析】
1. 梳理文章情节：第①段写紧急集合后，王杰及战友受命出发探路；第④-⑤段写探路时遇到铁丝网，王杰潜入水中发现这是木料场的铁丝网“围墙”，对应场景关键词“探路遇阻”；第⑥-⑦段写找到大门后成功抢运木料，对应场景关键词“成功抢运”，据此补全导图。
2. (1)[A]句通过描写恶劣的水环境，突出环境的危险，战士们在险境中坚持任务，体现出他们不畏艰难的形象；(2)[B]句中王杰隐瞒自己受伤的情况，体现他无私奉献的品质，描写画面时运用动作、神态描写，展现王杰不在意伤痛的状态。
3. 选项A是王杰自我认知的出发点，不是成为尖兵的核心体现；选项B是他付出后的结果；选项C是战友对他的信任，不是成为尖兵的根本原因；选项D准确概括了王杰作为尖兵的核心：勇于承担危险任务，具备尖兵的担当与能力，故选D。
4. 标题“尖兵!尖兵!”的好处：一是点明了王杰的身份，与文中王杰作为探路尖兵的内容高度契合；二是运用反复手法，突出了尖兵勇敢、坚韧、无私奉献的精神，深化了文章主旨。
【答案】
1. ①探路遇阻 ②成功抢运 ③受命出发探路 ④潜入水中,发现铁丝网“围墙”
2. (1)危险 不畏艰难 (2)无私奉献 示例:左手紧握着手电筒,右手则不自觉地抚摸着那些被铁丝网划伤的伤口,眉头微微一皱,但随即又舒展开来,仿佛疼痛对他而言,不过是微不足道的小事。
3. D
4. 示例:①这个标题点明了主角的身份和特质,与短文内容契合;②这个标题同时象征着勇敢、坚韧和无私奉献的尖兵精神。
【知识点】
1. 情节梳理
2. 人物与环境分析
3. 标题赏析
【点评】
本题围绕抗洪抢险中王杰的事迹展开，考查了情节梳理、人物分析、标题赏析等阅读理解核心能力，既引导学生体会人物的奉献精神，又提升了学生的文本解读能力，体现了家国情怀的素养导向。
【难度系数】
0.6
