4. 下列说法有误的一项是 ()

A."平明送客楚山孤"中,诗人借楚山表达了送别友人时内心的孤寂之情。
B.《挑山工》一文告诉我们:只要心中有目标,脚踏实地,坚持不懈,就能成功。
C.《塞下曲》描写了边关将士冒雪追敌的过程,展现了激烈的战斗场面。
D.《黄继光》充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义精神。

4. C

【分析】
要解答这道题，需逐个核对每个选项对应的课内古诗文和课文内容、主旨：首先回忆《芙蓉楼送辛渐》中“平明送客楚山孤”的意象作用，判断A选项；接着回顾《挑山工》的核心主旨，验证B选项；再分析卢纶《塞下曲》的内容，看是否有激烈战斗场面，判断C选项；最后确认《黄继光》所表现的精神，判断D选项，从而找出表述有误的一项。
【解析】
A选项：“平明送客楚山孤”出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，诗人借楚山的孤寂形象，烘托出送别友人后内心的孤独落寞，表述正确。
B选项：《挑山工》通过记叙挑山工登山的经历，传达出“只要心中有目标，脚踏实地、坚持不懈就能成功”的道理，表述正确。
C选项：卢纶的《塞下曲》中“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，描写的是边关将士准备冒雪追敌的场景，并未展现激烈的战斗场面，表述有误。
D选项：《黄继光》一文通过具体记叙黄继光的英雄事迹，充分展现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义精神，表述正确。
【答案】
C
【知识点】
课文主旨把握、古诗意象分析、课文内容辨析
【点评】
本题考查对课内古诗文意象、课文内容及主旨的理解掌握，需要学生熟悉课内篇目核心内容，注重日常积累与理解，是对课内基础知识的综合考查。
【难度系数】
0.8

五、按要求完成句子练习。(5分)
1. 用修改符号修改下面的语段。(3分)(1处标点,2处语病)▶举一反三
1967 年,孙家栋受命研制研发人造卫星,他带领大家排除万难,终于在 1970 年4月24日,成功发射我国第一颗人造卫星《东方红一号》,向全世界证明中国已经把握了卫星发射技术。
2. 运用连续的动词描写下面这幅场景。(2分)
珠珠看到了一只淋雨的小猫,把它送到了车棚。

1. ①“孙家栋受命研制研发人造卫星”
中删除“研制”或“研发”；②“成功发射我
国第一颗人造卫星《东方红一号》”中将书
名号改为双引号；③“向全世界证明中国已
经把握了卫星发射技术”中“把握”换成
“掌握”。(用修改符号修改) 2. 示例:珠
珠看到一只淋雨的小猫,心疼极了,她蹲下
身子,把小猫轻轻地抱在怀里,然后快步把
小猫送到了车棚下避雨。

【分析】
1. 修改语段部分：首先通读语段逐句排查问题。第一句“研制研发”语义重复，两个词表意相近，保留其一即可；第二句中“东方红一号”是人造卫星名称，不属于书名号适用的书籍、报刊范畴，应改为双引号；第三句“把握”与“技术”搭配不当，通常表述为“掌握技术”，需替换词语。
2. 连续动词描写场景：围绕“看到淋雨小猫，送到车棚”的核心场景，添加连贯且符合逻辑的动作，比如蹲下、抱起、快步走等，还可加入心理活动让场景更鲜活，清晰展现珠珠的行为过程。
【解析】
1. 修改语段：
① 用删除符号删去“孙家栋受命研制研发人造卫星”中的“研制”或“研发”，解决语义重复问题；
② 用改正符号将“成功发射我国第一颗人造卫星《东方红一号》”里的书名号改为双引号，规范标点使用；
③ 用改正符号把“向全世界证明中国已经把握了卫星发射技术”中的“把握”替换为“掌握”，修正搭配不当问题。
2. 连续动词描写：围绕场景细化动作，结合心理活动增强画面感，示例：珠珠看到一只淋雨的小猫，心疼极了，她蹲下身子，把小猫轻轻地抱在怀里，然后快步把小猫送到了车棚下避雨。
【答案】
1. ①“孙家栋受命研制研发人造卫星”中删除“研制”或“研发”；②“成功发射我国第一颗人造卫星《东方红一号》”中将书名号改为双引号；③“向全世界证明中国已经把握了卫星发射技术”中“把握”换成“掌握”。(用修改符号修改)
2. 示例:珠珠看到一只淋雨的小猫,心疼极了,她蹲下身子,把小猫轻轻地抱在怀里,然后快步把小猫送到了车棚下避雨。
【知识点】
1. 病句修改
2. 标点符号运用
3. 连续动词写话
【点评】
本题考查病句修改、标点规范使用与语言表达的生动性。第一题要求学生识别语义重复、搭配不当等语病，掌握书名号与双引号的使用区别；第二题需运用连续动词丰富场景描写，提升语言细腻度，有助于培养学生的语感与语言运用能力。
【难度系数】
0.6

六、新趋势 情境任务 班级开展"班名征集"活动,请你参与,按要求完成小题。(15分)
1. 参与同学们的讨论,结合课内所学补全班名提议。(12分)
小语:本单元,我们认识了的黄继光、的哈尔威船长、的挑山工。我们可以用人物名作班名,向他们学习!
小文:我们可以从诗句中找寻灵感。如"冰心班",取自王昌龄的诗句"
,";"墨梅班",",",学习王冕以墨梅自喻,不与世俗同流合污的精神。
木木:从典籍中取名。"天行健,",可以取名"班";"胜人者,",可以取名"班"。
2. 小语想竞选班会主持人,请你帮她写一段自我介绍:
(3分)

1. 视死如归 忠于职守 坚持不懈
洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 不
要人夸好颜色 只留清气满乾坤 君子以
自强不息 自强 有力 自胜者强 自胜
2. 示例:大家好,我是小语。我热爱表
达,善于调动气氛,希望担任班会主持人,
与大家共同创造难忘的回忆。谢谢!

【分析】
1. 对于人物品质填空，需回忆课内课文中人物的核心事迹：黄继光在抗美援朝战斗中舍身堵枪眼，体现视死如归的精神；哈尔威船长在轮船遇险时坚守岗位、指挥救援，展现忠于职守的品质；挑山工凭借踏实的脚步攀登泰山，凸显坚持不懈的特点。
2. 诗句填空要结合班名关联的诗人作品：“冰心班”对应王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的经典名句；“墨梅班”对应王冕《墨梅》中体现其品格的诗句。
3. 典籍填空需熟记《周易》《老子》中的名句，根据名句含义提炼合适的班名，如“天行健，君子以自强不息”可提炼“自强班”，“胜人者有力，自胜者强”可提炼“自胜班”。
4. 竞选主持人的自我介绍，要包含称呼、自我简介、自身优势（如表达能力、控场能力）、竞选愿望及感谢，语言要简洁得体、富有感染力。
【解析】
1. 人物品质部分：
黄继光：出自课文《黄继光》，他为战斗胜利英勇献身，故填“视死如归”；
哈尔威船长：出自课文《“诺曼底号”遇难记》，他沉船时坚守岗位，履行职责，故填“忠于职守”；
挑山工：出自课文《挑山工》，他凭借坚定的毅力攀登，故填“坚持不懈”。
诗句部分：
“冰心班”取自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”；
“墨梅班”取自王冕《墨梅》：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。
典籍部分：
出自《周易》：“天行健，君子以自强不息”，据此取名“自强班”；
出自《老子》：“胜人者有力，自胜者强”，据此取名“自胜班”。
2. 自我介绍示例：先问候大家，介绍自己的名字，说明自身优势（如热爱表达、善于调动气氛），表达担任主持人的愿望和对大家的感谢，语言自然得体即可。
【答案】
1. 视死如归 忠于职守 坚持不懈
洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 君子以自强不息 自强 有力 自胜者强 自胜
2. 示例:大家好,我是小语。我热爱表达,善于调动气氛,希望担任班会主持人,与大家共同创造难忘的回忆。谢谢!
【知识点】
课文人物形象把握、古诗文名句积累、口语交际
【点评】
本题以“班名征集”的情境为载体，既考查学生对课内课文人物形象、古诗文及经典典籍的积累掌握，又考查口语表达能力，紧密结合学生校园生活，能引导学生从语文学习中汲取精神力量，提升综合素养。
【难度系数】
0.7

七、阅读理解。(23分)
(一)"诺曼底号"遇难记(节选)(9分)
①震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:"全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!"
③实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。
1. 第①自然段主要从和两方面写出了震荡的可怕。(2分)
2. 文中画"~~"的句子是对哈尔威船长的描写。我们能体会到哈尔威船长在面对危急情况时、的优秀品质。(3分)
3. 下列对选段最后一句话的理解最恰当的一项是(2分) ()
A. 由于船上一片混乱、嘈杂,哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。
B. 灾难一降临,哈尔威船长就已经做好了要与船共存亡的准备。
C. 天黑加上船上的混乱,哈尔威船长无法清点人数,六十人只是他的估计。
4. 新趋势 问题解决 电影院里,一场火灾不幸降临,观众乱成一片。如果你是电影院的工作人员,你会怎么指挥观众快速有序退场?(2分)

(一)1. 人们的反应 海水的汹涌
2. 语言 忠于职守 临危不乱 3. B
4. 示例:观众朋友们,请大家携带好贵重物
品,有序退场,左右两边的观众就近从出口
离开。

【分析】
1. 第1题：先通读第①自然段，梳理段落内容，段落前半部分聚焦人们面对震荡时惊恐混乱的反应，后半部分描写海水汹涌灌进船内的危急情景，这两方面共同凸显出震荡的可怕，据此确定作答角度。
2. 第2题：画横线内容是哈尔威船长下达的命令，属于语言描写。在众人慌乱失控的情况下，船长能冷静有序地安排救援顺序，体现他临危不乱的特质；他将自己排除在救援人数之外，体现出忠于职守、舍己为人的品质。
3. 第3题：结合上下文分析，船长作为经验丰富的指挥者，不可能真的忘记自己，也不是无法清点人数，他刻意说“六十人”是把自己排除在外，说明他早已做好与船共存亡的准备，因此B选项最恰当。
4. 第4题：要站在电影院工作人员的角度，指挥语需清晰有条理，先安抚情绪，再明确退场规则，引导观众有序撤离，确保安全高效。
【解析】
1. 第①自然段中，“男人、女人、小孩……惊恐万状，一片混乱”展现了人们面对震荡时的慌乱反应；“海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当”描绘了海水汹涌的状态，这两方面共同突出震荡的可怕。
2. 文中画线句子是哈尔威船长的指挥话语，属于语言描写。危急时刻，他冷静统筹救援秩序，安排妇女优先、船员断后，体现临危不乱；他将自己排除在救援名单外，体现忠于职守的品质。
3. A选项“情急之中真的把自己给忘了”不符合船长的身份与职责；C选项“无法清点人数”错误，文中明确提到实际人数，说明船长清楚人数；B选项准确体现船长早已做好与船共存亡的准备，将生的希望留给他人，故选B。
4. 作为电影院工作人员，可这样指挥：“观众朋友们，请大家不要慌乱！前排观众从左侧出口撤离，后排观众从右侧出口撤离，老人和小孩优先通行，请大家有序移动，不要拥挤！”
【答案】
(一)1. 人们的反应 海水的汹涌
2. 语言 忠于职守 临危不乱
3. B
4. 示例:观众朋友们,请大家携带好贵重物品,有序退场,左右两边的观众就近从出口离开。
【知识点】
1. 人物描写方法
2. 文本内容理解
3. 应急场景表达
【点评】
本题围绕《“诺曼底号”遇难记》节选内容命题，既考查对文本细节、人物形象的理解能力，又结合生活实际考查应急处理能力，有助于提升学生的阅读理解素养与解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.6