1. [2024·包头二模]阅读下面的文段,完成(1)~(3)题。
夏日夜里听到热闹非凡的蛙鼓,大家心底便有了着 落,有了依靠,一个好年成仿佛就在眼前了。蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好。试想:月白风清的晚上,万籁俱静是不是有一点儿单调和阴森?只有蛙声的和鸣才是乡村生活的原汁原味。诗意动人的蛙鸣穿过清词丽句悠然而来,如诉如歌,如擂如鼓,似近若远,此起彼落,让我恍若置身于故乡的荷塘之畔,蓦 然中有一种“青草池塘独听蛙”的禅意。但是,曾有一日当我再一次矗立田头,等候蛙声的洗涤 时,苍白的月光下是一望无际的田筹,没有虫鸣,也没有了蛙鼓,只有偶尔几声低低的叹息:“呱……呱……呱。”那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯,萤火虫销声匿迹,一切都变得沉寂。辛弃疾曾乐观地写道:“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”当蛙声疏落时,稻花不香、丰年不再。今夜,我又听到了蛙鸣,如此的亲切,如此的温馨,它如初夏夜里拂动着的暖风,沿着情感的脉络缕缕入心,但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。齐白石的一幅国画,题目《蛙声十里出山泉》,画里除一条溪水中的六只蝌蚪外,并不见一蛙。而你仿佛看到了在不远处,蛙们的悠闲与自在,仿佛能听到一片片如歌如吟的蛙鼓,嘹亮而宏阔……
(1)文段中,加点字的注音有误的一项是(
A. 着(zhuó) B. 擂(léi) C. 蓦(mù) D. 涤(dí)
(2)文段中,画横线的词语书写有误的一项是(
A. 聒噪 B. 万籁俱静 C. 田筹 D. 沉寂
(3)文段中,画波浪线的词语使用有误的一项是(
A. 原汁原味 B. 矗立 C. 穿梭不息 D. 聆听
夏日夜里听到热闹非凡的蛙鼓,大家心底便有了
(1)文段中,加点字的注音有误的一项是(
C
)A. 着(zhuó) B. 擂(léi) C. 蓦(mù) D. 涤(dí)
(2)文段中,画横线的词语书写有误的一项是(
C
)A. 聒噪 B. 万籁俱静 C. 田筹 D. 沉寂
(3)文段中,画波浪线的词语使用有误的一项是(
B
)A. 原汁原味 B. 矗立 C. 穿梭不息 D. 聆听
答案
1. (1)C (2)C
(3)B 【解题思路】“原汁原味”指事物本来的,没有受到外来影响的风格、特性等,用在此处形容乡村生活的特色,符合语境。A项正确。“矗立”指高大而笔直地挺立,多用于形容建筑物等高大的物体,此处形容人站在田头,用“伫立”(长时间地站着)更合适,B项词语使用有误。“穿梭不息”形容来往频繁,用在此处形容捕蛙的灯火,符合语境。C项正确。“聆听”指集中精力、认真地听,用在此处符合语境。D项正确。
(3)B 【解题思路】“原汁原味”指事物本来的,没有受到外来影响的风格、特性等,用在此处形容乡村生活的特色,符合语境。A项正确。“矗立”指高大而笔直地挺立,多用于形容建筑物等高大的物体,此处形容人站在田头,用“伫立”(长时间地站着)更合适,B项词语使用有误。“穿梭不息”形容来往频繁,用在此处形容捕蛙的灯火,符合语境。C项正确。“聆听”指集中精力、认真地听,用在此处符合语境。D项正确。
解析
【分析】
本题考查语文基础中的字音、字形、词语运用辨析。解题思路:第(1)题需判断加点字的正确注音,逐一核对选项读音;第(2)题需判断画横线词语的正确书写,辨析形近字;第(3)题需判断画波浪线词语的使用是否恰当,结合词语适用对象和语境分析。
【解析】
(1) 逐一分析选项:A项“着(zhuó)”正确;B项“擂(léi)”正确;C项“蓦”应读mò,选项中读mù错误;D项“涤(dí)”正确,故答案为C。
(2) 逐一分析选项:A项“聒噪”书写正确;B项“万籁俱静”书写正确;C项“田筹”应为“田畴”(指田地),书写错误;D项“沉寂”书写正确,故答案为C。
(3) 逐一分析选项:A项“原汁原味”形容乡村生活本来的特色,符合语境;B项“矗立”指高大物体挺立,多形容建筑物,此处形容人站在田头,应用“伫立”,使用错误;C项“穿梭不息”形容来往频繁,符合捕蛙灯火的状态;D项“聆听”指认真听,符合语境,故答案为B。
【答案】
(1)C (2)C (3)B
【知识点】
字音辨析、字形辨析、词语运用
【点评】
本题为语文基础类题目,考查字音、字形及词语的正确使用,需要学生平时积累字词知识,明确词语的适用对象与语境,难度适中,属于基础题型。
【难度系数】
0.3
本题考查语文基础中的字音、字形、词语运用辨析。解题思路:第(1)题需判断加点字的正确注音,逐一核对选项读音;第(2)题需判断画横线词语的正确书写,辨析形近字;第(3)题需判断画波浪线词语的使用是否恰当,结合词语适用对象和语境分析。
【解析】
(1) 逐一分析选项:A项“着(zhuó)”正确;B项“擂(léi)”正确;C项“蓦”应读mò,选项中读mù错误;D项“涤(dí)”正确,故答案为C。
(2) 逐一分析选项:A项“聒噪”书写正确;B项“万籁俱静”书写正确;C项“田筹”应为“田畴”(指田地),书写错误;D项“沉寂”书写正确,故答案为C。
(3) 逐一分析选项:A项“原汁原味”形容乡村生活本来的特色,符合语境;B项“矗立”指高大物体挺立,多形容建筑物,此处形容人站在田头,应用“伫立”,使用错误;C项“穿梭不息”形容来往频繁,符合捕蛙灯火的状态;D项“聆听”指认真听,符合语境,故答案为B。
【答案】
(1)C (2)C (3)B
【知识点】
字音辨析、字形辨析、词语运用
【点评】
本题为语文基础类题目,考查字音、字形及词语的正确使用,需要学生平时积累字词知识,明确词语的适用对象与语境,难度适中,属于基础题型。
【难度系数】
0.3
2. 下面是“生命的追寻”诗词朗诵会的开场白,请你补全。
同学们,人生的海面上,每个人都是领航员。但是,只有阳光而无阴雨,那就不是真实的航行。
好友相别,有“此地一为别,
然而面对别离,可将缺憾置于广袤时空,以期豁达,如王勃“
如陆游“
同学们,人生的海面上,每个人都是领航员。但是,只有阳光而无阴雨,那就不是真实的航行。
好友相别,有“此地一为别,
孤蓬万里征
”(李白《送友人》)的感伤;恋人相思,有“一日不见, 如三月兮
”(《子衿》)的思念;贤者求仕,有“欲济无舟楫
,端居耻圣明”(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)的苦楚。然而面对别离,可将缺憾置于广袤时空,以期豁达,如王勃“
海内存知己
, 天涯若比邻
”(《送杜少府之任蜀州》);面对失意,可将郁愤置于生命长河,以期忠贞,如陆游“
零落成泥碾作尘
, 只有香如故
”(《卜算子·咏梅》);面对困境,可将悲苦置于时代洪流,以期博大,如杜甫“安得广厦千万间
, 大庇天下寒士俱欢颜
”(《茅屋为秋风所破歌》)。答案
2. 孤蓬万里征 如三月兮 欲济无舟楫
海内存知己 天涯若比邻
零落成泥碾作尘 只有香如故
安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
海内存知己 天涯若比邻
零落成泥碾作尘 只有香如故
安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
解析
【分析】本题为古诗文名句默写题,解题时需结合题干给出的篇目、情感语境及作者提示,回忆课内必背古诗文的对应语句,同时注意易错字词的正确书写,避免出现错别字。
【解析】1. 由李白《送友人》及“好友相别”的感伤语境,对应诗句为“孤蓬万里征”;2. 由《子衿》及“恋人相思”的思念语境,对应诗句为“如三月兮”;3. 由孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》及“贤者求仕”的苦楚语境,对应诗句为“欲济无舟楫”;4. 由王勃《送杜少府之任蜀州》及“豁达面对别离”的语境,对应诗句为“海内存知己,天涯若比邻”;5. 由陆游《卜算子·咏梅》及“忠贞面对失意”的语境,对应诗句为“零落成泥碾作尘,只有香如故”;6. 由杜甫《茅屋为秋风所破歌》及“博大面对困境”的语境,对应诗句为“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。
【答案】孤蓬万里征 如三月兮 欲济无舟楫 海内存知己 天涯若比邻 零落成泥碾作尘 只有香如故 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】古诗文名句默写 古代诗词常识
【点评】本题考查课内古诗文名句的积累与运用,要求学生熟练掌握课标规定的必背古诗文,能结合语境准确填写语句,重点考查易错字词的书写,属于基础积累类题目。
【难度系数】0.3
【解析】1. 由李白《送友人》及“好友相别”的感伤语境,对应诗句为“孤蓬万里征”;2. 由《子衿》及“恋人相思”的思念语境,对应诗句为“如三月兮”;3. 由孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》及“贤者求仕”的苦楚语境,对应诗句为“欲济无舟楫”;4. 由王勃《送杜少府之任蜀州》及“豁达面对别离”的语境,对应诗句为“海内存知己,天涯若比邻”;5. 由陆游《卜算子·咏梅》及“忠贞面对失意”的语境,对应诗句为“零落成泥碾作尘,只有香如故”;6. 由杜甫《茅屋为秋风所破歌》及“博大面对困境”的语境,对应诗句为“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。
【答案】孤蓬万里征 如三月兮 欲济无舟楫 海内存知己 天涯若比邻 零落成泥碾作尘 只有香如故 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】古诗文名句默写 古代诗词常识
【点评】本题考查课内古诗文名句的积累与运用,要求学生熟练掌握课标规定的必背古诗文,能结合语境准确填写语句,重点考查易错字词的书写,属于基础积累类题目。
【难度系数】0.3
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