登录
17.（新情境·传统文化）(2024·安徽)我国古代科技著作《天工开物》里记载了铸造“万钧钟”和“鼎”的方法，先用泥土制作“模骨”，干燥之后以牛油、黄蜡附其上数寸，在油蜡上刻上各种图案，然后在油蜡的外面用泥土制成外壳；干燥之后，外施火力炙化其中油蜡，油蜡流出形成空腔，在空腔中倒入铜液，待铜液冷却后，“钟鼎成矣”。下列说法正确的是（
A.“炙化其中油蜡”是升华过程
B.“炙化其中油蜡”是液化过程
C.铜液冷却成钟鼎是凝固过程
D.铜液冷却成钟鼎是凝华过程
C
）A.“炙化其中油蜡”是升华过程
B.“炙化其中油蜡”是液化过程
C.铜液冷却成钟鼎是凝固过程
D.铜液冷却成钟鼎是凝华过程
答案
17. C
解析
【分析】
本题结合《天工开物》的铸造情境，考查物态变化的基本概念。解题时需先明确各物态变化的定义，再对应选项描述的物质状态变化过程，逐一判断正误，最终选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：“炙化其中油蜡”是油蜡受热从固态变为液态，该过程为熔化；升华是固态直接变为气态，与过程不符，故A错误。
选项B：液化是气态变为液态的过程，而油蜡是固态变为液态，属于熔化，故B错误。
选项C：铜液是液态，冷却后变为固态的钟鼎，该过程是液态变为固态，属于凝固过程，故C正确。
选项D：凝华是气态直接变为固态的过程，铜液是液态变为固态，属于凝固，与凝华不符，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
物态变化
【点评】
本题以传统文化中的铸造工艺为背景，考查物态变化的基础概念，情境新颖，难度不大，准确区分各物态变化的定义即可解答。
【难度系数】
0.6
本题结合《天工开物》的铸造情境，考查物态变化的基本概念。解题时需先明确各物态变化的定义，再对应选项描述的物质状态变化过程，逐一判断正误，最终选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：“炙化其中油蜡”是油蜡受热从固态变为液态，该过程为熔化；升华是固态直接变为气态，与过程不符，故A错误。
选项B：液化是气态变为液态的过程，而油蜡是固态变为液态，属于熔化，故B错误。
选项C：铜液是液态，冷却后变为固态的钟鼎，该过程是液态变为固态，属于凝固过程，故C正确。
选项D：凝华是气态直接变为固态的过程，铜液是液态变为固态，属于凝固，与凝华不符，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
物态变化
【点评】
本题以传统文化中的铸造工艺为背景，考查物态变化的基础概念，情境新颖，难度不大，准确区分各物态变化的定义即可解答。
【难度系数】
0.6
18.（新情境·科技民生）利用冷冻干燥技术制作“冻干草莓”，尽可能保持草莓色、香、味和营养成分。
工人把含有大量水分的新鲜草莓温度降到$-18°\mathrm{C}$以下，使草莓的水分凝固，再将其放置在温度低于水分凝固点的真空环境中实现脱水，新鲜草莓变成了几乎不含水分的草莓干。根据以上信息可以判断：在冻干草莓脱水过程中，涉及的物态变化 （
A.是迅速汽化
B.可能是升华
C.一定是熔化
D.可能是凝华
工人把含有大量水分的新鲜草莓温度降到$-18°\mathrm{C}$以下，使草莓的水分凝固，再将其放置在温度低于水分凝固点的真空环境中实现脱水，新鲜草莓变成了几乎不含水分的草莓干。根据以上信息可以判断：在冻干草莓脱水过程中，涉及的物态变化 （
B
）A.是迅速汽化
B.可能是升华
C.一定是熔化
D.可能是凝华
答案
18. B
解析
【分析】首先明确冻干草莓脱水的过程：草莓中的水分先凝固成冰，脱水时处于温度低于水的凝固点的真空环境，因此冰无法熔化（温度低于凝固点，不满足熔化条件），也不存在液态水，不会发生汽化；凝华是气态直接变为固态，与脱水过程相反；而升华是物质由固态直接变为气态，符合冰在该环境下直接变成水蒸气实现脱水的过程，据此判断选项。
【解析】根据物态变化的定义和条件分析：
1. 选项A：汽化是液态变为气态，脱水时草莓中的水分已凝固为固态冰，无液态水，不可能发生汽化，A错误；
2. 选项B：升华是固态直接变为气态，脱水环境温度低于水的凝固点，冰无法熔化，在真空环境中冰直接升华成水蒸气实现脱水，因此可能是升华，B正确；
3. 选项C：熔化是固态变为液态，需要温度达到熔点且继续吸热，而环境温度低于水的凝固点，冰无法熔化，C错误；
4. 选项D：凝华是气态直接变为固态，与脱水过程（固态变气态）相反，D错误。
【答案】B
【知识点】物态变化（升华）
【点评】本题结合科技新情境考查物态变化的判断，核心是准确把握各物态变化的定义及发生条件，需结合题目中“温度低于凝固点”“真空环境脱水”的关键信息分析，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】根据物态变化的定义和条件分析：
1. 选项A：汽化是液态变为气态，脱水时草莓中的水分已凝固为固态冰，无液态水，不可能发生汽化，A错误；
2. 选项B：升华是固态直接变为气态，脱水环境温度低于水的凝固点，冰无法熔化，在真空环境中冰直接升华成水蒸气实现脱水，因此可能是升华，B正确；
3. 选项C：熔化是固态变为液态，需要温度达到熔点且继续吸热，而环境温度低于水的凝固点，冰无法熔化，C错误；
4. 选项D：凝华是气态直接变为固态，与脱水过程（固态变气态）相反，D错误。
【答案】B
【知识点】物态变化（升华）
【点评】本题结合科技新情境考查物态变化的判断，核心是准确把握各物态变化的定义及发生条件，需结合题目中“温度低于凝固点”“真空环境脱水”的关键信息分析，难度适中。
【难度系数】0.6
19. (2024·眉山)水的物态变化使自然界有了雨、露、雾、霜和雪等千姿百态的奇观。下列关于水的物态变化解释正确的是 （
A.露的形成是熔化现象
B.霜的形成是凝固现象
C.雾的形成是液化现象
D.冰的形成是凝华现象
C
）A.露的形成是熔化现象
B.霜的形成是凝固现象
C.雾的形成是液化现象
D.冰的形成是凝华现象
答案
19. C
解析
【分析】要判断各选项中自然现象对应的物态变化，需先明确各物态变化的定义：熔化是固态变为液态，凝固是液态变为固态，液化是气态变为液态，凝华是气态直接变为固态。再逐一分析每个选项中物质的初始状态和末状态，对应正确的物态变化即可。
【解析】A选项：露是液态小水滴，由空气中的水蒸气（气态）遇冷液化形成，属于液化现象，不是熔化，A错误；B选项：霜是固态小冰晶，由空气中的水蒸气（气态）遇冷直接凝华形成，属于凝华现象，不是凝固，B错误；C选项：雾是液态小水滴，由空气中的水蒸气（气态）遇冷液化形成，属于液化现象，C正确；D选项：冰是固态，由液态水凝固形成，属于凝固现象，不是凝华，D错误。
【答案】C
【知识点】物态变化的判断
【点评】本题考查常见自然现象的物态变化判断，属于基础题，需牢记各物态变化的定义，区分不同物态变化的物质状态变化过程。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：露是液态小水滴，由空气中的水蒸气（气态）遇冷液化形成，属于液化现象，不是熔化，A错误；B选项：霜是固态小冰晶，由空气中的水蒸气（气态）遇冷直接凝华形成，属于凝华现象，不是凝固，B错误；C选项：雾是液态小水滴，由空气中的水蒸气（气态）遇冷液化形成，属于液化现象，C正确；D选项：冰是固态，由液态水凝固形成，属于凝固现象，不是凝华，D错误。
【答案】C
【知识点】物态变化的判断
【点评】本题考查常见自然现象的物态变化判断，属于基础题，需牢记各物态变化的定义，区分不同物态变化的物质状态变化过程。
【难度系数】0.7
20. (2023·泰州)下列物态变化中,属于吸热现象的是 （
① 初春:冰雪消融
② 盛夏:洒水降温
③ 深秋:浓雾弥漫
④ 严冬:寒霜遍野
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
A
）① 初春:冰雪消融
② 盛夏:洒水降温
③ 深秋:浓雾弥漫
④ 严冬:寒霜遍野
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
答案
20. A
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确物态变化的吸放热规律：熔化、汽化、升华过程吸热，凝固、液化、凝华过程放热；再逐个分析每个现象对应的物态变化类型，判断其吸放热情况，最后选出符合吸热现象的选项。
【解析】
①初春冰雪消融：固态的冰变为液态的水，属于熔化现象，熔化吸热；
②盛夏洒水降温：液态的水变为气态的水蒸气（蒸发），属于汽化现象，汽化吸热；
③深秋浓雾弥漫：空气中的水蒸气遇冷变为液态的小水滴，属于液化现象，液化放热；
④严冬寒霜遍野：空气中的水蒸气遇冷直接变为固态的小冰晶，属于凝华现象，凝华放热；
综上，吸热现象是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
物态变化；熔化与汽化的吸放热
【点评】
本题考查常见自然现象对应的物态变化及吸放热判断，属于初中物理基础题，需准确识别各现象的物态变化类型，牢记吸放热规律即可解答。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先明确物态变化的吸放热规律：熔化、汽化、升华过程吸热，凝固、液化、凝华过程放热；再逐个分析每个现象对应的物态变化类型，判断其吸放热情况，最后选出符合吸热现象的选项。
【解析】
①初春冰雪消融：固态的冰变为液态的水，属于熔化现象，熔化吸热；
②盛夏洒水降温：液态的水变为气态的水蒸气（蒸发），属于汽化现象，汽化吸热；
③深秋浓雾弥漫：空气中的水蒸气遇冷变为液态的小水滴，属于液化现象，液化放热；
④严冬寒霜遍野：空气中的水蒸气遇冷直接变为固态的小冰晶，属于凝华现象，凝华放热；
综上，吸热现象是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
物态变化；熔化与汽化的吸放热
【点评】
本题考查常见自然现象对应的物态变化及吸放热判断，属于初中物理基础题，需准确识别各现象的物态变化类型，牢记吸放热规律即可解答。
【难度系数】
0.7
21. 对甲、乙两种物质同时持续加热，其温度随时间变化的图像如图。下列说法正确的是 （
A.甲物质的沸点一定是 $80°\mathrm{C}$
B.甲物质在 6～10 min 内一定持续吸收热量
C.乙物质的熔点一定是 $60°\mathrm{C}$
D.乙物质在 6～10 min 内一定是固液共存态
B
）A.甲物质的沸点一定是 $80°\mathrm{C}$
B.甲物质在 6～10 min 内一定持续吸收热量
C.乙物质的熔点一定是 $60°\mathrm{C}$
D.乙物质在 6～10 min 内一定是固液共存态
答案
21. B
解析
【分析】
要解决本题，需结合晶体熔化、液体沸腾的温度-时间图像特点分析各选项：晶体熔化时温度不变，该温度为熔点，熔化过程持续吸热；液体沸腾时温度不变，该温度为沸点，沸腾过程持续吸热。图像中，甲、乙在某段时间温度保持不变，但题目未明确该过程是熔化还是沸腾，需据此判断选项正误。
【解析】
选项A：甲物质在6~10min温度保持80℃，但无法确定该过程是晶体熔化还是液体沸腾，若为熔化则80℃是熔点，若为沸腾则是沸点，不能确定是沸点，A错误。
选项B：无论甲物质是晶体熔化还是液体沸腾，温度不变的阶段都需要持续吸收热量，才能维持物态变化，因此甲在6~10min内一定持续吸收热量，B正确。
选项C：乙物质在6~10min温度保持60℃，同理无法确定该过程是熔化还是沸腾，若为沸腾则60℃是沸点，若为熔化则是熔点，不能确定是熔点，C错误。
选项D：若乙物质在6~10min是沸腾过程，则此时物质处于液态，并非固液共存态；只有当该过程是晶体熔化时才是固液共存态，因此无法确定，D错误。
【答案】
B
【知识点】
晶体熔化图像、液体沸腾图像
【点评】
本题考查温度-时间图像的分析，核心是区分晶体熔化和液体沸腾的图像特征，需注意题目未明确物态变化类型，避免混淆熔点、沸点及状态特点，是对基础概念的综合考查。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需结合晶体熔化、液体沸腾的温度-时间图像特点分析各选项：晶体熔化时温度不变，该温度为熔点，熔化过程持续吸热；液体沸腾时温度不变，该温度为沸点，沸腾过程持续吸热。图像中，甲、乙在某段时间温度保持不变，但题目未明确该过程是熔化还是沸腾，需据此判断选项正误。
【解析】
选项A：甲物质在6~10min温度保持80℃，但无法确定该过程是晶体熔化还是液体沸腾，若为熔化则80℃是熔点，若为沸腾则是沸点，不能确定是沸点，A错误。
选项B：无论甲物质是晶体熔化还是液体沸腾，温度不变的阶段都需要持续吸收热量，才能维持物态变化，因此甲在6~10min内一定持续吸收热量，B正确。
选项C：乙物质在6~10min温度保持60℃，同理无法确定该过程是熔化还是沸腾，若为沸腾则60℃是沸点，若为熔化则是熔点，不能确定是熔点，C错误。
选项D：若乙物质在6~10min是沸腾过程，则此时物质处于液态，并非固液共存态；只有当该过程是晶体熔化时才是固液共存态，因此无法确定，D错误。
【答案】
B
【知识点】
晶体熔化图像、液体沸腾图像
【点评】
本题考查温度-时间图像的分析，核心是区分晶体熔化和液体沸腾的图像特征，需注意题目未明确物态变化类型，避免混淆熔点、沸点及状态特点，是对基础概念的综合考查。
【难度系数】
0.5
22. 2024年3月22日是第三十二届“世界水日”，提高节水意识，培养良好的用水习惯，是我们每个公民的义务和责任。关于水的物态变化，下列说法正确的是 （
A.地球表面上的水可汽化成水蒸气
B.水蒸气与冷空气接触，熔化成水滴
C.小冰晶在降落过程中，液化成雨水
D.河面上的水凝华成冰，封住了河道
A
）A.地球表面上的水可汽化成水蒸气
B.水蒸气与冷空气接触，熔化成水滴
C.小冰晶在降落过程中，液化成雨水
D.河面上的水凝华成冰，封住了河道
答案
22. A
解析
【分析】本题考查水的物态变化的判断，解题思路为：先牢记六种物态变化的定义（熔化：固态→液态；凝固：液态→固态；汽化：液态→气态；液化：气态→液态；升华：固态→气态；凝华：气态→固态），再逐一分析每个选项中物质的初始状态和末状态，判断对应的物态变化名称是否正确，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】逐一分析各选项：
A. 地球表面的水是液态，汽化为水蒸气（气态），属于汽化现象，说法正确；
B. 水蒸气（气态）与冷空气接触变成水滴（液态），是液化现象，而非熔化（熔化是固态变为液态），说法错误；
C. 小冰晶（固态）在降落过程中变成雨水（液态），是熔化现象，而非液化（液化是气态变为液态），说法错误；
D. 河面上的水（液态）变成冰（固态），是凝固现象，而非凝华（凝华是气态直接变为固态），说法错误。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】物态变化
【点评】本题结合生活中的常见水的物态变化实例，考查对物态变化概念的理解，属于基础知识点的应用，难度较低，需准确区分各物态变化的状态变化方向。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：
A. 地球表面的水是液态，汽化为水蒸气（气态），属于汽化现象，说法正确；
B. 水蒸气（气态）与冷空气接触变成水滴（液态），是液化现象，而非熔化（熔化是固态变为液态），说法错误；
C. 小冰晶（固态）在降落过程中变成雨水（液态），是熔化现象，而非液化（液化是气态变为液态），说法错误；
D. 河面上的水（液态）变成冰（固态），是凝固现象，而非凝华（凝华是气态直接变为固态），说法错误。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】物态变化
【点评】本题结合生活中的常见水的物态变化实例，考查对物态变化概念的理解，属于基础知识点的应用，难度较低，需准确区分各物态变化的状态变化方向。
【难度系数】0.8
23. 发送宇宙飞船的运载火箭常用氢作燃料，用氧作助燃剂，这些氢和氧都用
降低温度、压缩体积
的方法液化成液态
(气态/固态/液态)装在火箭中；在火箭发射台的下方有一个水池，让火焰喷到水池中，这是利用水汽化时要吸热
，使周围温度不会太高。答案
23. 降低温度、压缩体积 液态 吸热
解析
【分析】首先，需明确气体液化的两种常用方法：降低温度和压缩体积，运载火箭中的氢和氧为气态，需液化后储存，因此采用这两种方法；其次，水汽化时的特性是吸热，结合发射台的场景可分析出其作用。
【解析】气体液化的方法包括降低温度和压缩体积，运载火箭中的氢和氧通过这两种方法液化成液态，便于储存和运输；水池中的水遇火焰会汽化，汽化过程需要吸收热量，从而降低周围温度，避免发射台温度过高。
【答案】降低温度、压缩体积；液态；吸热
【知识点】气体液化的方法；汽化吸热
【点评】本题结合火箭发射的实际场景，考查物态变化的基础知识点，难度较低，属于应用类基础题。
【难度系数】0.3
【解析】气体液化的方法包括降低温度和压缩体积，运载火箭中的氢和氧通过这两种方法液化成液态，便于储存和运输；水池中的水遇火焰会汽化，汽化过程需要吸收热量，从而降低周围温度，避免发射台温度过高。
【答案】降低温度、压缩体积；液态；吸热
【知识点】气体液化的方法；汽化吸热
【点评】本题结合火箭发射的实际场景，考查物态变化的基础知识点，难度较低，属于应用类基础题。
【难度系数】0.3
24. 在标准大气压下，固态氢的熔点是$-259°\mathrm{C}$，液态氢的沸点为$-253°\mathrm{C}$；固态氧的熔点是$-218°\mathrm{C}$，液态氧的沸点是$-183°\mathrm{C}$，在$-250°\mathrm{C}$时，氢是
气
态，氧是固
态。答案
24. 气 固
解析
【分析】
要判断物质在某温度下的状态，需明确晶体的状态与熔点、沸点的关系：温度低于熔点时为固态，介于熔点和沸点之间为液态，高于沸点时为气态。解题时只需将给定温度与氢、氧的熔点、沸点分别比较即可得出结果。
【解析】
根据晶体状态的判断规则：
1. 对于氢：固态氢的熔点为$-259°\mathrm{C}$，液态氢的沸点为$-253°\mathrm{C}$，给定温度为$-250°\mathrm{C}$，由于$-250°\mathrm{C} ＞ -253°\mathrm{C}$（高于沸点），因此氢为气态；
2. 对于氧：固态氧的熔点为$-218°\mathrm{C}$，给定温度为$-250°\mathrm{C}$，由于$-250°\mathrm{C} ＜ -218°\mathrm{C}$（低于熔点），因此氧为固态。
【答案】
气 固
【知识点】
晶体熔点与沸点、物质状态判断
【点评】
本题考查晶体状态的判断，核心是掌握温度与熔点、沸点的大小关系，属于物态变化部分的基础题目，只要理清比较逻辑即可轻松解答，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.4
要判断物质在某温度下的状态，需明确晶体的状态与熔点、沸点的关系：温度低于熔点时为固态，介于熔点和沸点之间为液态，高于沸点时为气态。解题时只需将给定温度与氢、氧的熔点、沸点分别比较即可得出结果。
【解析】
根据晶体状态的判断规则：
1. 对于氢：固态氢的熔点为$-259°\mathrm{C}$，液态氢的沸点为$-253°\mathrm{C}$，给定温度为$-250°\mathrm{C}$，由于$-250°\mathrm{C} ＞ -253°\mathrm{C}$（高于沸点），因此氢为气态；
2. 对于氧：固态氧的熔点为$-218°\mathrm{C}$，给定温度为$-250°\mathrm{C}$，由于$-250°\mathrm{C} ＜ -218°\mathrm{C}$（低于熔点），因此氧为固态。
【答案】
气 固
【知识点】
晶体熔点与沸点、物质状态判断
【点评】
本题考查晶体状态的判断，核心是掌握温度与熔点、沸点的大小关系，属于物态变化部分的基础题目，只要理清比较逻辑即可轻松解答，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.4
25. 某同学在做“探究影响蒸发吸热情况”的实验，如图所示，请回答下列问题。
（1）该同学记录了三个示数，其中a温度计的示数是
（2）酒精蒸发时会向温度计
（3）比较b和c温度计的示数，可得出：蒸发快慢与
（4）该同学用水代替酒精多次实验，发现在相同温度但天气不同的情况下，三支温度计示数有时差别不大，有时差别却很大。他猜想水的蒸发情况可能与天气有关，若示数差别不大，可能的天气是
（1）该同学记录了三个示数，其中a温度计的示数是
25.5
℃。（2）酒精蒸发时会向温度计
吸收
（吸收/放出）热量。（3）比较b和c温度计的示数，可得出：蒸发快慢与
液体表面空气的流速
有关。（4）该同学用水代替酒精多次实验，发现在相同温度但天气不同的情况下，三支温度计示数有时差别不大，有时差别却很大。他猜想水的蒸发情况可能与天气有关，若示数差别不大，可能的天气是
雨天(或潮湿天气)
。答案
25. (1) 25.5 (2) 吸收 (3) 液体表面空气的流速 (4) 雨天(或潮湿天气)
解析
【分析】
首先读取温度计示数时，需先确定分度值，图中温度计25℃到26℃间有10个小格，分度值为0.1℃，据此得到a温度计示数；蒸发是汽化的一种，汽化过程吸热，可解答第二问；对比b、c温度计的不同条件（空气流速），分析蒸发快慢的影响因素；第四问结合水蒸发与空气湿度的关系，判断示数差别不大对应的天气。
【解析】
（1）温度计的分度值为0.1℃，液柱对应刻度为25.5℃，故a温度计示数为25.5℃；
（2）蒸发属于汽化现象，汽化过程需要吸收热量，因此酒精蒸发时会向温度计吸收热量；
（3）b和c温度计均蘸有酒精，仅c温度计表面有风吹过（空气流速不同），二者示数不同，说明蒸发快慢与液体表面空气的流速有关；
（4）空气湿度越大，水的蒸发越慢，相同时间内吸收的热量越少，三支温度计示数差别越小，潮湿天气（如雨天）空气湿度大，符合该情况。
【答案】
(1)25.5 (2)吸收 (3)液体表面空气的流速 (4)雨天(或潮湿天气)
【知识点】
蒸发吸热、影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题结合实验考查蒸发相关的基础知识点，涉及温度计读数、蒸发吸热原理、影响蒸发快慢的因素等，侧重实验现象的分析，难度适中。
【难度系数】
0.7
首先读取温度计示数时，需先确定分度值，图中温度计25℃到26℃间有10个小格，分度值为0.1℃，据此得到a温度计示数；蒸发是汽化的一种，汽化过程吸热，可解答第二问；对比b、c温度计的不同条件（空气流速），分析蒸发快慢的影响因素；第四问结合水蒸发与空气湿度的关系，判断示数差别不大对应的天气。
【解析】
（1）温度计的分度值为0.1℃，液柱对应刻度为25.5℃，故a温度计示数为25.5℃；
（2）蒸发属于汽化现象，汽化过程需要吸收热量，因此酒精蒸发时会向温度计吸收热量；
（3）b和c温度计均蘸有酒精，仅c温度计表面有风吹过（空气流速不同），二者示数不同，说明蒸发快慢与液体表面空气的流速有关；
（4）空气湿度越大，水的蒸发越慢，相同时间内吸收的热量越少，三支温度计示数差别越小，潮湿天气（如雨天）空气湿度大，符合该情况。
【答案】
(1)25.5 (2)吸收 (3)液体表面空气的流速 (4)雨天(或潮湿天气)
【知识点】
蒸发吸热、影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题结合实验考查蒸发相关的基础知识点，涉及温度计读数、蒸发吸热原理、影响蒸发快慢的因素等，侧重实验现象的分析，难度适中。
【难度系数】
0.7
