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26. (2024·苏州)观察水的沸腾实验。
(1) 按图甲组装器材,使用大试管可以适当缩短实验时间,也可以更好地观察水沸腾前后
(2) 用表中数据在图丙上作出水温随时间变化的图像。
(3) 由图可知,水的沸点为
(4) 为研究沸点与气压的关系,用抽气打气两用气筒、橡皮塞等组装成如图丁所示装置。用气筒
(1) 按图甲组装器材,使用大试管可以适当缩短实验时间,也可以更好地观察水沸腾前后
气泡
的变化。用酒精灯加热,水温达到88 ℃时开始读数,每隔1 min记录一次,第3 min时温度计示数如图乙所示,读数为94
℃。(2) 用表中数据在图丙上作出水温随时间变化的图像。
(3) 由图可知,水的沸点为
98
℃。(4) 为研究沸点与气压的关系,用抽气打气两用气筒、橡皮塞等组装成如图丁所示装置。用气筒
抽气
(抽气/打气),观察到水再次沸腾,记录此时的沸点
,多次实验可得出的结论是沸点随气压的减小而降低
。答案
26. (1) 气泡 94 (2) 如图所示
(3) 98 (4) 抽气 沸点 沸点随气压的减小而降低解析
【分析】
本题考查水的沸腾实验相关知识，解题思路如下：
1. 第(1)问：水沸腾前后气泡的变化是实验观察的重点，大试管便于清晰观察该现象；结合图像中时间与水温的对应关系，可确定第3min对应的水温。
2. 第(2)问：根据各时间点对应的水温，在坐标图中描点后用平滑线连接，完成水温随时间变化的图像绘制。
3. 第(3)问：水沸腾时温度保持不变，该恒定温度即为沸点，从图像中找到温度不变的数值即可。
4. 第(4)问：利用气压与沸点的关系，要降低水的沸点需减小气压，因此通过抽气实现，记录水再次沸腾时的沸点，多次实验总结结论。
【解析】
(1) 水沸腾前气泡上升时逐渐变小，沸腾时气泡上升时逐渐变大，使用大试管能更好地观察这一气泡变化；由图丙可知，时间为3min时，对应的水温为94℃。
(2) 根据各时间对应的水温，在图丙中描出对应点，再用平滑的线将各点连接，得到水温随时间变化的图像。
(3) 水沸腾时温度保持不变，由图像可知，水温达到98℃后不再变化，因此水的沸点为98℃。
(4) 液体的沸点随气压减小而降低，要使水再次沸腾，需减小容器内的气压，故用气筒抽气；水再次沸腾时，记录此时的沸点，多次实验可得出结论：沸点随气压的减小而降低。
【答案】
26. (1) 气泡 94 (2) 如图所示 (3) 98 (4) 抽气 沸点 沸点随气压的减小而降低
【知识点】
水的沸腾实验、沸点与气压的关系
【点评】
本题围绕水的沸腾实验展开，考查实验现象观察、沸点判断、沸点与气压的关系，注重对实验过程和原理的理解，是中考常见的基础实验题。
【难度系数】
0.6
本题考查水的沸腾实验相关知识，解题思路如下：
1. 第(1)问：水沸腾前后气泡的变化是实验观察的重点，大试管便于清晰观察该现象；结合图像中时间与水温的对应关系，可确定第3min对应的水温。
2. 第(2)问：根据各时间点对应的水温，在坐标图中描点后用平滑线连接，完成水温随时间变化的图像绘制。
3. 第(3)问：水沸腾时温度保持不变，该恒定温度即为沸点，从图像中找到温度不变的数值即可。
4. 第(4)问：利用气压与沸点的关系，要降低水的沸点需减小气压，因此通过抽气实现，记录水再次沸腾时的沸点，多次实验总结结论。
【解析】
(1) 水沸腾前气泡上升时逐渐变小，沸腾时气泡上升时逐渐变大，使用大试管能更好地观察这一气泡变化；由图丙可知，时间为3min时，对应的水温为94℃。
(2) 根据各时间对应的水温，在图丙中描出对应点，再用平滑的线将各点连接，得到水温随时间变化的图像。
(3) 水沸腾时温度保持不变，由图像可知，水温达到98℃后不再变化，因此水的沸点为98℃。
(4) 液体的沸点随气压减小而降低，要使水再次沸腾，需减小容器内的气压，故用气筒抽气；水再次沸腾时，记录此时的沸点，多次实验可得出结论：沸点随气压的减小而降低。
【答案】
26. (1) 气泡 94 (2) 如图所示
(3) 98 (4) 抽气 沸点 沸点随气压的减小而降低【知识点】
水的沸腾实验、沸点与气压的关系
【点评】
本题围绕水的沸腾实验展开，考查实验现象观察、沸点判断、沸点与气压的关系，注重对实验过程和原理的理解，是中考常见的基础实验题。
【难度系数】
0.6
27. 在“探究冰、烛蜡的熔化特点”的实验中：
（1）图(a)烧杯中的水应取
（2）组装图(b)装置时，应先固定部件
（3）在实验过程中，定时记录冰、烛蜡的温度的同时，还要观察
（4）根据实验数据作出冰、烛蜡的温度随时间变化的图像分别如图(c)(d)所示。
① 在冰的熔化实验中，当秒表的示数如图(e)所示时，试管中物质的状态是
② 冰、烛蜡熔化时的温度变化图像不同的原因是
（1）图(a)烧杯中的水应取
温水
（温水/开水）；温度计的示数为-4
℃。（2）组装图(b)装置时，应先固定部件
B
（A/B）；探究时采用“水浴法”而不直接用酒精灯加热，好处是使烛蜡受热均匀
，图(a)和图(b)两装置中的冰、烛蜡均需碾碎，目的是使温度计的玻璃泡和被测物质充分接触
。（3）在实验过程中，定时记录冰、烛蜡的温度的同时，还要观察
状态的变化
。（4）根据实验数据作出冰、烛蜡的温度随时间变化的图像分别如图(c)(d)所示。
① 在冰的熔化实验中，当秒表的示数如图(e)所示时，试管中物质的状态是
固液共存态
。② 冰、烛蜡熔化时的温度变化图像不同的原因是
冰是晶体，烛蜡是非晶体
。答案
27. (1) 温水 -4 (2) B 使烛蜡受热均匀 使温度计的玻璃泡和被测物质充分接触 (3) 状态的变化 (4) ① 固液共存态 ② 冰是晶体，烛蜡是非晶体
解析
【分析】
本题围绕“探究冰、烛蜡的熔化特点”实验展开，需结合实验装置组装规则、温度计读数方法、水浴法的作用、熔化过程的观察要点及晶体与非晶体的特性来解题。
（1）判断烧杯中水的选择需考虑冰熔化的速率，温度计读数要明确分度值与液柱位置；
（2）装置组装遵循从下到上的顺序，水浴法的优势是受热均匀，碾碎物质是为了保证测量准确；
（3）探究熔化规律需同时记录温度和物质状态；
（4）根据冰的熔化图像判断对应时间的状态，结合晶体与非晶体的本质差异分析图像不同的原因。
【解析】
（1）图(a)中若用开水，冰熔化过快，不便于观察实验过程，故烧杯中的水应取温水；温度计的分度值为1℃，液柱在0℃以下第4格，示数为-4℃。
（2）组装实验装置时，需按从下到上的顺序固定部件，先固定下方的B部件，再调整上方的A部件；水浴法加热可使烛蜡受热均匀，便于观察温度变化；将冰、烛蜡碾碎，能让温度计的玻璃泡与被测物质充分接触，保证测量准确。
（3）探究熔化特点时，除定时记录温度，还需观察物质的状态变化，以此分析熔化过程的规律。
（4）①秒表的示数为3min37.5s，对应冰的熔化图像（图c），冰在2min~5min处于熔化过程，此时物质状态为固液共存态；②冰是晶体，有固定熔点，熔化时温度不变，烛蜡是非晶体，无固定熔点，熔化时温度持续上升，故两者熔化图像不同。
【答案】
(1) 温水；-4
(2) B；使烛蜡受热均匀；使温度计的玻璃泡与被测物质充分接触
(3) 状态的变化
(4) ① 固液共存态；② 冰是晶体，烛蜡是非晶体
【知识点】
熔化和凝固；晶体与非晶体；温度计的使用
【点评】
本题考查探究熔化特点的基础实验，涵盖实验装置组装、操作要点及晶体与非晶体的区别，注重对实验核心知识的考查，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题围绕“探究冰、烛蜡的熔化特点”实验展开，需结合实验装置组装规则、温度计读数方法、水浴法的作用、熔化过程的观察要点及晶体与非晶体的特性来解题。
（1）判断烧杯中水的选择需考虑冰熔化的速率，温度计读数要明确分度值与液柱位置；
（2）装置组装遵循从下到上的顺序，水浴法的优势是受热均匀，碾碎物质是为了保证测量准确；
（3）探究熔化规律需同时记录温度和物质状态；
（4）根据冰的熔化图像判断对应时间的状态，结合晶体与非晶体的本质差异分析图像不同的原因。
【解析】
（1）图(a)中若用开水，冰熔化过快，不便于观察实验过程，故烧杯中的水应取温水；温度计的分度值为1℃，液柱在0℃以下第4格，示数为-4℃。
（2）组装实验装置时，需按从下到上的顺序固定部件，先固定下方的B部件，再调整上方的A部件；水浴法加热可使烛蜡受热均匀，便于观察温度变化；将冰、烛蜡碾碎，能让温度计的玻璃泡与被测物质充分接触，保证测量准确。
（3）探究熔化特点时，除定时记录温度，还需观察物质的状态变化，以此分析熔化过程的规律。
（4）①秒表的示数为3min37.5s，对应冰的熔化图像（图c），冰在2min~5min处于熔化过程，此时物质状态为固液共存态；②冰是晶体，有固定熔点，熔化时温度不变，烛蜡是非晶体，无固定熔点，熔化时温度持续上升，故两者熔化图像不同。
【答案】
(1) 温水；-4
(2) B；使烛蜡受热均匀；使温度计的玻璃泡与被测物质充分接触
(3) 状态的变化
(4) ① 固液共存态；② 冰是晶体，烛蜡是非晶体
【知识点】
熔化和凝固；晶体与非晶体；温度计的使用
【点评】
本题考查探究熔化特点的基础实验，涵盖实验装置组装、操作要点及晶体与非晶体的区别，注重对实验核心知识的考查，难度适中。
【难度系数】
0.5
