5. 节目表演非常成功，请你将节目负责人的感言补充完整。
在排练节目的过程中，我们遇到许多困难和疑惑，但从未想过放弃，正所谓“，孰能无惑？”。我们深知，唯有不断学习才能解答这些疑惑，因为“智能之士，，”。于是，我们便在排练中多学多问，多思多践，做到“，，，，笃行之”，最终成功在舞台上呈现了“人机共舞”的精彩表演。

5. 人非生而知之者 不学不成 不问不知 博学之 审问之 慎思之 明辨之
解析 回忆本单元所学名句，结合语境填写，确保书写准确无误。

钟表店里的争吵
“嘀嗒嘀嗒……”钟表店里充满了这种声音。钟表们听惯了这种声音。谁如果没有发出“嘀嗒”声，那准是“坏了”“没上发条”，或者“生病了”“走不动了”。可是，今天却来了一个“怪物”，自称是“最新式的电子表”。
它静悄悄的，从来不发出“嘀嗒”声。它没有指针，据说是用不断变动的数字表示时间。它不用上发条，据说放进一颗衬衫纽扣那么大的电池，能一口气走一两年。它说自己非常准确，走一年才差几秒钟……钟表们摇摇头，谁都不相信。
挂钟伸着长长的钟摆，慢吞吞地说：“哪有不发出‘嘀嗒’声的表？它不是表！”指针式手表细声细气地附和：“哪一块表没有指针？它不是表！”
闹钟发出“丁零丁零”的大叫声，粗声粗气地喊道：“哪有钟表不用上发条的？哪有钟表是走一年只差几秒钟的？它吹牛，它不是表！把它轰出去！”
这时，来了一个小伙子，对营业员说道：“我要买一只最新式的电子表。”营业员把那“怪物”给了小伙子。小伙子就高高兴兴地把它买走了。
“怪物”走了，钟表店里又充满了“嘀嗒嘀嗒”的声音。
“它不是表！”挂钟还在嘟囔。
“它不是表！”指针式手表还在生气。
“它不是表！”闹钟还在叫喊。
是的，那些用旧框框衡量新事物的人，怎么会懂得新事物的优点呢？
6. 下面是一个小组的问题清单，请你选择提问的角度。（填序号）
A. 针对文章内容 B. 针对文章写法 C. 联系生活经验

7. 同学们试着回答问题①，理解有误的是哪一项？（）
A. 它们认为没有“嘀嗒”声的就不是表，说明它们只相信自己的经验。
B. 它们反复说“它不是表”，是因为上发条的表才是好的表。
C. 它们用旧的标准衡量新事物，所以无法接受电子表也是表的事实。
D. 它们的态度固执，但也反映了人们对新事物从陌生到接受需要一个过程。
8. 联系文章主旨，我知道问题②的答案：
9. 我也能提一个值得思考的问题，并尝试解答。
问题：
解答：
10. 科技飞速发展，新事物层出不穷，如人工智能、新能源、新型教育模式等。读了这个故事，你认为应该如何看待新事物？

6. ①A ②B ③C
解析 本题考查辨析提问角度的能力。问题①聚焦情节，属于针对文章内容的提问；问题②问“作者为什么这样写”，属于针对文章写法的提问；问题③问“生活中有哪些例子”，属于联系生活经验的提问。
7. B
解析 本题考查理解文章内容的能力。结合文章第2至4自然段可知，钟表们反复强调“它不是表”，是因为电子表不符合“有嘀嗒声、有指针、需上发条”等旧标准，而非“上发条的表才是好的表”，因此B项有误。
8. 作者让挂钟、手表、闹钟说相似的话，突出了它们固执、守旧的态度，强调它们都在用旧框框衡量新事物，无法接受新事物。
解析 本题考查赏析写作手法、理解作者表达意图的能力。相似的语言是作者刻意安排的，在形象上突出钟表们固执守旧的共同特点，在主旨上强化不能用旧标准看待新事物的道理。
9. 示例：作者为什么把电子表称作“怪物”？ “怪物”这个称呼体现了钟表们对新事物的陌生、排斥与偏见，突出了新事物与旧事物的巨大差异。
解析 本题考查提问并解答的能力。问题最好围绕文章的核心，即新旧事物的冲突来提。然后回归文本梳理细节，用通顺完整的语言进行解答。
10. 示例：我们应该用包容的眼光看待新事物，主动了解新事物的特点与优势，不被旧的标准束缚，勇于尝试和接纳，顺应时代的变化与发展。比如人工智能，合理使用能帮我们更方便地获取知识、解决问题。
解析 本题考查发表观点的能力。文章的主旨是不能用旧经验、旧标准去否定新事物，要学会发现新事物的优势。解答时需紧扣这一主旨，结合生活中熟悉的新事物，用简洁明了的语言表达看法，做到观点明确、条理清晰。