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22. 阅读材料,回答问题。(10分)
材料一 唐代中国,经济繁荣,社会稳定,国力强盛。唐文化融合域外文化,深为当时世界各国人民向往……唐朝把域外文化带入唐土,又把大唐文化传播四方,促进了中外文化大交流。
——摘编自王介南《中外文化交流史》
材料二 明朝前期,郑和七下西洋,海上丝绸之路盛极一时,他每到一地,都以中国的丝绸和瓷器换取当地的特产或馈赠当地的国王,与当地居民公平交易,互通有无,不占别国一寸土地,未掠他人一分财富。
——摘编自何芳川《郑和远航:伟大的和平使者》
(1)材料一中“唐朝把域外文化带入唐土,又把大唐文化传播四方”,请结合所学知识各举一例。(4分)
(2)依据材料二,分析郑和下西洋产生的积极影响。(2分)
(3)依据材料并结合所学知识,概括两个时期对外关系的共同点。(4分)
材料一 唐代中国,经济繁荣,社会稳定,国力强盛。唐文化融合域外文化,深为当时世界各国人民向往……唐朝把域外文化带入唐土,又把大唐文化传播四方,促进了中外文化大交流。
——摘编自王介南《中外文化交流史》
材料二 明朝前期,郑和七下西洋,海上丝绸之路盛极一时,他每到一地,都以中国的丝绸和瓷器换取当地的特产或馈赠当地的国王,与当地居民公平交易,互通有无,不占别国一寸土地,未掠他人一分财富。
——摘编自何芳川《郑和远航:伟大的和平使者》
(1)材料一中“唐朝把域外文化带入唐土,又把大唐文化传播四方”,请结合所学知识各举一例。(4分)
(2)依据材料二,分析郑和下西洋产生的积极影响。(2分)
(3)依据材料并结合所学知识,概括两个时期对外关系的共同点。(4分)
答案
22.(1)玄奘西行天竺;日本派遣唐使到中国。
(符合题意即可)
(2)促进了我国和亚非各国的经济交流和
友好往来。
(3)对外开放;平等交往;中外经济文化交
流频繁。
(符合题意即可)
(2)促进了我国和亚非各国的经济交流和
友好往来。
(3)对外开放;平等交往;中外经济文化交
流频繁。
解析
【分析】
这道题是中国古代对外交往的常规材料题，解题思路可以分三步梳理：
1. 第一问要紧扣题干的两个限定方向：一是“把域外文化带入唐土”，也就是唐朝主动引进外来文化的史实，二是“把大唐文化传播四方”，也就是唐朝向外输出自身文化的史实，回忆唐代中外交流的典型事件对应举例即可。
2. 第二问不需要脱离材料瞎写，直接从材料二里的“公平交易、互通有无、不占土地不掠夺”等信息，提炼出郑和下西洋的正向作用即可。
3. 第三问要对比唐代和明朝前期的对外交往特征，从对外政策、交往原则、交流内容三个维度找共性，就能归纳出共同点。
【解析】
(1) 按照题干的两个要求分别对应史实：
① 带入域外文化的代表事件：玄奘西行前往天竺求取佛经，将大量域外的佛教文化、天文、医学知识带回唐朝，符合“把域外文化带入唐土”的要求；
② 传播大唐文化的代表事件：日本派遣大量遣唐使来到中国，全方位学习唐朝的典章、文字、生产技术，将唐文化带回日本广泛传播，符合“把大唐文化传播四方”的要求，其他符合题意的史实也可得分。
(2) 从材料二“以丝绸瓷器换取当地特产、公平交易、互通有无、不占别国土地不掠夺财富”的描述可以总结：郑和下西洋全程秉持和平平等的交往原则，极大促进了中国和亚非沿途各国的经济交流，也深化了中外的友好往来关系。
(3) 对比两个时期的对外特征：唐代和明朝前期都没有闭关锁国，都实行对外开放的对外政策；交往过程中都没有暴力侵略掠夺，坚持平等交往；两个时期的对外活动都带动了中外之间大范围的经济、文化互动，交流十分频繁，这就是二者的核心共同点。
【答案】
(1)玄奘西行天竺;日本派遣唐使到中国。(符合题意即可)
(2)促进了我国和亚非各国的经济交流和友好往来。
(3)对外开放;平等交往;中外经济文化交流频繁。
【知识点】
唐朝中外文化交流，郑和下西洋，古代对外关系
【点评】
本题属于中国古代史的基础材料题，侧重考查核心史实识记和信息提取、对比归纳能力，难度较低。同学们备考时可以按朝代梳理对外交往的“引进来”“走出去”事件，分类记忆就能快速应对这类题型。
【难度系数】
0.7
这道题是中国古代对外交往的常规材料题，解题思路可以分三步梳理：
1. 第一问要紧扣题干的两个限定方向：一是“把域外文化带入唐土”，也就是唐朝主动引进外来文化的史实，二是“把大唐文化传播四方”，也就是唐朝向外输出自身文化的史实，回忆唐代中外交流的典型事件对应举例即可。
2. 第二问不需要脱离材料瞎写，直接从材料二里的“公平交易、互通有无、不占土地不掠夺”等信息，提炼出郑和下西洋的正向作用即可。
3. 第三问要对比唐代和明朝前期的对外交往特征，从对外政策、交往原则、交流内容三个维度找共性，就能归纳出共同点。
【解析】
(1) 按照题干的两个要求分别对应史实：
① 带入域外文化的代表事件：玄奘西行前往天竺求取佛经，将大量域外的佛教文化、天文、医学知识带回唐朝，符合“把域外文化带入唐土”的要求；
② 传播大唐文化的代表事件：日本派遣大量遣唐使来到中国，全方位学习唐朝的典章、文字、生产技术，将唐文化带回日本广泛传播，符合“把大唐文化传播四方”的要求，其他符合题意的史实也可得分。
(2) 从材料二“以丝绸瓷器换取当地特产、公平交易、互通有无、不占别国土地不掠夺财富”的描述可以总结：郑和下西洋全程秉持和平平等的交往原则，极大促进了中国和亚非沿途各国的经济交流，也深化了中外的友好往来关系。
(3) 对比两个时期的对外特征：唐代和明朝前期都没有闭关锁国，都实行对外开放的对外政策；交往过程中都没有暴力侵略掠夺，坚持平等交往；两个时期的对外活动都带动了中外之间大范围的经济、文化互动，交流十分频繁，这就是二者的核心共同点。
【答案】
(1)玄奘西行天竺;日本派遣唐使到中国。(符合题意即可)
(2)促进了我国和亚非各国的经济交流和友好往来。
(3)对外开放;平等交往;中外经济文化交流频繁。
【知识点】
唐朝中外文化交流，郑和下西洋，古代对外关系
【点评】
本题属于中国古代史的基础材料题，侧重考查核心史实识记和信息提取、对比归纳能力，难度较低。同学们备考时可以按朝代梳理对外交往的“引进来”“走出去”事件，分类记忆就能快速应对这类题型。
【难度系数】
0.7
23. 请仔细观察《耕获图》,回答问题。(10分)
(1)从图片正上方耕田的环节开始,顺时针观察《耕获图》,指出画中人物在从事哪些耕作活动。根据画中的耕作活动推断,该地区的水稻最少一年几熟?(6分)
(2)根据图片并结合所学,概括南方农业生产发展的条件。(4分)
(1)从图片正上方耕田的环节开始,顺时针观察《耕获图》,指出画中人物在从事哪些耕作活动。根据画中的耕作活动推断,该地区的水稻最少一年几熟?(6分)
(2)根据图片并结合所学,概括南方农业生产发展的条件。(4分)
答案
23.(1)从事活动:耕地、插秧、灌溉、春米、挑
禾、收获、扬场、入仓(答出其中4项活动
即可)。 一年两熟。
(2)水源充足;技术进步;劳动力充足;社
会安定。
禾、收获、扬场、入仓(答出其中4项活动
即可)。 一年两熟。
(2)水源充足;技术进步;劳动力充足;社
会安定。
解析
【分析】
这道题是图文结合的历史类题目，解题思路如下：第一问首先严格按照题干指定的观察规则，从图片正上方耕田环节开始顺时针梳理画面里的人物劳作行为，把不同阶段的农事活动逐一提取出来，再从农事循环的周期特征，推断水稻的熟制；第二问先从图片里的水田、灌溉设施提取自然和技术相关的信息，再结合所学的宋代南方农业发展的相关背景，从自然、技术、劳动力、社会环境等维度归纳农业发展的条件即可。
【解析】
(1) 按照题干指定的顺时针观察顺序，从耕田环节出发，依次可识别出的耕作相关活动有：耕地犁田、水田插秧、农田灌溉、收割收获水稻、挑运稻禾、谷物扬场脱粒、舂米加工粮食、粮食入仓存储，答出任意4项即可。从图中呈现的农事流程可以看出，同一片水田在较短周期内就完成了从耕种到收获的完整生产循环，说明该地区水稻最少可以一年两熟。
(2) 结合图片信息和所学知识可总结：①自然条件：南方地区河网密布，水源充足，适合水稻水田耕作；②生产层面：农业生产技术不断进步，灌溉工具、耕作方法成熟；③人口层面：北方人口大量南迁，为南方农业生产带来了充足的劳动力；④社会层面：南方地区社会环境相对安定，为农业生产提供了稳定的发展环境。
【答案】
(1) 从事活动:耕地、插秧、灌溉、春米、挑禾、收获、扬场、入仓(答出其中4项活动即可)。 一年两熟。
(2) 水源充足;技术进步;劳动力充足;社会安定。
【知识点】
宋代南方农业发展
古代水稻耕作制度
经济重心南移
【点评】
本题属于史料图像类的基础历史题，既考查学生从历史图画中提取有效信息的读图能力，也考查宋代南方农业发展的核心知识点，引导学生建立图像史料和课本知识的关联，设问梯度清晰，多数学生可以结合所学顺利完成作答。
【难度系数】
0.7
这道题是图文结合的历史类题目，解题思路如下：第一问首先严格按照题干指定的观察规则，从图片正上方耕田环节开始顺时针梳理画面里的人物劳作行为，把不同阶段的农事活动逐一提取出来，再从农事循环的周期特征，推断水稻的熟制；第二问先从图片里的水田、灌溉设施提取自然和技术相关的信息，再结合所学的宋代南方农业发展的相关背景，从自然、技术、劳动力、社会环境等维度归纳农业发展的条件即可。
【解析】
(1) 按照题干指定的顺时针观察顺序，从耕田环节出发，依次可识别出的耕作相关活动有：耕地犁田、水田插秧、农田灌溉、收割收获水稻、挑运稻禾、谷物扬场脱粒、舂米加工粮食、粮食入仓存储，答出任意4项即可。从图中呈现的农事流程可以看出，同一片水田在较短周期内就完成了从耕种到收获的完整生产循环，说明该地区水稻最少可以一年两熟。
(2) 结合图片信息和所学知识可总结：①自然条件：南方地区河网密布，水源充足，适合水稻水田耕作；②生产层面：农业生产技术不断进步，灌溉工具、耕作方法成熟；③人口层面：北方人口大量南迁，为南方农业生产带来了充足的劳动力；④社会层面：南方地区社会环境相对安定，为农业生产提供了稳定的发展环境。
【答案】
(1) 从事活动:耕地、插秧、灌溉、春米、挑禾、收获、扬场、入仓(答出其中4项活动即可)。 一年两熟。
(2) 水源充足;技术进步;劳动力充足;社会安定。
【知识点】
宋代南方农业发展
古代水稻耕作制度
经济重心南移
【点评】
本题属于史料图像类的基础历史题，既考查学生从历史图画中提取有效信息的读图能力，也考查宋代南方农业发展的核心知识点，引导学生建立图像史料和课本知识的关联，设问梯度清晰，多数学生可以结合所学顺利完成作答。
【难度系数】
0.7
