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八、综合性学习。
六年级(2)班举行“过中华节日，品传统民俗”的主题活动，邀请你参加。
1. 很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的传统节日。
(1)爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
(2)平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。
(1)
2. 品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。
它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
人物故事：
节日习俗：
六年级(2)班举行“过中华节日，品传统民俗”的主题活动，邀请你参加。
1. 很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的传统节日。
(1)爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
(2)平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。
(1)
春节
(2)中秋节
2. 品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。
它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
人物故事：
屈原投江
。节日习俗：
赛龙舟、包粽子、挂艾草
。答案
1. (1)春节 (2)中秋节
2. 屈原投江 赛龙舟、包粽子、挂艾草
2. 屈原投江 赛龙舟、包粽子、挂艾草
解析
【解析】
1. (1)诗句中“爆竹”“屠苏酒”是春节的标志性元素，据此判断为春节；(2)诗句中“平分秋色”“一轮满”描绘的是中秋圆月，据此判断为中秋节。
2. 文段中“汨罗江”“粽叶”“艾香”等关键词指向屈原投江的故事，与之相关的节日习俗有赛龙舟、包粽子、挂艾草等。
【答案】
1. (1)春节 (2)中秋节
2. 屈原投江；赛龙舟、包粽子、挂艾草
【知识点】
传统节日文化
【点评】
本题考查对传统节日相关诗句、典故及习俗的积累，引导学生关注中华传统节日，传承民俗文化。
【难度系数】
0.8
1. (1)诗句中“爆竹”“屠苏酒”是春节的标志性元素，据此判断为春节；(2)诗句中“平分秋色”“一轮满”描绘的是中秋圆月，据此判断为中秋节。
2. 文段中“汨罗江”“粽叶”“艾香”等关键词指向屈原投江的故事，与之相关的节日习俗有赛龙舟、包粽子、挂艾草等。
【答案】
1. (1)春节 (2)中秋节
2. 屈原投江；赛龙舟、包粽子、挂艾草
【知识点】
传统节日文化
【点评】
本题考查对传统节日相关诗句、典故及习俗的积累，引导学生关注中华传统节日，传承民俗文化。
【难度系数】
0.8
九、课内阅读我最棒。
(一)寒 食
[唐]韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
1. 下列对诗歌内容赏析有误的一项是(
A. 第一句总写长安城的迷人风光，将长安城中无边春景囊括无余。
B. 第二句写宦官宅院内的风光，突出在东风吹拂下婆娑起舞的“御柳”形象。
C. 第一、二句写白昼情景，第三、四句写夜晚情景。
D. 最后两句以小见大，讽刺了皇帝对权贵豪门的恩宠。
(二)迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
2. 下列对诗歌内容赏析有误的一项是(
A. 这首诗一共十句，其中六句都运用了叠音词，使这首诗显得音节和谐，情趣盎然。
B. 本诗借牛郎织女的故事抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。
C. 开头两句写出了织女的勤劳，也写出了她试图用忙碌来掩饰自己的愁思。
D. 第五、六两句是写织女虽然整天织布，却总织不成，因为她心系牛郎悲伤不已。
(三)十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
3. 下列对诗歌内容赏析有误的一项是(
A. 题中的“十五夜”指中秋之夜。
B. 前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从“地白”一词中看出月色的空明皎洁。
C. “冷”字写出了露的寒意、清冷，烘托诗人寂寞凄清的心理。“无声”二字，表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。
D. 最后用了反问语气，将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。
(一)寒 食
[唐]韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
1. 下列对诗歌内容赏析有误的一项是(
B
)A. 第一句总写长安城的迷人风光，将长安城中无边春景囊括无余。
B. 第二句写宦官宅院内的风光，突出在东风吹拂下婆娑起舞的“御柳”形象。
C. 第一、二句写白昼情景，第三、四句写夜晚情景。
D. 最后两句以小见大，讽刺了皇帝对权贵豪门的恩宠。
(二)迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
2. 下列对诗歌内容赏析有误的一项是(
C
)A. 这首诗一共十句，其中六句都运用了叠音词，使这首诗显得音节和谐，情趣盎然。
B. 本诗借牛郎织女的故事抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。
C. 开头两句写出了织女的勤劳，也写出了她试图用忙碌来掩饰自己的愁思。
D. 第五、六两句是写织女虽然整天织布，却总织不成，因为她心系牛郎悲伤不已。
(三)十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
3. 下列对诗歌内容赏析有误的一项是(
D
)A. 题中的“十五夜”指中秋之夜。
B. 前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从“地白”一词中看出月色的空明皎洁。
C. “冷”字写出了露的寒意、清冷，烘托诗人寂寞凄清的心理。“无声”二字，表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。
D. 最后用了反问语气，将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。
答案
1. B 2. C 3. D
解析
【解析】
1. 《寒食》赏析题：
A选项：第一句“春城无处不飞花”总写长安城春景，涵盖全城无边春景，赏析正确。
B选项：第二句“寒食东风御柳斜”中的“御柳”是皇宫中的柳树，并非宦官宅院内的风光，该赏析错误。
C选项：前两句写白昼长安春景，后两句写日暮夜晚传蜡烛的情景，赏析正确。
D选项：最后两句以皇帝给权贵传蜡烛的小事，讽刺了皇帝对豪门权贵的恩宠，赏析正确。
2. 《迢迢牵牛星》赏析题：
A选项：诗中“迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉”六个叠音词，使诗歌音节和谐，情趣盎然，赏析正确。
B选项：本诗借牛郎织女隔河相望却难相守的故事，抒发了近在咫尺却衷情难诉的愁苦，赏析正确。
C选项：开头两句“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”是描写牵牛星的遥远和织女星的明亮，并非写织女的勤劳，该赏析错误。
D选项：“终日不成章，泣涕零如雨”写织女因心系牛郎、悲伤不已而无法织成布匹，赏析正确。
3. 《十五夜望月》赏析题：
A选项：“十五夜”指中秋之夜，表述正确。
B选项：前两句“中庭地白树栖鸦”中“地白”体现月色空明皎洁，虽未直接写月却暗含月色，赏析正确。
C选项：“冷”字烘托诗人寂寞凄清的心理，“无声”表现冷露轻盈且渲染桂花浸润之久，赏析正确。
D选项：最后一句“不知秋思落谁家”是疑问语气，并非反问，该赏析错误。
【答案】
1. B 2. C 3. D
【知识点】
古诗词内容赏析、诗词情感理解、诗词手法辨析
【点评】
本题考查三首经典课内古诗词的内容解读、情感把握与赏析辨析，要求学生精准理解诗词意象、内容及创作意图，对学生的古诗词解读能力有一定要求。
【难度系数】
0.6
1. 《寒食》赏析题：
A选项：第一句“春城无处不飞花”总写长安城春景，涵盖全城无边春景，赏析正确。
B选项：第二句“寒食东风御柳斜”中的“御柳”是皇宫中的柳树，并非宦官宅院内的风光，该赏析错误。
C选项：前两句写白昼长安春景，后两句写日暮夜晚传蜡烛的情景，赏析正确。
D选项：最后两句以皇帝给权贵传蜡烛的小事，讽刺了皇帝对豪门权贵的恩宠，赏析正确。
2. 《迢迢牵牛星》赏析题：
A选项：诗中“迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉”六个叠音词，使诗歌音节和谐，情趣盎然，赏析正确。
B选项：本诗借牛郎织女隔河相望却难相守的故事，抒发了近在咫尺却衷情难诉的愁苦，赏析正确。
C选项：开头两句“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”是描写牵牛星的遥远和织女星的明亮，并非写织女的勤劳，该赏析错误。
D选项：“终日不成章，泣涕零如雨”写织女因心系牛郎、悲伤不已而无法织成布匹，赏析正确。
3. 《十五夜望月》赏析题：
A选项：“十五夜”指中秋之夜，表述正确。
B选项：前两句“中庭地白树栖鸦”中“地白”体现月色空明皎洁，虽未直接写月却暗含月色，赏析正确。
C选项：“冷”字烘托诗人寂寞凄清的心理，“无声”表现冷露轻盈且渲染桂花浸润之久，赏析正确。
D选项：最后一句“不知秋思落谁家”是疑问语气，并非反问，该赏析错误。
【答案】
1. B 2. C 3. D
【知识点】
古诗词内容赏析、诗词情感理解、诗词手法辨析
【点评】
本题考查三首经典课内古诗词的内容解读、情感把握与赏析辨析，要求学生精准理解诗词意象、内容及创作意图，对学生的古诗词解读能力有一定要求。
【难度系数】
0.6
