5. 你所在的班级开展“读名著 促成长”主题阅读分享活动，每个小组都要分享一本名著，展现阅读对青少年成长的帮助。请根据提示，完成下列任务。
（1）第一小组推荐《经典常谈》，认为青少年品读传统经典，能提高文化素养，促进个人成长。请根据第一小组分享的文段，在横线处填写相应的作品名。
他自己也是个发愤著书的人。天道的无常，世变的无常，引发了他的慨叹；他悲天悯人，发为牢骚抑扬之辞。这增加了他的书的情韵。后世论文的人推崇《①》，一个原因便在这里。
他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着，摆布着。而顷襄王又不能觉悟，以致国土日削，国势日危。他自己呢，“信而见疑，忠而被谤”，简直走投无路；满腔委屈，千愁万绪，没人可以诉说。最终只能诉诸笔端，《②》便是这样写成的。
（2）第一小组的分享带给我们很多成长启示。请结合《经典常谈》中的相关内容，写下对你的成长启示。

（1）①《离骚》；②《离骚》（2）读《经典常谈》中《楚辞》相关内容，我了解到屈原虽遭谗被疏仍心系家国，其作品饱含爱国情怀与不屈意志。这启示我在成长中遇到困难时，要坚守初心、直面挫折，同时多品读传统经典，感受传统文化的魅力，提升自身文化素养，促进个人成长。

【分析】
本题分为两小问，第一小问需结合《经典常谈》中关于屈原及其作品的内容，根据文段描述的人物遭遇与作品特点填写作品名；第二小问需紧扣《经典常谈》里《楚辞》相关内容，提炼屈原的精神品质，再联系自身成长谈启示，需准确把握名著内容与成长主题的结合。
【解析】
（1）根据文段中“悲天悯人，发为牢骚抑扬之辞”“信而见疑，忠而被谤”等描述，结合《经典常谈》对屈原的介绍，可知屈原在遭谗被疏后创作的饱含爱国情怀与不屈意志的作品是《离骚》，故两处横线均填《离骚》。
（2）需结合《经典常谈》中《楚辞》章节的内容，先点明从书中了解到的屈原的精神（如坚守初心、心系家国、直面挫折等），再联系自身成长，说明阅读经典对提升素养、应对困难的帮助，符合“读名著促成长”的主题。
【答案】
（1）①《离骚》；②《离骚》（2）读《经典常谈》中《楚辞》相关内容，我了解到屈原虽遭谗被疏仍心系家国，其作品饱含爱国情怀与不屈意志。这启示我在成长中遇到困难时，要坚守初心、直面挫折，同时多品读传统经典，感受传统文化的魅力，提升自身文化素养，促进个人成长。
【知识点】
经典常谈、名著阅读、成长启示
【点评】
本题既考查对《经典常谈》中具体作品的识记，又要求结合内容谈成长启示，既注重基础积累，又引导学生从经典中汲取成长力量，贴合活动主题，符合语文核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.5