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3. 参照示例段落，进行仿写。
下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。
下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。
答案
开过春风，你来看看桃林吧，那叫好看！粉的像粉胭脂，白的像白珍珠，红的像红玛瑙，艳的像红珊瑚。一朵一朵，娇嫩、舒展、鲜亮，美不胜收。
解析
【分析】
仿写需遵循示例的结构、修辞与表达风格：1. 开头采用“[状态短语]，你来看看[景物]吧，那叫好看！”的句式；2. 用四个“X的像X（精致饰品/宝石类喻体）”的排比句描写景物颜色，喻体需贴合颜色特质；3. 用“一[量词]一[量词]+三个并列形容词”描写景物形态；4. 结尾用四字词语总结整体美感，契合示例的生动优美风格。
【解析】
先确定开头：对应示例的“下过大雨，你来看看葡萄园吧”，仿写为“开过春风，你来看看桃林吧，那叫好看！”；再写颜色排比：选取桃林的粉、白、红、艳四种颜色，搭配粉胭脂、白珍珠、红玛瑙、红珊瑚等贴合颜色质感的喻体；接着描写形态：用“一朵一朵”对应示例的“一串一串”，搭配娇嫩、舒展、鲜亮三个体现桃花状态的形容词；最后用“美不胜收”总结观感，契合示例的表达逻辑，完成仿写。
【答案】
开过春风，你来看看桃林吧，那叫好看！粉的像粉胭脂，白的像白珍珠，红的像红玛瑙，艳的像红珊瑚。一朵一朵，娇嫩、舒展、鲜亮，美不胜收。
【知识点】
句式仿写、比喻与排比
【点评】
本题为句式仿写题，重点考查学生对句式结构的把握及修辞手法的运用能力，要求学生在仿写时兼顾结构一致性、修辞恰当性与表达生动性，难度适中。
【难度系数】
0.4
仿写需遵循示例的结构、修辞与表达风格：1. 开头采用“[状态短语]，你来看看[景物]吧，那叫好看！”的句式；2. 用四个“X的像X（精致饰品/宝石类喻体）”的排比句描写景物颜色，喻体需贴合颜色特质；3. 用“一[量词]一[量词]+三个并列形容词”描写景物形态；4. 结尾用四字词语总结整体美感，契合示例的生动优美风格。
【解析】
先确定开头：对应示例的“下过大雨，你来看看葡萄园吧”，仿写为“开过春风，你来看看桃林吧，那叫好看！”；再写颜色排比：选取桃林的粉、白、红、艳四种颜色，搭配粉胭脂、白珍珠、红玛瑙、红珊瑚等贴合颜色质感的喻体；接着描写形态：用“一朵一朵”对应示例的“一串一串”，搭配娇嫩、舒展、鲜亮三个体现桃花状态的形容词；最后用“美不胜收”总结观感，契合示例的表达逻辑，完成仿写。
【答案】
开过春风，你来看看桃林吧，那叫好看！粉的像粉胭脂，白的像白珍珠，红的像红玛瑙，艳的像红珊瑚。一朵一朵，娇嫩、舒展、鲜亮，美不胜收。
【知识点】
句式仿写、比喻与排比
【点评】
本题为句式仿写题，重点考查学生对句式结构的把握及修辞手法的运用能力，要求学生在仿写时兼顾结构一致性、修辞恰当性与表达生动性，难度适中。
【难度系数】
0.4
二、综合实践
4. 综合性学习。
学校准备开展“节能降碳 你我同行”综合实践活动，但不少同学对“低碳生活”的具体内涵尚不清晰，为此，大家搜集并整理了以下材料。请你参与活动并完成任务。
材料一：
7月4日，世界气象组织宣布：热带太平洋7年来首次形成厄尔尼诺条件，这可能导致全球气温飙升、破坏性天气和气候模式出现。厄尔尼诺将大幅提升打破气温纪录的可能性，世界多地可能出现极端高温，各国要做好预警，提前应对。由此可见，践行低碳生活已成为人类应对气候变化的迫切需求。
材料二：
2025年全国低碳日的主题是“碳路先锋 绿动未来”。每个人都应该主动参与保护环境的行动，有意识地从日常生活的点点滴滴做起，减少能源消耗，优先使用可再生能源，这不仅能有效降低碳排放、缓解气候变化的影响，也有助于构建更加环保、可持续发展的未来。
材料三：
中国环境科学学会原秘书长曾说：“节能就是最大的减碳。”
（1）请根据上述材料，概括低碳生活的定义。
（2）下图为中国环境保护徽，请简要说明该标志的构图要素，并任选一个要素阐释其寓意。
（3）请根据下面这句话，补全对联，作为本次活动的宣传标语。
在经济发展的当下，我们只有预防污染，节约能源，减少温室气体排放，践行低碳生活，才能让我们生活的环境越来越好。
上联：预防污染利于当代
下联：
（4）古人智慧，值得借鉴。请探究下列诗句中蕴含的两种环保与节约理念。
①榆柳荫后檐，桃李罗堂前：
②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦：
4. 综合性学习。
学校准备开展“节能降碳 你我同行”综合实践活动，但不少同学对“低碳生活”的具体内涵尚不清晰，为此，大家搜集并整理了以下材料。请你参与活动并完成任务。
材料一：
7月4日，世界气象组织宣布：热带太平洋7年来首次形成厄尔尼诺条件，这可能导致全球气温飙升、破坏性天气和气候模式出现。厄尔尼诺将大幅提升打破气温纪录的可能性，世界多地可能出现极端高温，各国要做好预警，提前应对。由此可见，践行低碳生活已成为人类应对气候变化的迫切需求。
材料二：
2025年全国低碳日的主题是“碳路先锋 绿动未来”。每个人都应该主动参与保护环境的行动，有意识地从日常生活的点点滴滴做起，减少能源消耗，优先使用可再生能源，这不仅能有效降低碳排放、缓解气候变化的影响，也有助于构建更加环保、可持续发展的未来。
材料三：
中国环境科学学会原秘书长曾说：“节能就是最大的减碳。”
（1）请根据上述材料，概括低碳生活的定义。
（2）下图为中国环境保护徽，请简要说明该标志的构图要素，并任选一个要素阐释其寓意。
（3）请根据下面这句话，补全对联，作为本次活动的宣传标语。
在经济发展的当下，我们只有预防污染，节约能源，减少温室气体排放，践行低碳生活，才能让我们生活的环境越来越好。
上联：预防污染利于当代
下联：
（4）古人智慧，值得借鉴。请探究下列诗句中蕴含的两种环保与节约理念。
①榆柳荫后檐，桃李罗堂前：
②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦：
答案
（1）低碳生活是指人们在日常生活中，有意识地减少能源消耗，优先使用可再生能源，降低碳排放，以应对气候变化、构建环保可持续发展未来的生活方式。（2）构图要素：外围为橄榄枝（或稻穗），中间圆形图案内含太阳、山川、河流，下方有“ZHB”字母（中国环保拼音首字母）。寓意示例：橄榄枝象征生态和谐，代表环保事业维护人与自然的和谐；太阳、山川、河流代表自然环境，寓意守护生态；“ZHB”表明是中国环境保护的标志。（3）节约能源功在千秋（4）①爱护自然、植树造林，保护生态环境的理念；②珍惜粮食、节约资源的理念。
解析
【分析】
本题围绕“节能降碳 你我同行”主题设置了四个综合性学习任务，需逐一分析：
（1）概括低碳生活定义：需从材料中提取关键信息，结合材料二关于日常生活中减少能源消耗、优先用可再生能源、降低碳排放等内容，以及材料三“节能就是最大的减碳”的观点，整合形成定义。
（2）说明中国环境保护徽的构图要素与寓意：先观察标志的各个组成部分（外围、中间、下方），再结合环保主题阐释各要素的寓意。
（3）补写对联：需遵循对联的词性相对、结构对应原则，结合题干中“节约能源”的内容，匹配上联的结构。
（4）探究诗句的环保节约理念：理解诗句含义，提炼其中的环保、节约相关的核心思想。
【解析】
（1）从材料二“有意识地从日常生活的点点滴滴做起，减少能源消耗，优先使用可再生能源，这不仅能有效降低碳排放、缓解气候变化的影响，也有助于构建更加环保、可持续发展的未来”，结合材料三“节能就是最大的减碳”，整合概括出低碳生活的定义。
（2）观察标志：外围是橄榄枝（稻穗），中间圆形内有太阳、山川、河流，下方有“ZHB”（中国环保拼音首字母）。选橄榄枝为例，其象征生态和谐，代表环保事业维护人与自然的和谐；或其他要素，如太阳、山川、河流代表自然环境，寓意守护生态。
（3）上联“预防污染利于当代”，结构为“动宾短语+动宾+名词短语”，结合题干中“节约能源”，对应补写“节约能源功在千秋”，“节约能源”对“预防污染”，“功在千秋”对“利于当代”，词性、结构相对。
（4）①句描写田园中榆柳、桃李的繁茂，体现爱护自然、植树造林，保护生态环境的理念；②句出自《悯农》，体现珍惜粮食、节约资源的理念。
【答案】
（1）低碳生活是指人们在日常生活中，有意识地减少能源消耗，优先使用可再生能源，降低碳排放，以应对气候变化、构建环保可持续发展未来的生活方式。
（2）构图要素：外围为橄榄枝（或稻穗），中间圆形图案内含太阳、山川、河流，下方有“ZHB”字母（中国环保拼音首字母）。寓意示例：橄榄枝象征生态和谐，代表环保事业维护人与自然的和谐。
（3）节约能源功在千秋
（4）①爱护自然、植树造林，保护生态环境的理念；②珍惜粮食、节约资源的理念。
【知识点】
综合性学习、图文转换、对联补写
【点评】
本题以“节能降碳”为主题，涵盖信息概括、图文解读、对联创作、古诗文理解等多种题型，考查学生的语文综合应用能力，贴近生活实际，引导学生关注环保主题，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕“节能降碳 你我同行”主题设置了四个综合性学习任务，需逐一分析：
（1）概括低碳生活定义：需从材料中提取关键信息，结合材料二关于日常生活中减少能源消耗、优先用可再生能源、降低碳排放等内容，以及材料三“节能就是最大的减碳”的观点，整合形成定义。
（2）说明中国环境保护徽的构图要素与寓意：先观察标志的各个组成部分（外围、中间、下方），再结合环保主题阐释各要素的寓意。
（3）补写对联：需遵循对联的词性相对、结构对应原则，结合题干中“节约能源”的内容，匹配上联的结构。
（4）探究诗句的环保节约理念：理解诗句含义，提炼其中的环保、节约相关的核心思想。
【解析】
（1）从材料二“有意识地从日常生活的点点滴滴做起，减少能源消耗，优先使用可再生能源，这不仅能有效降低碳排放、缓解气候变化的影响，也有助于构建更加环保、可持续发展的未来”，结合材料三“节能就是最大的减碳”，整合概括出低碳生活的定义。
（2）观察标志：外围是橄榄枝（稻穗），中间圆形内有太阳、山川、河流，下方有“ZHB”（中国环保拼音首字母）。选橄榄枝为例，其象征生态和谐，代表环保事业维护人与自然的和谐；或其他要素，如太阳、山川、河流代表自然环境，寓意守护生态。
（3）上联“预防污染利于当代”，结构为“动宾短语+动宾+名词短语”，结合题干中“节约能源”，对应补写“节约能源功在千秋”，“节约能源”对“预防污染”，“功在千秋”对“利于当代”，词性、结构相对。
（4）①句描写田园中榆柳、桃李的繁茂，体现爱护自然、植树造林，保护生态环境的理念；②句出自《悯农》，体现珍惜粮食、节约资源的理念。
【答案】
（1）低碳生活是指人们在日常生活中，有意识地减少能源消耗，优先使用可再生能源，降低碳排放，以应对气候变化、构建环保可持续发展未来的生活方式。
（2）构图要素：外围为橄榄枝（或稻穗），中间圆形图案内含太阳、山川、河流，下方有“ZHB”字母（中国环保拼音首字母）。寓意示例：橄榄枝象征生态和谐，代表环保事业维护人与自然的和谐。
（3）节约能源功在千秋
（4）①爱护自然、植树造林，保护生态环境的理念；②珍惜粮食、节约资源的理念。
【知识点】
综合性学习、图文转换、对联补写
【点评】
本题以“节能降碳”为主题，涵盖信息概括、图文解读、对联创作、古诗文理解等多种题型，考查学生的语文综合应用能力，贴近生活实际，引导学生关注环保主题，难度适中。
【难度系数】
0.6
