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1. 阅读语段，回答下列问题。
青春如花一般 xuàn lì，亦如花一般短暂，我们要珍而视之，方不负韶华。青春的我们，以追逐梦想为使命。因为有梦，我们在行动中才不至于 bù zhī suǒ cuò，进而失去斗志，最终堕落。因为有梦，我们积极踊跃，毫不懈怠，勇往直前，劈波斩浪，奋发有为。即使内心偶尔骚动，我们也能够沉心静气，去除 fú zào，重拾信念，坚定不移地前行。
青春的我们，一旦立志，必忠于抉择，且全力以赴。如果立志要做一件事，必然勇于行动，行动与所愿，成功就指日可待，且。一个人只会发空头愿，并形成习惯，那么这个人就会永远在中过活，成就不了任何事业。
青春的我们，时刻牢记肩负历史所赋予。努力做新时代的奋进者、开拓者、奉献者，在实现中华民族伟大复兴中国梦中，迸发青春力量，展现青春价值，绽放青春光彩。
（1）根据拼音写出相应的词语。
①xuàn lì ②bù zhī suǒ cuò ③fú zào
（2）语段中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）。
A. 相辅相成 名不副实 如果 理想
B. 相辅相成 名副其实 如果 幻想
C. 相形见绌 名不副实 因为 幻想
D. 相形见绌 名不副实 因为 理想
（3）语段中画线的句子有语病。下列修改最恰当的一项是（）。
A. 我们的青春，时刻牢记肩负历史所赋予的使命。
B. 青春的我们，时刻牢记肩负历史所赋予的义务。
C. 我们的青春，时刻牢记肩负历史所赋予的义务。
D. 青春的我们，时刻牢记肩负历史所赋予的使命。
青春如花一般 xuàn lì，亦如花一般短暂，我们要珍而视之，方不负韶华。青春的我们，以追逐梦想为使命。因为有梦，我们在行动中才不至于 bù zhī suǒ cuò，进而失去斗志，最终堕落。因为有梦，我们积极踊跃，毫不懈怠，勇往直前，劈波斩浪，奋发有为。即使内心偶尔骚动，我们也能够沉心静气，去除 fú zào，重拾信念，坚定不移地前行。
青春的我们，一旦立志，必忠于抉择，且全力以赴。如果立志要做一件事，必然勇于行动，行动与所愿，成功就指日可待，且。一个人只会发空头愿，并形成习惯，那么这个人就会永远在中过活，成就不了任何事业。
青春的我们，时刻牢记肩负历史所赋予。努力做新时代的奋进者、开拓者、奉献者，在实现中华民族伟大复兴中国梦中，迸发青春力量，展现青春价值，绽放青春光彩。
（1）根据拼音写出相应的词语。
①xuàn lì ②bù zhī suǒ cuò ③fú zào
（2）语段中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）。
A. 相辅相成 名不副实 如果 理想
B. 相辅相成 名副其实 如果 幻想
C. 相形见绌 名不副实 因为 幻想
D. 相形见绌 名不副实 因为 理想
（3）语段中画线的句子有语病。下列修改最恰当的一项是（）。
A. 我们的青春，时刻牢记肩负历史所赋予的使命。
B. 青春的我们，时刻牢记肩负历史所赋予的义务。
C. 我们的青春，时刻牢记肩负历史所赋予的义务。
D. 青春的我们，时刻牢记肩负历史所赋予的使命。
答案
（1）①绚丽 ②不知所措 ③浮躁；（2）B；（3）D
解析
【分析】
本题考查语文基础知识的综合运用，需分三步思考：
1. 第（1）题根据拼音写词语，需结合语境和拼音，辨析同音字、形近字，正确书写汉字；
2. 第（2）题选词填空，先辨析词语含义，再结合语境判断词语搭配与逻辑关系，排除错误选项；
3. 第（3）题修改病句，需先判断语病类型（成分残缺），再结合主语和宾语搭配，选择正确修改项。
【解析】
（1）根据拼音和语境：①“xuàn lì”形容青春的状态，对应“绚丽”；②“bù zhī suǒ cuò”指不知道怎么办，对应“不知所措”；③“fú zào”形容内心的浮躁状态，对应“浮躁”。
（2）先辨析词语：“相辅相成”指互相辅助、缺一不可，“相形见绌”指相比之下不足，此处“行动与所愿”应是互相配合，排除C、D；“名副其实”指名声与实际相符，“名不副实”指名声与实际不符，成功后应是“名副其实”；再看关联词，此处是假设关系，用“如果”，故选B。
（3）原句语病为成分残缺，“肩负”后缺少宾语中心语，应补充“使命”，且主语保持“青春的我们”，故排除A、C；“义务”不符合语境，应为“使命”，故选D。
【答案】
（1）①绚丽 ②不知所措 ③浮躁；（2）B；（3）D
【知识点】
汉字书写、词语运用、病句修改
【点评】
本题综合考查语文基础能力，涵盖字词、词语辨析与病句修改，需学生平时积累字词、理解词语含义、掌握病句类型，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查语文基础知识的综合运用，需分三步思考：
1. 第（1）题根据拼音写词语，需结合语境和拼音，辨析同音字、形近字，正确书写汉字；
2. 第（2）题选词填空，先辨析词语含义，再结合语境判断词语搭配与逻辑关系，排除错误选项；
3. 第（3）题修改病句，需先判断语病类型（成分残缺），再结合主语和宾语搭配，选择正确修改项。
【解析】
（1）根据拼音和语境：①“xuàn lì”形容青春的状态，对应“绚丽”；②“bù zhī suǒ cuò”指不知道怎么办，对应“不知所措”；③“fú zào”形容内心的浮躁状态，对应“浮躁”。
（2）先辨析词语：“相辅相成”指互相辅助、缺一不可，“相形见绌”指相比之下不足，此处“行动与所愿”应是互相配合，排除C、D；“名副其实”指名声与实际相符，“名不副实”指名声与实际不符，成功后应是“名副其实”；再看关联词，此处是假设关系，用“如果”，故选B。
（3）原句语病为成分残缺，“肩负”后缺少宾语中心语，应补充“使命”，且主语保持“青春的我们”，故排除A、C；“义务”不符合语境，应为“使命”，故选D。
【答案】
（1）①绚丽 ②不知所措 ③浮躁；（2）B；（3）D
【知识点】
汉字书写、词语运用、病句修改
【点评】
本题综合考查语文基础能力，涵盖字词、词语辨析与病句修改，需学生平时积累字词、理解词语含义、掌握病句类型，难度适中。
【难度系数】
0.6
2. 默写古诗文名句。
（1）蒹葭萋萋，。所谓伊人，。（《诗经·蒹葭》）
（2）《小石潭记》中“，”，以幽深冷寂之景，渲染了小潭周围幽静凄凉的氛围。
（3）怒而飞，。（《北冥有鱼》）
（4）卖炭翁，。满面尘灰烟火色，。（白居易《卖炭翁》）
（5），漏断人初静。谁见幽人独往来，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（6）王国维认为在诗词创作过程中，可以把境界分为“造境”和“写境”两种不同的形态。“造境”即虚拟之境，如《题破山寺后禅院》中“，”；“写境”即写实之境，如《送杜少府之任蜀州》中的诗句“城阙辅三秦，”。
（1）蒹葭萋萋，。所谓伊人，。（《诗经·蒹葭》）
（2）《小石潭记》中“，”，以幽深冷寂之景，渲染了小潭周围幽静凄凉的氛围。
（3）怒而飞，。（《北冥有鱼》）
（4）卖炭翁，。满面尘灰烟火色，。（白居易《卖炭翁》）
（5），漏断人初静。谁见幽人独往来，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（6）王国维认为在诗词创作过程中，可以把境界分为“造境”和“写境”两种不同的形态。“造境”即虚拟之境，如《题破山寺后禅院》中“，”；“写境”即写实之境，如《送杜少府之任蜀州》中的诗句“城阙辅三秦，”。
答案
（1）白露未晞；在水之湄（2）凄神寒骨；悄怆幽邃（3）其翼若垂天之云（4）伐薪烧炭南山中；两鬓苍苍十指黑（5）缺月挂疏桐；缥缈孤鸿影（6）曲径通幽处；禅房花木深；风烟望五津
解析
【分析】本题考查课内古诗文名句默写，分为直接型默写和理解型默写两类。解题时，需回忆课内要求背诵的古诗文内容，区分直接默写的固定语句和理解默写中符合题干提示的语句，同时准确书写易错字（如“晞”“湄”“邃”“鬓”“缥缈”“禅”等），避免写错。
【解析】（1）根据《诗经·蒹葭》原文，“蒹葭萋萋”对应下句为“白露未晞”，“所谓伊人”对应下句为“在水之湄”；（2）《小石潭记》中渲染小潭周围幽静凄凉氛围的句子是“凄神寒骨，悄怆幽邃”；（3）《北冥有鱼》中“怒而飞”的下一句为“其翼若垂天之云”；（4）《卖炭翁》开篇为“伐薪烧炭南山中”，“满面尘灰烟火色”的下一句为“两鬓苍苍十指黑”；（5）苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“缺月挂疏桐”后接“漏断人初静”，“谁见幽人独往来”的下一句为“缥缈孤鸿影”；（6）《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处，禅房花木深”为造境，《送杜少府之任蜀州》中“城阙辅三秦”的下一句为“风烟望五津”。
【答案】（1）白露未晞；在水之湄（2）凄神寒骨；悄怆幽邃（3）其翼若垂天之云（4）伐薪烧炭南山中；两鬓苍苍十指黑（5）缺月挂疏桐；缥缈孤鸿影（6）曲径通幽处；禅房花木深；风烟望五津
【知识点】古诗文默写；课内古诗文背诵；理解性默写
【点评】本题为八年级课内古诗文基础题型，涵盖直接默写与理解性默写，考查学生对必背古诗文的掌握情况，需注意易错字书写，整体难度适中。
【难度系数】0.8
【解析】（1）根据《诗经·蒹葭》原文，“蒹葭萋萋”对应下句为“白露未晞”，“所谓伊人”对应下句为“在水之湄”；（2）《小石潭记》中渲染小潭周围幽静凄凉氛围的句子是“凄神寒骨，悄怆幽邃”；（3）《北冥有鱼》中“怒而飞”的下一句为“其翼若垂天之云”；（4）《卖炭翁》开篇为“伐薪烧炭南山中”，“满面尘灰烟火色”的下一句为“两鬓苍苍十指黑”；（5）苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“缺月挂疏桐”后接“漏断人初静”，“谁见幽人独往来”的下一句为“缥缈孤鸿影”；（6）《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处，禅房花木深”为造境，《送杜少府之任蜀州》中“城阙辅三秦”的下一句为“风烟望五津”。
【答案】（1）白露未晞；在水之湄（2）凄神寒骨；悄怆幽邃（3）其翼若垂天之云（4）伐薪烧炭南山中；两鬓苍苍十指黑（5）缺月挂疏桐；缥缈孤鸿影（6）曲径通幽处；禅房花木深；风烟望五津
【知识点】古诗文默写；课内古诗文背诵；理解性默写
【点评】本题为八年级课内古诗文基础题型，涵盖直接默写与理解性默写，考查学生对必背古诗文的掌握情况，需注意易错字书写，整体难度适中。
【难度系数】0.8
