() 3.Volunteers will leaflets about environmental protection at the park entrance this Saturday morning.

A.hand out
B.give away
C.put up
D.set up

3.A

【分析】
第一步先通读题干，翻译理解句子的核心含义：志愿者要在公园入口完成和环保传单相关的动作，时间是本周六上午。第二步逐一辨析四个选项的短语含义，结合“传单”这个动作对象和“公园入口”面向人群的场景，筛选出语义最匹配的短语，就能得到正确答案。
【解析】
先明确题干句意：本周六上午，志愿者将于公园入口处分发关于环境保护的传单。
对四个选项逐一分析：
A. hand out 意为“分发、散发”，常用来表示向人群派发传单、宣传资料等物品，完全符合题干场景；
B. give away 意为“赠送、泄露（秘密）”，不符合派发宣传传单的常规语境；
C. put up 意为“张贴、搭建、举起”，动作指向把传单贴到墙面等位置，和“在公园入口”面向人群的场景不匹配；
D. set up 意为“建立、设立”，一般搭配机构、组织、设施等，和“传单”无法构成合理搭配。
综上只有A选项符合语境。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析
语境词义匹配
【点评】
本题是初中英语常见的短语辨析题型，难度偏低，核心考察学生对常用动词短语含义的掌握程度，解题时只要结合动作对象和场景代入语义，就可以快速排除错误选项，日常学习中可以结合使用场景记忆短语，提升积累效率。
【难度系数】
0.8

() 4.When you face difficulties, remember that you can always your family and true friends for support.

A.wait for
B.ask for
C.rely on
D.look for

4.C

【分析】
首先通读题干梳理句子语境：句意为当你面对困难时，你可以从家人和挚友处获得支撑，解题的核心思路是先明确四个选项短语的各自含义，再将含义代入句子，匹配符合逻辑和语义的选项，排除不符合语境的干扰项即可得到正确答案。
【解析】
逐一辨析四个选项的短语含义：
1. 选项A：wait for 意为“等待”，代入句中表示等待家人朋友的支持，不符合面对困难时的常规表意逻辑；
2. 选项B：ask for 意为“请求、索要”，搭配support虽然语法通顺，但无法体现家人和挚友本身就是可依托对象的核心表意，不符合语境；
3. 选项C：rely on 意为“依赖、依靠”，代入句中表示遇到困难时你始终可以依靠家人和挚友获得支持，完全契合句子表意；
4. 选项D：look for 意为“寻找”，代入句中表示要去寻找家人朋友求支持，不符合常理，家人和挚友本身就是身边的存在，不需要刻意寻找。
综上只有C选项符合语境要求。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析，语境语义理解
【点评】
本题属于基础的短语辨析类考题，没有设置偏门词义陷阱，只要学生平时积累了常见的动词固定搭配含义，结合题干给出的困境场景很容易选出正确答案，也提醒大家记忆短语时要结合语境理解表意，不要死记硬背。
【难度系数】
0.7

() 5.The doctors said they would to save the little boy's life after the serious accident.

A.do jobs
B.make efforts
C.act slowly
D.do well

5.B

【分析】
首先通读题干，梳理句子核心含义：严重事故发生后医生要采取行动挽救小男孩的生命，我们需要选出符合语境、搭配正确的短语。解题时第一步先明确空缺处需要表达“尽力、付出努力”的含义，第二步逐一辨析四个选项的短语语义和常用搭配，排除语义不符合场景、搭配逻辑错误的选项，最终匹配出正确答案。
【解析】
先翻译题干：医生表示，在这起严重事故发生后，他们会______来挽救这个小男孩的生命。
对四个选项逐一分析：
选项A：do jobs意为“做工作”，语义生硬，不存在do jobs to do sth表“尽力做某事”的常用表达，不符合语境。
选项B：make efforts是固定搭配，make efforts to do sth的含义为“付出努力、尽力做某事”，完全契合医生尽全力抢救伤者的场景，语义和搭配都正确。
选项C：act slowly意为“行动缓慢”，和抢救生命的紧急场景完全矛盾，逻辑不通。
选项D：do well常用搭配为do well in（在……方面做得好），不能直接接不定式to do结构，语义和用法都不符合要求。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析；固定搭配
【点评】
本题考查初中英语常用动词短语的辨析，难度较低，解题核心是结合“抢救生命”的场景逻辑，排除语义相悖、搭配错误的干扰项，提醒学生日常要多积累常见动词短语的含义和固定用法。
【难度系数】
0.7

() 6.All the used books which the school library project would be sent to students in the countryside.

A.are collected for
B.were collected for
C.have collected for
D.will collect for

6.B

【分析】
解题时我们可以分两步走：第一步先判断定语从句的主被动关系，先行词是All the used books（所有旧书），书只能是“被收集”，不能主动发出收集的动作，因此定语从句必须使用被动语态，直接排除主动形式的选项C和D。第二步结合主句的时态判断从句时态，主句谓语是would be sent，属于过去将来时，说明整个事件的时间参照是过去的某个时间点，“收集旧书”的动作是发生在“寄送旧书”之前的过去动作，因此要使用一般过去时的被动语态，排除表示一般现在时被动的A选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 判定语态：定语从句的先行词是All the used books，collect和先行词是动宾关系，旧书是动作的承受者，因此从句需要用被动语态，被动语态结构为“be+动词过去分词”。选项C是现在完成时主动结构、选项D是一般将来时主动结构，均不符合被动要求，直接排除。
2. 判定时态：主句谓语would be sent是过去将来时，指代从过去的时间视角来看将要发生的“寄送旧书”的动作，说明“收集旧书”是发生在该过去参照时间之前的已经完成的过去动作，因此从句要使用一般过去时的被动语态，即were collected for。选项A的are collected for是一般现在时被动，时态和整个句子的过去语境不匹配，排除。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
被动语态辨析，定语从句，时态呼应
【点评】
本题综合考察了定语从句中的语态判断和主从句时态呼应规则，易错点是忽略先行词和谓语动词的被动逻辑，或是没有结合主句的过去将来时判断从句动作的发生时间，解题时先判定语态再筛选时态可以大幅降低出错概率。
【难度系数】
0.6

() 7.The charity provided food and shelter for the homeless. , they also offered free training courses to help people find jobs.

A.In fact
B.In addition
C.In general
D.In public

7.B

【分析】
首先通读题干，理清前后两个分句的语义逻辑：前半句说明慈善机构为无家可归者提供食物和住所，后半句补充说明它还提供免费培训课程帮助人们就业，前后是递进追加的语义关系。接下来只需要逐一辨析四个选项的短语含义，选出符合递进补充逻辑的短语即可完成解题。
【解析】
先翻译题干：这家慈善机构为无家可归的人提供食物和住所。________，他们还提供免费的培训课程来帮助人们找到工作。
逐一分析选项：
1. 选项A：In fact意为“事实上”，多用于引出和前文情况相反、或是对前文内容做事实修正说明的语境，不符合本题递进逻辑；
2. 选项B：In addition意为“此外、另外”，用于递进补充前文没有提到的额外信息，完全契合本题中慈善机构除提供食宿之外，还额外提供就业培训的递进关系；
3. 选项C：In general意为“通常、大体上”，用于描述普遍的一般性情况，和语境完全不匹配；
4. 选项D：In public意为“公开地”，语义和句子逻辑完全不符。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
1. 介词固定短语辨析
2. 语境逻辑关系判断
【点评】
本题是初中英语的常规短语辨析题型，解题核心是先梳理前后句的语义逻辑，再结合积累的短语含义逐一排除不符选项，提醒学生平时要多归类记忆常见介词短语，明确不同短语的适用场景。
【难度系数】
0.7

四、根据中文意思完成句子。
1. 在飞机上，手术由志愿者医生进行。

2. 传单由志愿者们在街上分发给人们。

3. 新书由八年级一班的学生们寄送给了需要帮助的儿童。

4. 每年，都会因不同的原因创建新的慈善机构。

5. 它为了人类和野生动物的利益而努力保护自然界。

1. On the plane, operations are done by volunteer doctors. 2. Leaflets are handed out by volunteers to people in the street. 3. New books were sent to children in need by the Class 1, Grade 8 students. 4. Every year, new charities are created for different reasons. 5. It works hard to protect the natural world for the benefit of people and wildlife.

【分析】
做这类根据中文意思完成句子的题目，解题思路非常清晰：首先第一步判断主语和谓语动词的逻辑关系，这5道题里前4道的主语都是动作的承受者，需要使用被动语态结构“be + 动词过去分词”；第二步找时间提示确定对应时态，客观描述、有every year这类常规时间标志的用一般现在时，已经完成的动作用一般过去时；第三步对应翻译核心词汇，注意识记固定短语搭配，最后调整语序符合英语表达习惯即可。
【解析】
1. 先翻译地点状语“在飞机上”为On the plane，“手术”用复数operations表泛指，“进行手术”的动词do和主语是被动关系，描述客观情况用一般现在时，复数主语对应的被动结构为are done，用by引出动作执行者“志愿者医生volunteer doctors”，组合得到句子。
2. 主语“传单Leaflets”是动作承受者，“分发”对应固定短语hand out，描述常规行为用一般现在时，复数主语的被动结构为are handed out，依次加入动作执行者“志愿者volunteers”、地点状语“在街上in the street”，组合得到句子。
3. 主语“新书New books”是动作承受者，“寄送”对应动词send，动作已经完成用一般过去时，复数主语对应的被动结构为were sent，“需要帮助的儿童”译为children in need，动作执行者“八年级一班的学生们”译为the Class 1, Grade 8 students，组合得到句子。
4. 时间标志“每年Every year”提示用一般现在时，主语“新的慈善机构new charities”是动作承受者，“创建”对应动词create，复数主语的被动结构为are created，“不同的原因”译为different reasons，组合得到句子。
5. 本句主语it是动作的发出者，用主动语态，第三人称单数主语的一般现在时谓语动词用works，“努力保护自然界”译为works hard to protect the natural world，固定搭配“为了…的利益”是for the benefit of，搭配“人类和野生动物people and wildlife”，组合得到句子。
【答案】
1. On the plane, operations are done by volunteer doctors.
2. Leaflets are handed out by volunteers to people in the street.
3. New books were sent to children in need by the Class 1, Grade 8 students.
4. Every year, new charities are created for different reasons.
5. It works hard to protect the natural world for the benefit of people and wildlife.
【知识点】
一般现在时被动语态；一般过去时被动语态；固定短语搭配
【点评】
本题核心考察初中阶段被动语态的实际应用，同时覆盖常见公益类主题的固定短语识记，做题的核心要点是先区分主被动关系，再结合时间标志确定be动词的形式，注意不要遗漏固定搭配里的介词，避免出现结构错误。
【难度系数】
0.7

五、阅读下面短文，从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。选项中有一项为多余选项。
W: Mr Lee said you didn't clean the blackboard this morning. What were you doing at that time?
M: You are right. 1
W: The floor is very dirty. 2
M: OK, I will do it soon. By the way, tomorrow is Saturday. 3 What about you?
W: Sorry, I don't know. What should I do for people?
M: 4
W: Good idea! The children like to ride bikes, but we don't have old bikes. How do we get them?
M: That's a problem. 5
W: We can ask our classmates for help. Some of them can help us.
M: Perfect!

A. We need to come up with an idea for it.
B. I plan to do things for people.
C. Could you please sweep it now?
D. Why don't you fix up old bikes for the poor children with me?
E. No problem.
F. I was playing football.
1. 2. 3. 4. 5.

1.F 2.C 3.B 4.D 5.A

【分析】
这是一道情景对话补全类题目，解题思路如下：
1. 首先通读完整对话，梳理对话脉络：两人先讨论早上没擦黑板时对方的行为，接着聊到地面打扫的请求，之后延伸到周六计划做公益志愿活动的相关讨论。
2. 逐空结合前后文的问答逻辑、时态匹配来筛选选项：
第1空：前文用过去进行时提问“你当时在做什么”，直接找对应过去进行时的回答即可。
第2空：前句提到地板很脏，后句男士答应马上做，说明此处是提出打扫地面的请求，匹配对应选项。
第3空：后文女士反问“我该为人们做点什么”，说明此处男士先说出了自己要为他人做事的计划。
第4空：前文女士询问自己该做什么，后句女士评价“好主意”，说明此处是男士提出具体的活动建议。
第5空：前文提到“怎么弄到旧自行车是个难题”，后文女士说可以找同学帮忙，说明此处表达需要想办法解决问题的含义。
3. 最后验证剩余选项，确认多余项不符合任何空白处的语境，完成全部匹配。
【解析】
1. 第一空：前文问句"What were you doing at that time?"是过去进行时，询问过去某个时间点正在做的事，F选项"I was playing football."是过去进行时的回答，完全呼应问句，选F。
2. 第二空：前句提到"The floor is very dirty."（地板很脏），后句男士回应"OK, I will do it soon."，C选项"Could you please sweep it now?"是请求对方扫地的表达，前后语义衔接通顺，选C。
3. 第三空：后文女士说"What should I do for people?"，说明男士此处先表明自己打算为他人做事的计划，B选项"I plan to do things for people."符合语境，选B。
4. 第四空：前文女士询问自己该为他人做什么，后文女士评价"Good idea!"，说明此处是男士提出具体的活动建议，D选项"Why don't you fix up old bikes for the poor children with me?"是典型的提建议句型，符合逻辑，选D。
5. 第五空：前文提到获取旧自行车是个难题，后文女士提出可以找同学帮忙的方案，A选项"We need to come up with an idea for it."表达“我们需要想出解决办法”的含义，衔接前后文，选A。
剩余E选项"No problem."没有对应的语境位置，是题目设置的多余干扰项。
【答案】
1.F 2.C 3.B 4.D 5.A
【知识点】
情景交际，过去进行时，提建议表达
【点评】
本题属于初中英语常见的对话补全题型，整体逻辑线索清晰，重点考察学生对日常交际用语的掌握能力和上下文语义衔接的判断能力，解题时抓住问答对应、时态呼应的技巧就能快速排除错误选项，难度较低。
【难度系数】
0.8