1.给加点字注音。
守() 老()
幽() 三茅()
() 沉塘()
布() ()
突() ()
()

1. shù yù yè chóng juàn ào
qīn bì wù chì chì

【分析】
这道题考查课内古典诗词重点字词的读音，解题时首先关联对应篇目《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》的课下注释字音标注：首先区分形近字，比如“戍”不要和形近字“戌、戊”的读音混淆；其次结合语境辨析多音字：“幽咽”形容微弱断续的哭声，不读yān或者yàn，“三重茅”里的“重”是“层”的意思，不读zhòng；最后对罥、坳、衾这类课内指定掌握的生僻字，调取平时积累的课下注释读音逐一对应填写，就能得到正确结果。
【解析】
我们结合字义、课内注释逐一确定每个加点字的正确读音：
1. 戍守意为军队驻守，“戍”读shù，注意和形近字“戌xū”“戊wù”区分；
2. 老妪指老年妇女，“妪”读yù；
3. 幽咽形容低沉微弱的声响，“咽”此处读yè，另外两个读音yān对应咽喉，yàn对应吞咽；
4. 三重茅指多层茅草，“重”此处意为层，读chóng，另一读音zhòng表重量大；
5. 罥意为挂、缠绕，读juàn；
6. 沉塘坳指池塘低洼处，“坳”读ào；
7. 布衾指布制的被子，“衾”读qīn；
8. 庇意为遮蔽、保护，读bì；
9. 突兀形容高耸的样子，“兀”读wù；
10. 敕特指皇帝的命令，读chì；
11. 叱意为大声呵斥，读chì。
【答案】
shù yù yè chóng juàn ào qīn bì wù chì chì
【知识点】
古诗文字音识记，多音字辨析，形近字区分
【点评】
本题所选字词均出自初中语文必背古诗文《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》，是字音考查的高频易错点。同学们记忆时不要死记硬背字音，可以结合字义、语境辅助区分多音字，对生僻字可以结合字形特点关联记忆，避免和形近字混淆丢分。
【难度系数】
0.6

2.解释下列加点的词语。
(1)吏呼怒 ()
(2)三男邺城 ()
(3)忍对面为盗贼 ()
(4)秋天向昏黑 ()
(5)长夜沾湿何由 ()
(6)卖炭得钱何所 ()
(7)两骑来是谁 ()
(8)系向牛头充炭 ()

2.(1)多么
(2)驻守
(3)如此、这样
(4)阴沉迷蒙的样子
(5)通、到头
(6)谋求
(7)轻快的样子
(8)同“值”，价钱

【分析】
这是课内经典古诗文的文言实词释义题，所有字词均出自课标要求必背的《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》三首古诗，解题时首先回忆对应篇目课下的重点注释，结合上下文语境验证词义：遇到固定组合的文言词比如“一何”直接调用积累的释义，遇到叠词结合它修饰的对象判断状态含义，遇到和现代常用义差异大的词结合古诗文的创作背景推断，遇到疑似通假的词优先考虑通假释义，就能准确得出每个加点词的含义。
【解析】
(1) 该句出自《石壕吏》，“一何”是文言中用来强化情绪的固定程度副词组合，用来凸显差役呼喝的暴怒程度，释义为多么。
(2) 该句出自《石壕吏》，“戍”的本义为军队驻防，这里指三个儿子都前往邺城驻守作战。
(3) 该句出自《茅屋为秋风所破歌》，“能”在这里是古义，用来表达对顽童当面抢草的意外与无奈，释义为如此、这样。
(4) 该句出自《茅屋为秋风所破歌》，“漠漠”是叠词，用来修饰秋日的雨空，描绘阴云密布、迷漫不开的状态，释义为阴沉迷蒙的样子。
(5) 该句出自《茅屋为秋风所破歌》，“彻”在这里指向时间的终点，指从入夜到天明的完整时段，释义为通、到头。
(6) 该句出自《卖炭翁》，“营”是动作动词，指向卖炭翁赚钱的目的，释义为谋求。
(7) 该句出自《卖炭翁》，“翩翩”是叠词，原本形容动作轻快，这里用来刻画宫使得意张扬的姿态，释义为轻快的样子。
(8) 该句出自《卖炭翁》，“直”是典型的通假字，通“值”，指代炭对应的货值，释义为同“值”，价钱。
【答案】
(1)多么
(2)驻守
(3)如此、这样
(4)阴沉迷蒙的样子
(5)通、到头
(6)谋求
(7)轻快的样子
(8)同“值”，价钱
【知识点】
文言实词释义，古诗文字词积累，通假字
【点评】
本题全部选取课内必背古诗的重点注释，属于古诗文学习的基础考点，没有设置偏难怪的词义，学生只要在背诵古诗的同时同步落实课下注释的记忆，结合语境稍加理解就可以顺利作答，这类题是古诗文阅读拓展的必备基础，要重视日常的字词积累。
【难度系数】
0.8

3.按原文默写。
(1),老妇出门看。
(2)存者且偷生,!
(3)公然抱茅入竹去,,
。
(4),秋天漠漠向昏黑。
(5)安得广厦千万间,!
。
(6)何时眼前突兀见此屋,
!
(7)满面尘灰烟火色,。
(8)牛困人饥日已高,。
(9),回车叱牛牵向北。

3.(1)老翁逾墙走
(2)死者长已矣
(3)唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息
(4)俄顷风定云墨色
(5)大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山
(6)吾庐独破受冻死亦足
(7)两鬓苍苍十指黑
(8)市南门外泥中歇
(9)手把文书口称敕

【分析】
这是课内指定古诗文的直接型默写题，解题时首先要根据给出的上句或下句提示，对应关联所学的《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》三篇必背古诗文的原文内容，逐句回忆匹配答案，填写完成后要重点核对易错字的字形，避免写同音字、形近字错误，也不要出现漏字、添字的问题，保证和原文完全一致。
【解析】
本题均为唐代经典古诗文的指定名句默写，逐题对应原文填写，需注意重点易错字的正确书写：
(1) 对应《石壕吏》开篇情节，填写“老翁逾墙走”，注意“逾”为走之旁，意为越过，不要误写为“愉”“瑜”；
(2) 出自《石壕吏》，填写“死者长已矣”，注意句末语气词“矣”的写法，不要漏写笔画；
(3) 出自《茅屋为秋风所破歌》，第一空填“唇焦口燥呼不得”，注意“燥”为火字旁，表干燥，不要误写为足字旁的“躁”；第二空填“归来倚杖自叹息”；
(4) 出自《茅屋为秋风所破歌》，填写“俄顷风定云墨色”，注意“俄顷”是表示时间短暂的词语，不要写错字；
(5) 出自《茅屋为秋风所破歌》，第一空填“大庇天下寒士俱欢颜”，注意“庇”是遮蔽的意思，为广字头，“俱”是都的意思，为单人旁，不要误写为“具”；第二空填“风雨不动安如山”；
(6) 出自《茅屋为秋风所破歌》，填写“吾庐独破受冻死亦足”；
(7) 出自《卖炭翁》，填写“两鬓苍苍十指黑”，注意“鬓”指代鬓角的头发，字形不要写错；
(8) 出自《卖炭翁》，填写“市南门外泥中歇”；
(9) 出自《卖炭翁》，填写“手把文书口称敕”，注意“敕”指皇帝的命令，不要多写笔画误写为“刺”。
【答案】
(1)老翁逾墙走
(2)死者长已矣
(3)唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息
(4)俄顷风定云墨色
(5)大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山
(6)吾庐独破受冻死亦足
(7)两鬓苍苍十指黑
(8)市南门外泥中歇
(9)手把文书口称敕
【知识点】
古诗文直接默写，课内古诗文积累，易错字辨析
【点评】
本题全部为语文课程标准要求必背的课内经典古诗文名句，没有设置理解类的审题障碍，核心考察学生日常背诵积累的扎实程度，最容易丢分的点是生僻字、形近字书写错误，同学们在背诵时可以结合诗句含义关联记忆字形，避免机械背诵字音导致的写错别字问题。
【难度系数】
0.7

4.整体感知。
(1)《石壕吏》通过诗人的见闻,详写
,描绘出战乱给人民带来的深重灾难,揭露了,表露了作者对时局的忧虑、对劳动人民的深切同情。
(2)《茅屋为秋风所破歌》中"归来倚杖自叹息"的"叹",其原因可以归纳为三点:一是叹,二是叹
,三是叹。
(3)《卖炭翁》中卖炭翁的"苦"体现在哪些方面?

4.(1)老妇的痛苦申诉 官吏的横暴
(2)老天无情毁屋 儿童幼稚，不明诗人苦衷 黎民生活困苦
(3)①烧炭苦:满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。(年老体弱、劳动艰辛)②生活苦:卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。③运炭苦:夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。④心里苦:可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

【分析】
这是一道课内经典古诗文的内容与主旨理解类题目，解题时首先要回忆三篇杜甫现实主义诗作的完整行文脉络：第(1)题回忆《石壕吏》的叙事侧重，明确诗人没有平铺直叙抓丁全过程，而是聚焦核心冲突片段，对应找出详写内容和揭露的社会本质；第(2)题梳理《茅屋为秋风所破歌》中“叹息”前后的三层情节，从自身遭遇的不同层面延伸到家国百姓的层面，逐层归纳叹息的原因；第(3)题逐句对应《卖炭翁》中对卖炭翁的外貌、动作、心理描写，从劳作、生计、奔波、心理多个维度梳理“苦”的具体体现，就能顺利完成作答。
【解析】
(1) 《石壕吏》以诗人暮投石壕村的见闻为线索，核心冲突是差役夜间强抓男丁，全诗没有泛写战乱背景，而是重点详写老妇面对差役的痛苦申诉，在老妇的哭诉过程中自然凸显出官吏的横暴，最终揭露了安史之乱时期差役不顾百姓死活、强行征兵压迫民众的黑暗现实。
(2) 梳理《茅屋为秋风所破歌》的情节逻辑：首段秋风卷走屋顶茅草，诗人首先叹秋风（老天）无情摧毁自己的安身茅屋；接着南村群童公然抱走茅草，诗人呼喊制止却毫无作用，第二叹孩童幼稚，完全不理解自己当下的困境苦衷；最后诗人在屋漏床湿、长夜难眠的处境中推己及人，第三叹战乱之下天下所有普通黎民都生活困苦。
(3) 逐句对应文本细节梳理卖炭翁的“苦”：①烧炭层面：从“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”的外貌描写，能看出他年老体弱，常年烧炭的劳作十分艰辛；②生计层面：“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”直接点明他全家的全部生计都依赖这一车炭，生活毫无保障；③运炭层面：“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”体现他冒着严寒大雪，天不亮就赶着车在结冰的路面赶路，运炭过程极度辛苦；④心理层面：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的反常矛盾心理，凸显出他底层求生的心酸，是更深层的心理之苦。
【答案】
(1) 老妇的痛苦申诉 官吏的横暴 官吏的横暴
(2) 老天无情毁屋 儿童幼稚，不明诗人苦衷 黎民生活困苦
(3) ①烧炭苦:满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。(年老体弱、劳动艰辛)②生活苦:卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。③运炭苦:夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。④心里苦:可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
【知识点】
古诗文内容理解，古诗文主旨把握，古典诗歌人物分析
【点评】
本题是课内必背古诗文的基础理解类考题，侧重考查学生对杜甫三首经典现实主义诗作的细节、主旨的掌握程度，避免了机械默写的考查模式，引导学生在熟悉文本的基础上梳理行文逻辑，深化对“诗史”类作品反映现实特点的认知。
【难度系数】
0.6