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1.读了《茅屋为秋风所破歌》后,你眼前呈现出一个怎样的诗人形象?请仿照示例至少写出三点。
[示例]舍己为人:吾庐独破受冻死亦足!
[示例]舍己为人:吾庐独破受冻死亦足!
答案
1.(1)年老体弱:唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
(2)生活贫困:布衾多年冷似铁。(床头屋漏无干处)
(3)忧心国事:自经丧乱少睡眠。
(4)关心天下“寒士”:安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。
(2)生活贫困:布衾多年冷似铁。(床头屋漏无干处)
(3)忧心国事:自经丧乱少睡眠。
(4)关心天下“寒士”:安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。
解析
【分析】
这道题属于课内古诗词人物形象赏析题，要求仿照给定示例的格式作答，解题思路如下：1. 先明确示例的结构：先提炼人物形象特质，再用对应的原诗名句作为佐证；2. 从不同维度从诗作中挖掘诗人的特点：可以先从外在身体状态切入，再从生活处境切入，最后从精神情怀层面切入，避免形象点重复；3. 为每一个提炼出的特质找到完全对应的原诗语句，保证所有形象概括都有文本依据，最终整理出至少三点符合要求的内容即可。
【解析】
我们结合《茅屋为秋风所破歌》的具体诗句逐一梳理诗人形象：
1. 从“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”一句，诗人追赶被吹走的茅草时喊到唇干口燥，回家还要拄着拐杖行走，能直接体现出他年老体弱的状态；
2. 从“布衾多年冷似铁”“床头屋漏无干处”等句，被子盖了多年冷硬如铁，下雨时屋子没有干燥的角落，能直接体现诗人的生活十分贫困；
3. 从“自经丧乱少睡眠”一句，自从安史之乱爆发后诗人就长期难以安眠，是因为他牵挂动荡的时局与流离的百姓，体现出他忧心国事的特点；
4. 从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”一句，诗人自己身处破屋的困境中，却还牵挂着天下所有处境贫寒的读书人，体现出他心系寒士的博大胸怀。
将这些内容按照示例的“特质+对应诗句”格式整理，任选至少三点即可满足题目要求。
【答案】
(1)年老体弱:唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
(2)生活贫困:布衾多年冷似铁。(床头屋漏无干处)
(3)忧心国事:自经丧乱少睡眠。
(4)关心天下“寒士”:安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。
【知识点】
古诗词人物形象分析；古诗文名句理解
【点评】
本题是课内经典古诗词的基础赏析题，既考查了学生对必背古诗文名句的识记熟练度，也引导学生结合文本细节感知杜甫忧国忧民的“诗圣”形象，作答的核心要求是形象概括不能脱离诗作内容，必须有对应的诗句作为支撑，避免凭空臆造。
【难度系数】
0.8
这道题属于课内古诗词人物形象赏析题，要求仿照给定示例的格式作答，解题思路如下：1. 先明确示例的结构：先提炼人物形象特质，再用对应的原诗名句作为佐证；2. 从不同维度从诗作中挖掘诗人的特点：可以先从外在身体状态切入，再从生活处境切入，最后从精神情怀层面切入，避免形象点重复；3. 为每一个提炼出的特质找到完全对应的原诗语句，保证所有形象概括都有文本依据，最终整理出至少三点符合要求的内容即可。
【解析】
我们结合《茅屋为秋风所破歌》的具体诗句逐一梳理诗人形象：
1. 从“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”一句，诗人追赶被吹走的茅草时喊到唇干口燥，回家还要拄着拐杖行走，能直接体现出他年老体弱的状态；
2. 从“布衾多年冷似铁”“床头屋漏无干处”等句，被子盖了多年冷硬如铁，下雨时屋子没有干燥的角落，能直接体现诗人的生活十分贫困；
3. 从“自经丧乱少睡眠”一句，自从安史之乱爆发后诗人就长期难以安眠，是因为他牵挂动荡的时局与流离的百姓，体现出他忧心国事的特点；
4. 从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”一句，诗人自己身处破屋的困境中，却还牵挂着天下所有处境贫寒的读书人，体现出他心系寒士的博大胸怀。
将这些内容按照示例的“特质+对应诗句”格式整理，任选至少三点即可满足题目要求。
【答案】
(1)年老体弱:唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
(2)生活贫困:布衾多年冷似铁。(床头屋漏无干处)
(3)忧心国事:自经丧乱少睡眠。
(4)关心天下“寒士”:安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。
【知识点】
古诗词人物形象分析；古诗文名句理解
【点评】
本题是课内经典古诗词的基础赏析题，既考查了学生对必背古诗文名句的识记熟练度，也引导学生结合文本细节感知杜甫忧国忧民的“诗圣”形象，作答的核心要求是形象概括不能脱离诗作内容，必须有对应的诗句作为支撑，避免凭空臆造。
【难度系数】
0.8
2.《卖炭翁》中作者从哪些角度描写了卖炭翁?
答案
2.语言:“卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。”先自问，后自答，说明老人艰辛烧炭，为的只是维持活下去的最低水准——“身上衣裳口中食”，即温饱而已。心理:“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”自己身上“衣正单”，“衣单”总该盼天气暖和吧，可老人却“愿天寒”，希望天更冷些。因为老人知道天暖，炭就贱了；天寒，炭价就会更高一些。为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动，深刻地揭示了卖炭老人的悲惨处境。行动:“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。”“困”“饥”“歇”三字进一步形象、准确地写出了运炭的艰辛。烧炭难，运炭也难，这一车炭来得多么不容易啊!
解析
【分析】
这道题是课内古诗文的人物描写赏析题，解题时首先要明确古代诗歌塑造人物的常见描写角度，再逐句定位文中所有和卖炭翁相关的刻画语句，对内容进行分类梳理：首先找到卖炭翁自问自答的语句，对应语言描写角度；接着找到刻画他反常矛盾想法的语句，对应心理描写角度；最后找到刻画他劳作、运炭过程中行为状态的语句，对应行动描写角度，每个角度都结合具体诗句分析其表达作用，就能完整梳理出全部答案。
【解析】
我们可以从三类不同的描写角度，结合对应诗句逐一分析：
1. 语言描写：对应诗句“卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食”，以卖炭翁自问自答的表述，直白展现他辛苦烧炭的全部诉求仅仅是满足最基础的温饱需求，凸显出他生存状态的窘迫。
2. 心理描写：对应诗句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，抓住卖炭翁身上衣衫单薄本该期盼天气回暖，却反而主动希望天气更寒冷的反常矛盾心理，体现出他为了让炭能卖出更高价钱，宁愿自己忍受严寒的无奈，深刻揭示了底层劳动者的悲惨处境。
3. 行动描写：对应诗句“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”，通过刻画运炭途中牛累、人饿，太阳已经升得很高，卖炭翁只能在集市门外的泥地里短暂歇息的行为细节，直观展现出运炭过程的艰辛，侧面体现出这一车炭是卖炭翁耗费大量心血换来的生存依托。
【答案】
语言:“卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。”先自问，后自答，说明老人艰辛烧炭，为的只是维持活下去的最低水准——“身上衣裳口中食”，即温饱而已。心理:“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”自己身上“衣正单”，“衣单”总该盼天气暖和吧，可老人却“愿天寒”，希望天更冷些。因为老人知道天暖，炭就贱了；天寒，炭价就会更高一些。为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动，深刻地揭示了卖炭老人的悲惨处境。行动:“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。”“困”“饥”“歇”三字进一步形象、准确地写出了运炭的艰辛。烧炭难，运炭也难，这一车炭来得多么不容易啊!
【知识点】
1. 古诗文人物描写
2. 《卖炭翁》文本解读
【点评】
本题是课内古诗文的常规赏析考点，核心考查学生对诗歌人物塑造手法的梳理与理解能力，答题时要注意做到“角度明确+诗句佐证+内涵分析”三者结合，避免脱离文本空泛表述，同时也能通过这些描写细节体会白居易新乐府诗关注底层民生的创作特点。
【难度系数】
0.6
这道题是课内古诗文的人物描写赏析题，解题时首先要明确古代诗歌塑造人物的常见描写角度，再逐句定位文中所有和卖炭翁相关的刻画语句，对内容进行分类梳理：首先找到卖炭翁自问自答的语句，对应语言描写角度；接着找到刻画他反常矛盾想法的语句，对应心理描写角度；最后找到刻画他劳作、运炭过程中行为状态的语句，对应行动描写角度，每个角度都结合具体诗句分析其表达作用，就能完整梳理出全部答案。
【解析】
我们可以从三类不同的描写角度，结合对应诗句逐一分析：
1. 语言描写：对应诗句“卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食”，以卖炭翁自问自答的表述，直白展现他辛苦烧炭的全部诉求仅仅是满足最基础的温饱需求，凸显出他生存状态的窘迫。
2. 心理描写：对应诗句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，抓住卖炭翁身上衣衫单薄本该期盼天气回暖，却反而主动希望天气更寒冷的反常矛盾心理，体现出他为了让炭能卖出更高价钱，宁愿自己忍受严寒的无奈，深刻揭示了底层劳动者的悲惨处境。
3. 行动描写：对应诗句“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”，通过刻画运炭途中牛累、人饿，太阳已经升得很高，卖炭翁只能在集市门外的泥地里短暂歇息的行为细节，直观展现出运炭过程的艰辛，侧面体现出这一车炭是卖炭翁耗费大量心血换来的生存依托。
【答案】
语言:“卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。”先自问，后自答，说明老人艰辛烧炭，为的只是维持活下去的最低水准——“身上衣裳口中食”，即温饱而已。心理:“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”自己身上“衣正单”，“衣单”总该盼天气暖和吧，可老人却“愿天寒”，希望天更冷些。因为老人知道天暖，炭就贱了；天寒，炭价就会更高一些。为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动，深刻地揭示了卖炭老人的悲惨处境。行动:“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。”“困”“饥”“歇”三字进一步形象、准确地写出了运炭的艰辛。烧炭难，运炭也难，这一车炭来得多么不容易啊!
【知识点】
1. 古诗文人物描写
2. 《卖炭翁》文本解读
【点评】
本题是课内古诗文的常规赏析考点，核心考查学生对诗歌人物塑造手法的梳理与理解能力，答题时要注意做到“角度明确+诗句佐证+内涵分析”三者结合，避免脱离文本空泛表述，同时也能通过这些描写细节体会白居易新乐府诗关注底层民生的创作特点。
【难度系数】
0.6
