3.请根据课文内容,将下面语段中的空缺处补充完整。
古典诗词宛如一幅幅历史画卷,在字里行间铺陈开人生的百种境遇与万千感慨。《十五从军征》中,“,”这一处景物描写看似平淡,却字字泣血,勾勒出家园荒芜、物是人非的惨痛图景。岑参的《白雪歌送武判官归京》则以瑰丽想象开篇,“,”的奇喻将边塞风雪化作满目春意,而结尾“,”的深情凝望,又将送别的惆怅融入皑皑白雪。辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》里,借“?”的设问,道出对中原故土的无限追怀。文天祥的《过零丁洋》则用“?”的千古绝唱,为生命价值作出了最悲壮也最辉煌的注解。而张养浩的《山坡羊·潼关怀古》最终以“,;,”的深沉叹息,揭示了封建王朝兴亡背后百姓不变的苦难。

3. 兔从狗窦入 雉从梁上飞
忽如一夜春风来 千树万树梨花开
山回路转不见君 雪上空留马行处
何处望神州 满眼风光北固楼
人生自古谁无死 留取丹心照汗青
兴 百姓苦 亡 百姓苦

【分析】这是一道课内古诗文理解性默写题，解题时需结合每处给出的篇目名称、语境提示，回忆对应课内必背古诗文的内容，同时注意易错字的书写。具体思路：1. 根据《十五从军征》“家园荒芜、物是人非的景物描写”，回忆描写家园破败的诗句；2. 根据《白雪歌送武判官归京》“瑰丽想象开篇、以春景喻雪景的奇喻”，匹配对应诗句；3. 根据该诗“结尾深情凝望的送别惆怅”，回忆送别的结尾句；4. 根据《南乡子·登京口北固亭有怀》“设问、追怀中原故土”，找到对应的设问句；5. 根据《过零丁洋》“彰显生命价值的悲壮绝唱”，回忆其千古名句；6. 根据《山坡羊·潼关怀古》“揭示封建王朝兴亡与百姓苦难的关系”，匹配对应句子。
【解析】本题为课内古诗文理解性默写，需结合语境准确匹配对应名句：1. 《十五从军征》中描写家园荒芜的景物句为“兔从狗窦入，雉从梁上飞”；2. 《白雪歌送武判官归京》以春景喻雪景的奇喻句为“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；3. 该诗结尾送别的惆怅句为“山回路转不见君，雪上空留马行处”；4. 《南乡子·登京口北固亭有怀》中追怀中原故土的设问句为“何处望神州，满眼风光北固楼”；5. 《过零丁洋》中彰显生命价值的千古名句为“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；6. 《山坡羊·潼关怀古》中揭示兴亡与百姓苦难关系的句子为“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。
【答案】兔从狗窦入 雉从梁上飞
忽如一夜春风来 千树万树梨花开
山回路转不见君 雪上空留马行处
何处望神州 满眼风光北固楼
人生自古谁无死 留取丹心照汗青
兴 百姓苦 亡 百姓苦
【知识点】古诗文名句默写；古诗词曲内容理解
【点评】本题考查课内必背古诗文的理解性默写，要求学生不仅熟练背诵古诗文，还需理解诗句的语境与内涵，结合提示信息准确匹配对应名句，是对古诗文积累与理解能力的综合考察，需注意易错字（如“窦”“雉”“汗青”）的书写。
【难度系数】0.4

4.下列诗句中,朗读节奏划分有误的一项是
（）

A.兔从/狗窦入,雉从/梁上飞。
B.忽如/一夜/春风来,千树/万树/梨花开。
C.何处/望神州? 满眼/风光/北固楼。
D.山河/破碎/风飘絮,身世/浮沉/雨打萍。

4. A

【分析】
古诗词朗读节奏划分通常依据意义单位和音节规律，结合诗句语法结构（如主语与谓语的停顿）判断，一般采用“二二”“二三”等节奏。本题需逐一分析选项的节奏划分，找出错误项。
【解析】
A选项诗句出自《十五从军征》，正确节奏应为“兔/从狗窦入，雉/从梁上飞”，“兔”“雉”是主语，应在主语后停顿，该选项将“兔从”“雉从”连在一起划分，节奏错误；B选项出自《白雪歌送武判官归京》，“忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开”符合“二二三”音节节奏，划分正确；C选项出自《南乡子·登京口北固亭有怀》，“何处/望神州？满眼/风光/北固楼”按意义和音节划分，节奏正确；D选项出自《过零丁洋》，“山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍”符合“二二三”节奏，划分正确。
【答案】
A
【知识点】
古诗词朗读节奏划分、古代诗歌阅读
【点评】
本题考查古诗词朗读节奏划分这一基础考点，需结合诗句意义和音节规律判断，难度不大，属于易得分题。
【难度系数】
0.6

(一)阅读《十五从军征》,完成5~7题。
十五从军征
十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人,家中有阿谁?
遥看是君家,松柏冢累累。
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知饴阿谁。
出门东向看,泪落沾我衣。
5.诗歌中“兔从狗窦入,雉从梁上飞”和“中庭生旅谷,井上生旅葵”两处景物描写,共同营造了怎样的氛围?请结合诗句简要分析。


6.“羹饭一时熟,不知饴阿谁”两句诗,看似平淡无奇,却历来为人所称道。请从细节描写和情感表达两个角度,赏析这两句诗的妙处。


7.《十五从军征》作为一首反映战争题材的乐府诗,其主旨深刻而沉痛。请结合诗歌中的具体诗句,分析这首诗是如何揭露战争给人民带来的苦难的。

5. 这两处描写共同营造了荒凉破败、人去屋空的氛围。前两句写野兔从狗洞进出,野鸡在屋梁上飞,暗示房屋无人居住;后两句写庭院和井边长满野生谷物和葵菜,表明家园长久无人打理。动物自由栖息、植物肆意生长,反衬出家破人亡的景象,流露出老兵内心的凄凉与绝望。
6. ①细节描写角度:诗人捕捉做好饭菜却无人可送这一生活细节,将老兵的茫然无措具象化,画面感极强。②情感表达角度:六十五年的思念与期盼,最终换来孤身一人、无亲可依的残酷现实。“不知”二字道尽无尽的孤独与悲怆,将悲剧气氛推向高潮。
7. ①十五从军征,八十始得归:以六十五年漫长服役,直接控诉兵役制度的残酷无情。②遥看是君家,松柏冢累累:满怀期待归来,等来的却是亲人尽逝、家成坟场的噩耗。③兔从狗窦入……井上生旅葵:家园荒芜的景象,暗示战争摧毁了普通人赖以生存的家园。④羹饭一时熟,不知饴阿谁:老兵无亲可依、无家可归,精神上的孤独比身体创伤更为深重。

【分析】
本题为古诗鉴赏题，针对《十五从军征》设置三道小题，解题思路如下：
1. 第5题：先定位题干指定的两处景物描写，分别分析其内容，再结合老兵的处境提炼共同营造的氛围，关联景物与人物情感；
2. 第6题：要求从细节描写和情感表达两个角度赏析，需先找出诗句中的细节，分析细节体现的状态，再结合老兵经历分析情感表达效果；
3. 第7题：结合具体诗句，逐一分析诗句如何体现战争带来的苦难，对应诗句内容与苦难的具体表现（兵役残酷、亲人离散、家园荒芜、精神孤独等）。
【解析】
5. 先分析两处景物：“兔从狗窦入，雉从梁上飞”写野兔、野鸡随意出入房屋，说明房屋久无人居；“中庭生旅谷，井上生旅葵”写庭院、井边长满野生植物，说明家园无人打理。两处景物共同营造了荒凉破败、人去屋空的氛围，以动植物的自由生长反衬出家破人亡的凄凉，流露出老兵的绝望。
6. 细节描写角度：“羹饭一时熟，不知饴阿谁”捕捉老兵做好饭却无人可送的生活细节，将其茫然无措的状态具象化，画面感强烈；情感表达角度：老兵六十五年的等待换来孤身一人的现实，“不知”二字道尽无尽孤独与悲怆，把悲剧氛围推向高潮。
7. ①“十五从军征，八十始得归”：以六十五年的漫长兵役，直接控诉兵役制度的残酷；②“遥看是君家，松柏冢累累”：归来得知亲人尽逝，家成坟场，体现战争带来的亲人离散；③“兔从狗窦入……井上生旅葵”：家园荒芜，说明战争摧毁了生存的家园；④“羹饭一时熟，不知饴阿谁”：老兵无亲可依，精神孤独，体现战争对人的精神摧残。
【答案】
5. 这两处描写共同营造了荒凉破败、人去屋空的氛围。前两句写野兔从狗洞进出，野鸡在屋梁上飞，暗示房屋无人居住；后两句写庭院和井边长满野生谷物和葵菜，表明家园长久无人打理。动物自由栖息、植物肆意生长，反衬出家破人亡的景象，流露出老兵内心的凄凉与绝望。
6. ①细节描写角度：诗人捕捉做好饭菜却无人可送这一生活细节，将老兵的茫然无措具象化，画面感极强。②情感表达角度：六十五年的思念与期盼，最终换来孤身一人、无亲可依的残酷现实。“不知”二字道尽无尽的孤独与悲怆，将悲剧气氛推向高潮。
7. ①十五从军征，八十始得归：以六十五年漫长服役，直接控诉兵役制度的残酷无情。②遥看是君家，松柏冢累累：满怀期待归来，等来的却是亲人尽逝、家成坟场的噩耗。③兔从狗窦入……井上生旅葵：家园荒芜的景象，暗示战争摧毁了普通人赖以生存的家园。④羹饭一时熟，不知饴阿谁：老兵无亲可依、无家可归，精神上的孤独比身体创伤更为深重。
【知识点】
乐府诗、古诗鉴赏、诗歌情感分析
【点评】
本题围绕《十五从军征》设置三道鉴赏题，分别考查景物描写氛围、诗句赏析及诗歌主旨理解，需结合诗句具体分析，体现古诗鉴赏核心考点，有助于学生掌握乐府诗鉴赏方法。
【难度系数】
0.6