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9. 如图4-1-4所示，某人经过一盏路灯时，灯光照射在人的身上所形成的影子的长度变化是（
A.先变长后变短
B.先变短后变长
C.逐渐变长
D.逐渐变短
B
）A.先变长后变短
B.先变短后变长
C.逐渐变长
D.逐渐变短
答案
9. B
解析
【分析】要解决该问题，需结合光的直线传播原理分析影子长度的变化规律：当人从远处向路灯移动时，人与路灯的距离逐渐减小，灯光照射形成的影子会逐渐变短；当人经过路灯后继续远离时，人与路灯的距离逐渐增大，影子会逐渐变长，因此人经过路灯时影子长度先变短后变长。
【解析】影子是光沿直线传播时，被不透明的人体遮挡形成的暗区。当人靠近路灯时，人体到路灯的水平距离缩短，光线与人体的夹角变大，影子长度随之变短；当人远离路灯时，人体到路灯的水平距离增大，光线与人体的夹角变小，影子长度随之变长。因此人经过路灯的过程中，影子长度先变短后变长，对应选项B。
【答案】B
【知识点】光的直线传播、影子的形成
【点评】本题是光的直线传播在生活中的基础应用，结合实际场景考查学生对光学基础知识点的理解，难度较低，侧重知识的实际运用。
【难度系数】0.7
【解析】影子是光沿直线传播时，被不透明的人体遮挡形成的暗区。当人靠近路灯时，人体到路灯的水平距离缩短，光线与人体的夹角变大，影子长度随之变短；当人远离路灯时，人体到路灯的水平距离增大，光线与人体的夹角变小，影子长度随之变长。因此人经过路灯的过程中，影子长度先变短后变长，对应选项B。
【答案】B
【知识点】光的直线传播、影子的形成
【点评】本题是光的直线传播在生活中的基础应用，结合实际场景考查学生对光学基础知识点的理解，难度较低，侧重知识的实际运用。
【难度系数】0.7
10. 在探究树荫下光斑的综合实践活动中，为了研究孔的大小对光斑形状的影响，小华设计了四种开有不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在卡片甲上，如图4-1-5所示。接着，从图示位置沿箭头方向水平移动卡片乙，观察光斑形状的变化情况，图中符合要求的是（
图4-1-5
A
）图4-1-5
答案
10. A
解析
【分析】
本题实验目的是研究孔的大小对光斑形状的影响，根据控制变量法，需保持孔的形状不变，仅改变孔的大小。解题时要逐一分析各选项，判断卡片乙移动过程中，孔的形状是否始终不变、仅大小改变，以此筛选符合要求的选项。
【解析】
要研究孔的大小对光斑形状的影响，需遵循控制变量法，保证孔的形状不变，只改变孔的大小：
选项A：卡片乙向左移动时，卡片甲上的孔始终为三角形，仅孔的面积逐渐变小，满足“形状不变、大小改变”的要求；
选项B：卡片乙移动时，卡片甲上的圆形孔会被乙遮挡，孔的形状变为不规则图形，不符合要求；
选项C：卡片乙移动时，卡片甲上的菱形孔会被乙遮挡，孔的形状发生改变，不符合要求；
选项D：卡片乙移动时，卡片甲上的正方形孔会被乙遮挡，孔的形状变为不规则图形，不符合要求。
综上，符合实验要求的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
光的直线传播；控制变量法
【点评】
本题结合探究实验考查光的直线传播知识，核心是利用控制变量法明确实验条件，需准确理解“研究孔的大小对光斑形状的影响”需控制孔的形状不变，对实验设计逻辑的理解是解题关键。
【难度系数】
0.5
本题实验目的是研究孔的大小对光斑形状的影响，根据控制变量法，需保持孔的形状不变，仅改变孔的大小。解题时要逐一分析各选项，判断卡片乙移动过程中，孔的形状是否始终不变、仅大小改变，以此筛选符合要求的选项。
【解析】
要研究孔的大小对光斑形状的影响，需遵循控制变量法，保证孔的形状不变，只改变孔的大小：
选项A：卡片乙向左移动时，卡片甲上的孔始终为三角形，仅孔的面积逐渐变小，满足“形状不变、大小改变”的要求；
选项B：卡片乙移动时，卡片甲上的圆形孔会被乙遮挡，孔的形状变为不规则图形，不符合要求；
选项C：卡片乙移动时，卡片甲上的菱形孔会被乙遮挡，孔的形状发生改变，不符合要求；
选项D：卡片乙移动时，卡片甲上的正方形孔会被乙遮挡，孔的形状变为不规则图形，不符合要求。
综上，符合实验要求的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
光的直线传播；控制变量法
【点评】
本题结合探究实验考查光的直线传播知识，核心是利用控制变量法明确实验条件，需准确理解“研究孔的大小对光斑形状的影响”需控制孔的形状不变，对实验设计逻辑的理解是解题关键。
【难度系数】
0.5
11. 当人从停放在路边的A车前横穿马路时，行驶中的B车内驾驶员由于存在盲区而看不见行人，容易引发交通事故。如图4-1-6所示，盲区指的位置是（
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
D
）A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
答案
11. D
解析
【分析】
要确定盲区，需先明确盲区的定义：视线被障碍物遮挡后，观察者无法看到的区域就是盲区。本题中，B车驾驶员在B点，A车是遮挡视线的障碍物，需观察B点发出的视线被A车遮挡后无法覆盖的区域，结合图形判断即可。
【解析】
根据盲区的定义，视线被障碍物遮挡的区域为盲区。本题中，A车作为障碍物，位于B车驾驶员前方，B车驾驶员在B点，其视线被A车阻挡，无法看到A车右侧的丁区域，因此盲区是丁，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
盲区的概念
【点评】
本题结合交通场景考查盲区的基本概念，属于基础题，学生理解盲区定义后结合图形分析就能得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.7
要确定盲区，需先明确盲区的定义：视线被障碍物遮挡后，观察者无法看到的区域就是盲区。本题中，B车驾驶员在B点，A车是遮挡视线的障碍物，需观察B点发出的视线被A车遮挡后无法覆盖的区域，结合图形判断即可。
【解析】
根据盲区的定义，视线被障碍物遮挡的区域为盲区。本题中，A车作为障碍物，位于B车驾驶员前方，B车驾驶员在B点，其视线被A车阻挡，无法看到A车右侧的丁区域，因此盲区是丁，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
盲区的概念
【点评】
本题结合交通场景考查盲区的基本概念，属于基础题，学生理解盲区定义后结合图形分析就能得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.7
12.（2025常州）2025年1月，中国开始建造先进阿秒激光设施。1阿秒（符号as）等于$10^{-18}$s，是人类目前能够掌握的最短时间尺度。真空中，光的传播速度为$3×10^{8}$m/s，1 as内光行进的路程为
$3×10^{-10}$
m、合0.3
nm。阿秒激光设施有助于科学家进一步了解微观粒子的运动。答案
12. $3×10^{-10}$ 0.3
解析
【分析】
要解决这道题，需利用路程公式$s = vt$计算光在1as内行进的路程，再通过长度单位换算得到纳米单位的结果。首先明确时间$t$和速度$v$的数值，代入公式计算路程；再根据米与纳米的进率进行单位转换即可。
【解析】
1. 计算1as内光行进的路程：
已知$1\ \mathrm{as}=10^{-18}\ \mathrm{s}$，光在真空中的速度$v=3×10^8\ \mathrm{m/s}$，根据路程公式$s = vt$，可得：
$s = 3×10^8\ \mathrm{m/s} × 10^{-18}\ \mathrm{s} = 3×10^{-10}\ \mathrm{m}$。
2. 单位换算（米转纳米）：
因为$1\ \mathrm{nm}=10^{-9}\ \mathrm{m}$，所以$3×10^{-10}\ \mathrm{m} = 3×10^{-10} × 10^9\ \mathrm{nm} = 0.3\ \mathrm{nm}$。
【答案】
$3×10^{-10}$；$0.3$
【知识点】
速度公式应用、长度单位换算
【点评】
本题考查速度公式的基本应用和长度单位的换算，属于基础题型，只要掌握公式和单位进率即可正确解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需利用路程公式$s = vt$计算光在1as内行进的路程，再通过长度单位换算得到纳米单位的结果。首先明确时间$t$和速度$v$的数值，代入公式计算路程；再根据米与纳米的进率进行单位转换即可。
【解析】
1. 计算1as内光行进的路程：
已知$1\ \mathrm{as}=10^{-18}\ \mathrm{s}$，光在真空中的速度$v=3×10^8\ \mathrm{m/s}$，根据路程公式$s = vt$，可得：
$s = 3×10^8\ \mathrm{m/s} × 10^{-18}\ \mathrm{s} = 3×10^{-10}\ \mathrm{m}$。
2. 单位换算（米转纳米）：
因为$1\ \mathrm{nm}=10^{-9}\ \mathrm{m}$，所以$3×10^{-10}\ \mathrm{m} = 3×10^{-10} × 10^9\ \mathrm{nm} = 0.3\ \mathrm{nm}$。
【答案】
$3×10^{-10}$；$0.3$
【知识点】
速度公式应用、长度单位换算
【点评】
本题考查速度公式的基本应用和长度单位的换算，属于基础题型，只要掌握公式和单位进率即可正确解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
13. 从物理学的角度来说，日食属于光的 现象；图4-1-7中，能描述其形成原因的是图（选填“甲”或“乙”）。
答案
13. 直线传播 甲
解析
【分析】首先明确日食的形成原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，当月球运行至太阳与地球之间，三者近似成一条直线时，月球会遮挡太阳射向地球的光线，地球上处于月球影子区域的人便会观测到日食。再对比两幅图：甲图中月球在太阳和地球之间，符合日食的位置关系；乙图中地球在太阳和月球之间，是月食的位置关系，因此能描述日食形成的是甲图。
【解析】日食的本质是光的直线传播现象，当月球位于太阳与地球之间，挡住太阳射向地球的光时形成日食。观察题图，甲图中月球在太阳和地球之间，满足日食形成的条件；乙图中地球在太阳和月球之间，对应月食的形成场景，因此选甲图。
【答案】直线传播；甲
【知识点】光的直线传播，日食的形成
【点评】本题考查日食的成因，核心是利用光的直线传播规律区分日食与月食的位置关系，属于光学基础题，需学生掌握常见天文现象的光学原理。
【难度系数】0.6
【解析】日食的本质是光的直线传播现象，当月球位于太阳与地球之间，挡住太阳射向地球的光时形成日食。观察题图，甲图中月球在太阳和地球之间，满足日食形成的条件；乙图中地球在太阳和月球之间，对应月食的形成场景，因此选甲图。
【答案】直线传播；甲
【知识点】光的直线传播，日食的形成
【点评】本题考查日食的成因，核心是利用光的直线传播规律区分日食与月食的位置关系，属于光学基础题，需学生掌握常见天文现象的光学原理。
【难度系数】0.6
14. 大货车周围有很多视野盲区，我们要尽量远离。如图4-1-8所示是一辆大货车的车头，A点表示货车司机的眼睛，B点表示挡风玻璃下边沿，请画出一条关键光线，找到车头正前方的视野盲区，并正确标注光线方向。
图4-1-8
图4-1-8
答案
14. 如图所示
解析
【分析】要找到货车车头正前方的视野盲区，需利用光在同种均匀介质中沿直线传播的原理：司机的眼睛在A点，挡风玻璃下边沿是B点，连接A、B两点并沿直线向前延长，与地面相交的点和B点正前方的地面区域即为盲区，关键光线是从A出发经过B指向地面交点的直线，光线方向朝向地面的盲区。
【解析】根据光的直线传播规律，连接司机眼睛A点与挡风玻璃下边沿B点，将这条直线向前延长，与车头正前方的地面交于一点，B点到该交点之间的地面区域就是车头正前方的视野盲区，这条直线就是确定盲区的关键光线，光线方向从A指向B再指向地面交点（箭头朝向地面方向）。
【答案】如图所示（对应给出的标注光线和盲区的图）
【知识点】光的直线传播、视野盲区
【点评】本题结合生活实际，考查光的直线传播的应用，将物理知识与生活中的安全常识结合，难度适中，有助于学生理解物理知识在生活中的作用。
【难度系数】0.5
【解析】根据光的直线传播规律，连接司机眼睛A点与挡风玻璃下边沿B点，将这条直线向前延长，与车头正前方的地面交于一点，B点到该交点之间的地面区域就是车头正前方的视野盲区，这条直线就是确定盲区的关键光线，光线方向从A指向B再指向地面交点（箭头朝向地面方向）。
【答案】如图所示（对应给出的标注光线和盲区的图）
【知识点】光的直线传播、视野盲区
【点评】本题结合生活实际，考查光的直线传播的应用，将物理知识与生活中的安全常识结合，难度适中，有助于学生理解物理知识在生活中的作用。
【难度系数】0.5
15. (2024 白银)如图4-1-9所示是小强在纸杯上蒙上一层塑料膜做小孔成像实验的情境,请在图中作出烛焰(用AB表示)在塑料膜上成的像(用$A'B'$表示)及光路图。
答案
15. 如图所示
解析
【分析】小孔成像的原理是光在同种均匀介质中沿直线传播，要作出烛焰AB在塑料膜上的像，需分别从A、B两点作经过小孔的直线，直线与塑料膜的交点就是对应的像点A'、B'，连接A'、B'即可得到烛焰的像。
【解析】根据光的直线传播规律，作图步骤如下：
1. 连接A点与小孔，延长该直线，与塑料膜相交于点A'；
2. 连接B点与小孔，延长该直线，与塑料膜相交于点B'；
3. 用直线连接A'和B'，A'B'就是烛焰AB在塑料膜上成的倒立实像，同时画出两条光路（A→小孔→A'、B→小孔→B'）。
【答案】
【知识点】光的直线传播、小孔成像
【点评】本题考查小孔成像的作图，核心是利用光的直线传播原理，属于光学基础题，需掌握小孔成倒立实像的特点。
【难度系数】0.6
【解析】根据光的直线传播规律，作图步骤如下：
1. 连接A点与小孔，延长该直线，与塑料膜相交于点A'；
2. 连接B点与小孔，延长该直线，与塑料膜相交于点B'；
3. 用直线连接A'和B'，A'B'就是烛焰AB在塑料膜上成的倒立实像，同时画出两条光路（A→小孔→A'、B→小孔→B'）。
【答案】
【知识点】光的直线传播、小孔成像
【点评】本题考查小孔成像的作图，核心是利用光的直线传播原理，属于光学基础题，需掌握小孔成倒立实像的特点。
【难度系数】0.6
16. [跨学科实践]（2025 盐城）日晷是古人利用太阳投射影子测定时间的装置，由晷面和晷针组成，晷针指向北极星。
（1）制作：在 A4 纸上画出标有刻度的半圆，折叠成如图 4-1-10 所示的晷面，使晷面与竖直面的夹角和当地纬度相同。将一根吸管从圆孔 O 处垂直插入晷面，即为
（2）调试：将日晷朝北放置，在 12 点整的时候微调晷面，使晷针的
（3）校验：在图中晷面刻度线上标出下午 3 点整的位置，待到下午 3 点整的时候检验其准确性。
（1）制作：在 A4 纸上画出标有刻度的半圆，折叠成如图 4-1-10 所示的晷面，使晷面与竖直面的夹角和当地纬度相同。将一根吸管从圆孔 O 处垂直插入晷面，即为
晷针
。（2）调试：将日晷朝北放置，在 12 点整的时候微调晷面，使晷针的
影子
与 12 点刻度线重合。（3）校验：在图中晷面刻度线上标出下午 3 点整的位置，待到下午 3 点整的时候检验其准确性。
答案
16. （1）晷针 （2）影子 （3）如图所示
解析
【分析】本题考查日晷的相关知识，需结合日晷的结构、使用原理来解答。（1）根据日晷的制作要求，从O处垂直插入晷面的部件是晷针；（2）调试日晷时，需在12点整让晷针的影子对准12点刻度完成校准；（3）下午3点的位置可根据晷面刻度确定，对应图中标注的3的位置。
【解析】（1）日晷的核心部件晷针需垂直插入晷面，用于投射影子计时，因此从O处垂直插入的吸管即为晷针；（2）日晷依靠晷针的影子计时，调试时12点整晷针的影子应与12点刻度线重合，以此校准晷面；（3）下午3点整的位置在晷面左侧刻度处，对应图中标注的3的位置。
【答案】16. （1）晷针 （2）影子 （3）
【知识点】日晷的构造、时间测量原理、跨学科实践
【点评】本题为跨学科实践题，结合地理与数学知识，考查对日晷这一古代计时工具的理解，难度适中，适合学生结合实际装置知识作答。
【难度系数】0.6
【解析】（1）日晷的核心部件晷针需垂直插入晷面，用于投射影子计时，因此从O处垂直插入的吸管即为晷针；（2）日晷依靠晷针的影子计时，调试时12点整晷针的影子应与12点刻度线重合，以此校准晷面；（3）下午3点整的位置在晷面左侧刻度处，对应图中标注的3的位置。
【答案】16. （1）晷针 （2）影子 （3）
【知识点】日晷的构造、时间测量原理、跨学科实践
【点评】本题为跨学科实践题，结合地理与数学知识，考查对日晷这一古代计时工具的理解，难度适中，适合学生结合实际装置知识作答。
【难度系数】0.6
