1. 调查校园的植物种类时,下列做法中,
错误的是 ()

A.需要明确调查目的和制订调查计划
B.需要实地调查、收集信息
C.调查过程中只记录自己喜欢的植物种类
D.要对相关信息进行整理、分析和综合

C

【分析】
本题考查生物调查法的基本要求，解题思路是回忆科学调查的原则，逐一分析选项，找出不符合调查客观性、全面性要求的错误做法。调查需明确目的计划、实地收集信息、全面记录、整理分析，据此判断各选项对错。
【解析】
调查校园植物种类属于科学调查活动，需遵循科学调查的原则：
1. 选项A：调查前明确调查目的和制订调查计划，是科学调查的必要准备，做法正确；
2. 选项B：实地调查、收集信息是获取真实有效数据的关键环节，做法正确；
3. 选项C：调查过程中应全面记录所有观察到的植物种类，不能仅记录自己喜欢的，否则会导致调查结果不客观、不完整，做法错误；
4. 选项D：对收集的信息进行整理、分析和综合，是得出科学结论的必要步骤，做法正确。
【答案】
C
【知识点】
生物调查法、科学探究的基本方法
【点评】
本题考查科学调查的基础原则，属于生物学科的基础知识点，难度较低，旨在考查学生对调查法核心要求的理解与应用。
【难度系数】
0.2

2. 鳄雀鳝能用鳃呼吸，用鳍辅助游泳，因其身上有坚硬的盾状鳞片且长得像鳄鱼而得名。由此可知，鳄雀鳝属于（）

A.鱼类
B.两栖类
C.爬行类
D.哺乳类

A

【分析】要判断鳄雀鳝所属的动物类群，需先明确各类脊椎动物的核心特征，再结合题目中鳄雀鳝的关键特征逐一分析：先回忆鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类的典型特征，提取题目中鳄雀鳝“用鳃呼吸、用鳍辅助游泳”的信息，对比各选项类群的特征，排除不符合的选项，即可得出答案。
【解析】首先明确各类动物的主要特征：①鱼类：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；②两栖类：幼体用鳃呼吸，成体用肺兼皮肤辅助呼吸；③爬行类：用肺呼吸，体表有角质鳞片或甲；④哺乳类：用肺呼吸，胎生、哺乳。题目中鳄雀鳝具备“用鳃呼吸、用鳍辅助游泳”的特征，符合鱼类的主要特征，因此属于鱼类。
【答案】A
【知识点】鱼类的主要特征、动物的分类
【点评】本题考查脊椎动物类群的典型特征，属于生物学科的基础考点，难度较低，只要牢记各类动物的核心特征即可轻松解答。
【难度系数】0.8

3. 如图所示，波斯菊是菊科秋英属的一年生或多年生草本植物，茎无毛或稍被柔毛，叶二回羽状深裂，花为头状单生，花瓣呈椭圆状倒卵形，果实为线形，呈黄褐色。波斯菊在植物分类上属于 （）

A.被子植物
B.裸子植物
C.蕨类
D.藻类
（第3题）

A

【分析】
要判断波斯菊的植物类群，需先明确不同植物类群的核心特征，再结合题干给出的波斯菊特征分析：藻类无根茎叶分化、靠孢子繁殖；蕨类有根茎叶分化、靠孢子繁殖；裸子植物种子裸露，无花和果实；被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外有果皮包被。题干明确波斯菊有花、果实，符合被子植物特征，据此解题。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：被子植物的核心特征是具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外有果皮包被。题干中波斯菊有花、果实，符合被子植物特征，该选项正确。
2. 选项B：裸子植物种子裸露，无花和果实结构，与波斯菊特征不符，排除。
3. 选项C：蕨类植物有根茎叶分化，靠孢子繁殖，不产生花和果实，排除。
4. 选项D：藻类无根茎叶分化，靠孢子繁殖，不产生花和果实，排除。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
被子植物特征、植物分类
【点评】
本题为基础识记类题目，考查植物类群的判断，关键是掌握不同植物类群的核心特征，结合题干中波斯菊的花、果实特征即可快速得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.8

4.研究人员发现一种名为“轮虫”的生物，它的腹部为红色，身体细长，呈线形，身体不分节，有口有肛门，是一种无脊椎动物。“轮虫”属于（）

A.刺胞动物
B.扁形动物
C.线虫动物
D.软体动物

C

【分析】
要判断轮虫所属的动物类群，需先提取题干中轮虫的关键特征：身体细长、呈线形，身体不分节，有口有肛门，属于无脊椎动物。解题时，需逐一回忆选项中各类无脊椎动物的主要特征，将轮虫的特征与各选项类群的特征进行对比，找到完全匹配的类群即可。
【解析】
首先明确各无脊椎动物类群的主要特征，结合题干信息分析选项：
1. 选项A（刺胞动物）：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，不符合轮虫“有口有肛门”的特征，排除；
2. 选项B（扁形动物）：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，同样不符合“有口有肛门”的特征，排除；
3. 选项C（线虫动物）：主要特征为身体细长，呈线形，身体不分节，消化道有口有肛门，与题干中轮虫的特征完全匹配，符合要求；
4. 选项D（软体动物）：身体柔软，体表有外套膜，大多具有贝壳，运动器官为足，与轮虫特征不符，排除。
综上，轮虫属于线虫动物，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
无脊椎动物类群的主要特征；线虫动物的特征
【点评】
本题考查无脊椎动物类群的核心特征，属于初中生物的基础识记类题目，解题关键是准确区分不同无脊椎动物类群的特征，通过题干给出的生物特征对应到正确类群，是常见的考点题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

5.我国在昆明召开了《生物多样性公约》第十五次缔约方大会，大会会标中间的“水滴”包含了大熊猫、孔雀、鱼、蝴蝶和身着民族服饰的小女孩等元素。下列说法中，错误的是（）

A.蝴蝶属于无脊椎动物中的节肢动物
B.鲤鱼终生生活在水中，体温恒定
C.孔雀体表被覆羽毛，骨骼轻薄而坚固，属于鸟类
D.“水滴”中未包含两栖类和爬行类

B

【分析】本题为生物类群特征的正误判断题，解题思路是逐一分析每个选项对应的动物类群特点，找出描述错误的选项。需明确各动物类群的分类及核心特征，结合会标元素判断类群组成，最终确定错误选项。
【解析】
选项A：蝴蝶属于节肢动物，节肢动物体内无由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，该说法正确。
选项B：鲤鱼属于鱼类，终生生活在水中，但鱼类是变温动物，体温随环境变化而改变，并非体温恒定，该说法错误。
选项C：孔雀属于鸟类，鸟类体表被覆羽毛，骨骼轻薄坚固以减轻体重，利于飞行，该说法正确。
选项D：会标中的元素有大熊猫（哺乳动物）、孔雀（鸟类）、鱼（鱼类）、蝴蝶（节肢动物）、人类（哺乳动物），未包含两栖类和爬行类，该说法正确。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】B
【知识点】动物的分类、动物类群的主要特征
【点评】本题考查常见动物类群的特征，属于基础知识点的应用，要求学生准确掌握各动物类群的核心特点，难度适中，大部分学生可正确解答。
【难度系数】0.7

6.学校举办“生物诗词大会”，要求选手用诗词描述孢子植物。下列选手中，会被淘汰的是（）

A.甲:溪莺喧午寝，山蕨止春饥
B.乙:墙角数枝梅，凌寒独自开
C.丙:苔痕上阶绿，草色入帘青
D.丁:芳堤步罗袜，绿藻荡流波

B

【分析】
要解决这道题，需先明确孢子植物的类群（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，依靠孢子繁殖）与种子植物的类群（裸子植物、被子植物，依靠种子繁殖），再逐一分析选项中诗词描述的植物所属类群，找出不属于孢子植物的选手，即为会被淘汰的。
【解析】
选项A：“山蕨”描述的是蕨类植物，属于孢子植物，不会被淘汰；
选项B：“梅”描述的是被子植物，属于种子植物，不属于孢子植物，该选手会被淘汰；
选项C：“苔”描述的是苔藓植物，属于孢子植物，不会被淘汰；
选项D：“绿藻”描述的是藻类植物，属于孢子植物，不会被淘汰。
【答案】
B
【知识点】
孢子植物的类群；种子植物的类群
【点评】
本题考查孢子植物与种子植物的区分，核心是掌握常见植物的类群归属，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6

7. 大自然中大部分的动物都是无脊椎动物。
（1）身体柔软，有贝壳的是，如河蚌。
（2）身体细长，有许多体节的是，如蚯蚓。
（3）身体呈线形，不分节的是，如蛔虫。
（4）摄食和排泄同一个开口，身体两侧对称的是，如血吸虫。
（5）摄食和排泄同一个开口，身体呈辐射对称的是，如水母。
（6）身体和附肢都分节，体表有外骨骼的是，它们也是动物界中数量最多的类群。

解：
（1）软体动物
（2）环节动物
（3）线形动物
（4）扁形动物
（5）腔肠动物
（6）节肢动物

【分析】本题考查无脊椎动物各类群的主要特征，解题时需根据每个小题给出的动物特征（如身体结构、体节情况、对称方式、摄食排泄开口等），匹配对应的无脊椎动物类群名称，结合典型代表动物（如河蚌、蚯蚓等）即可得出答案。
【解析】（1）身体柔软、有贝壳是软体动物的典型特征，河蚌属于软体动物；（2）身体细长、有许多体节是环节动物的特征，蚯蚓属于环节动物；（3）身体呈线形、不分节是线形动物的特征，蛔虫属于线形动物；（4）摄食和排泄同一开口、身体两侧对称是扁形动物的特征，血吸虫属于扁形动物；（5）摄食和排泄同一开口、身体辐射对称是腔肠动物的特征，水母属于腔肠动物；（6）身体和附肢分节、体表有外骨骼，是节肢动物的特征，节肢动物是动物界中数量最多的类群。
【答案】（1）软体动物；（2）环节动物；（3）线形动物；（4）扁形动物；（5）腔肠动物；（6）节肢动物
【知识点】无脊椎动物类群的特征，动物的分类
【点评】本题为生物学科基础题，考查无脊椎动物各类群的核心特征，需准确记忆各类群的典型特点，是学习动物类群的必备基础知识，难度较低。
【难度系数】0.8