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9.如图所示的克氏原螯虾(俗称小龙虾)是一种生活在淡水中的节肢动物。
(1)克氏原螯虾体表具有坚硬的外骨骼,身体、足和触角都分节,在分类上它属于
(2)小明想结合“观察蜗牛外形”的方法,对克氏原螯虾的某些细微结构进行进一步观察和研究,他可以借助
(1)克氏原螯虾体表具有坚硬的外骨骼,身体、足和触角都分节,在分类上它属于
无脊椎
(填“脊椎”或“无脊椎”)动物。(2)小明想结合“观察蜗牛外形”的方法,对克氏原螯虾的某些细微结构进行进一步观察和研究,他可以借助
放大镜
进行观察。答案
9. (1) 无脊椎 (2) 放大镜
解析
【分析】
第(1)题需根据动物体内有无由脊椎骨组成的脊柱，判断动物类型；第(2)题要结合观察生物细微结构的常用工具，联系观察蜗牛的方法来确定。
【解析】
(1) 动物根据体内是否有由脊椎骨构成的脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。克氏原螯虾属于节肢动物，体内没有脊柱，因此属于无脊椎动物。
(2) 观察生物的细微结构时，放大镜可放大物体，适合观察克氏原螯虾的细微结构，因此可借助放大镜进行观察。
【答案】
(1) 无脊椎 (2) 放大镜
【知识点】
无脊椎动物分类；生物观察工具
【点评】
本题考查动物分类和生物观察的基础知识点，难度较低，结合所学知识即可解答。
【难度系数】
0.6
第(1)题需根据动物体内有无由脊椎骨组成的脊柱，判断动物类型；第(2)题要结合观察生物细微结构的常用工具，联系观察蜗牛的方法来确定。
【解析】
(1) 动物根据体内是否有由脊椎骨构成的脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。克氏原螯虾属于节肢动物，体内没有脊柱，因此属于无脊椎动物。
(2) 观察生物的细微结构时，放大镜可放大物体，适合观察克氏原螯虾的细微结构，因此可借助放大镜进行观察。
【答案】
(1) 无脊椎 (2) 放大镜
【知识点】
无脊椎动物分类；生物观察工具
【点评】
本题考查动物分类和生物观察的基础知识点，难度较低，结合所学知识即可解答。
【难度系数】
0.6
10.蝗虫在生长发育的过程中必须蜕皮，
其主要原因是 （
A.蝗虫体表的外骨骼能保护和支持内脏
B.外骨骼不会随蝗虫身体的生长而变大，从而限制了蝗虫的生长
C.外骨骼非常坚韧
D.外骨骼可以防止体内水分的蒸发
其主要原因是 （
B
）A.蝗虫体表的外骨骼能保护和支持内脏
B.外骨骼不会随蝗虫身体的生长而变大，从而限制了蝗虫的生长
C.外骨骼非常坚韧
D.外骨骼可以防止体内水分的蒸发
答案
10. B
解析
【分析】
要解决这道题，需明确蝗虫属于节肢动物，体表的外骨骼特点及蜕皮的原因。首先回忆外骨骼的功能：保护支持内脏、防止水分蒸发，但外骨骼有局限性——不能随身体生长而变大。蝗虫生长时，外骨骼会限制其身体长大，因此必须蜕皮。需区分外骨骼的功能和蜕皮的主要原因，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
蝗虫属于昆虫，体表覆盖坚硬的外骨骼，外骨骼的作用包括保护和支持内部器官、防止体内水分蒸发，适应陆地生活。但外骨骼的关键局限性是：它不会随蝗虫身体的生长而同步变大，当蝗虫身体生长到一定阶段，外骨骼会限制其进一步生长，因此蝗虫在生长发育过程中必须通过蜕皮，脱掉旧的外骨骼，才能继续生长。选项A、C、D描述的是外骨骼的功能，并非蜕皮的主要原因，只有选项B符合题意。
【答案】
B
【知识点】
节肢动物的外骨骼、昆虫的生长发育
【点评】
本题考查昆虫蜕皮的核心原因，属于生物学科的基础知识点，需准确区分外骨骼的功能与蜕皮的诱因，难度不大，是对基础概念的直接考查。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需明确蝗虫属于节肢动物，体表的外骨骼特点及蜕皮的原因。首先回忆外骨骼的功能：保护支持内脏、防止水分蒸发，但外骨骼有局限性——不能随身体生长而变大。蝗虫生长时，外骨骼会限制其身体长大，因此必须蜕皮。需区分外骨骼的功能和蜕皮的主要原因，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
蝗虫属于昆虫，体表覆盖坚硬的外骨骼，外骨骼的作用包括保护和支持内部器官、防止体内水分蒸发，适应陆地生活。但外骨骼的关键局限性是：它不会随蝗虫身体的生长而同步变大，当蝗虫身体生长到一定阶段，外骨骼会限制其进一步生长，因此蝗虫在生长发育过程中必须通过蜕皮，脱掉旧的外骨骼，才能继续生长。选项A、C、D描述的是外骨骼的功能，并非蜕皮的主要原因，只有选项B符合题意。
【答案】
B
【知识点】
节肢动物的外骨骼、昆虫的生长发育
【点评】
本题考查昆虫蜕皮的核心原因，属于生物学科的基础知识点，需准确区分外骨骼的功能与蜕皮的诱因，难度不大，是对基础概念的直接考查。
【难度系数】
0.3
11.夏夜,江风悠悠,蝉鸣声声,人们吃着小龙虾,畅谈着生活琐事。蝉和小龙虾均属于节肢动物的理由是 （
A.体表都有外骨骼,身体和附肢都分节
B.都有三对足和两对翅
C.身体都分为头、胸、腹三部分
D.有相同的生活环境
A
）A.体表都有外骨骼,身体和附肢都分节
B.都有三对足和两对翅
C.身体都分为头、胸、腹三部分
D.有相同的生活环境
答案
11. A
解析
【分析】首先明确节肢动物的核心特征，再逐一分析选项，判断每个选项是否符合蝉和小龙虾共有的特征，从而得出正确答案。
【解析】节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
选项A：蝉和小龙虾都属于节肢动物，体表都有外骨骼，身体和附肢都分节，符合节肢动物的核心特征，该选项正确。
选项B：三对足、两对翅是昆虫的典型特征，蝉属于昆虫，但小龙虾属于甲壳类节肢动物，没有两对翅，也不具备三对足，该选项错误。
选项C：身体分为头、胸、腹三部分是昆虫的身体分部特点，小龙虾的身体分为头胸部和腹部两部分，不符合，该选项错误。
选项D：生活环境不是生物分类的依据，蝉主要生活在陆地，小龙虾多生活在水中，环境不同，该选项错误。
【答案】A
【知识点】节肢动物的主要特征
【点评】本题考查节肢动物的核心特征，需区分节肢动物与昆虫等类群的特征差异，避免混淆不同类群的特点，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.7
【解析】节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
选项A：蝉和小龙虾都属于节肢动物，体表都有外骨骼，身体和附肢都分节，符合节肢动物的核心特征，该选项正确。
选项B：三对足、两对翅是昆虫的典型特征，蝉属于昆虫，但小龙虾属于甲壳类节肢动物，没有两对翅，也不具备三对足，该选项错误。
选项C：身体分为头、胸、腹三部分是昆虫的身体分部特点，小龙虾的身体分为头胸部和腹部两部分，不符合，该选项错误。
选项D：生活环境不是生物分类的依据，蝉主要生活在陆地，小龙虾多生活在水中，环境不同，该选项错误。
【答案】A
【知识点】节肢动物的主要特征
【点评】本题考查节肢动物的核心特征，需区分节肢动物与昆虫等类群的特征差异，避免混淆不同类群的特点，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.7
12. 关于无脊椎动物,下列说法中正确的是
（
A.“招蜂引蝶”中的“蜂”“蝶”都属于刺胞动物
B.诗句“春蚕到死丝方尽”的“蚕”属于环节动物
C.“腐肉生蛆”中的“蛆”属于软体动物
D.“早有蜻蜓立上头”中的“蜻蜓”属于节肢动物
（
D
）A.“招蜂引蝶”中的“蜂”“蝶”都属于刺胞动物
B.诗句“春蚕到死丝方尽”的“蚕”属于环节动物
C.“腐肉生蛆”中的“蛆”属于软体动物
D.“早有蜻蜓立上头”中的“蜻蜓”属于节肢动物
答案
12. D
解析
【分析】本题需判断关于无脊椎动物类群的说法是否正确，解题思路是：先明确各选项中动物对应的动物类群，再结合各类群的特征逐一分析选项。需牢记常见无脊椎动物的代表类群：刺胞动物（如水螅）、环节动物（如蚯蚓）、软体动物（如蜗牛）、节肢动物（如昆虫类的蜂、蝶、蚕、蜻蜓等）。
【解析】
A选项：“蜂”“蝶”属于节肢动物门昆虫纲，并非刺胞动物，说法错误；
B选项：“蚕”是家蚕，属于节肢动物门昆虫纲，环节动物代表为蚯蚓等，说法错误；
C选项：“蛆”是苍蝇的幼虫，属于节肢动物门昆虫纲，软体动物代表为蜗牛、河蚌等，说法错误；
D选项：“蜻蜓”身体和附肢分节、体表有外骨骼，属于节肢动物门昆虫纲，说法正确。
【答案】D
【知识点】无脊椎动物类群、节肢动物特征
【点评】本题考查常见无脊椎动物的类群判断，属于初中生物基础知识点，牢记各类动物代表类群即可解答。
【难度系数】0.7
【解析】
A选项：“蜂”“蝶”属于节肢动物门昆虫纲，并非刺胞动物，说法错误；
B选项：“蚕”是家蚕，属于节肢动物门昆虫纲，环节动物代表为蚯蚓等，说法错误；
C选项：“蛆”是苍蝇的幼虫，属于节肢动物门昆虫纲，软体动物代表为蜗牛、河蚌等，说法错误；
D选项：“蜻蜓”身体和附肢分节、体表有外骨骼，属于节肢动物门昆虫纲，说法正确。
【答案】D
【知识点】无脊椎动物类群、节肢动物特征
【点评】本题考查常见无脊椎动物的类群判断，属于初中生物基础知识点，牢记各类动物代表类群即可解答。
【难度系数】0.7
13.某兴趣小组的同学们为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三名同学结伴而行，到目的地后他们因对捕捉地点存在分歧而决定各自单独行动，甲向背阴潮湿的田垄边走去，乙向向阳干燥的高地上走去，丙走进了水草丛生的浅水。经过近一小时的捕捉，其中一人捉到的蜗牛特别多。通过观察蜗牛（如图所示），回答下列问题：
(1)捉到特别多蜗牛的这名同学应该是
(2)蜗牛的运动器官是
(3)在放大镜下观察蜗牛，可看到蜗牛头部有两对触角，大触角的顶端有
(1)捉到特别多蜗牛的这名同学应该是
甲
。(2)蜗牛的运动器官是
足
。(3)在放大镜下观察蜗牛，可看到蜗牛头部有两对触角，大触角的顶端有
眼
。答案
13. (1) 甲 (2) 足 (3) 眼
解析
【分析】
要解答本题，需结合蜗牛的生活习性和形态结构特点：首先回忆蜗牛的栖息环境，蜗牛偏好阴暗潮湿的环境，据此判断谁能捉到更多蜗牛；其次牢记蜗牛的运动器官和头部结构的特点，即可逐一解答各小问。
【解析】
(1) 蜗牛的栖息环境为阴暗潮湿、疏松多腐殖质的区域，甲前往的背阴潮湿田垄边符合蜗牛的生存需求，而乙去的向阳干燥高地、丙去的水草丛生浅水都不适合蜗牛生存，因此捉到蜗牛特别多的是甲。
(2) 蜗牛属于软体动物，其运动依靠腹足完成，腹足简称足，所以蜗牛的运动器官是足。
(3) 蜗牛头部有两对触角，其中大触角的顶端生有眼，是蜗牛的视觉器官，可感知光线变化。
【答案】
(1) 甲 (2) 足 (3) 眼
【知识点】
蜗牛的生活习性；蜗牛的形态结构；软体动物特征
【点评】
本题围绕蜗牛的基础知识点命题，结合实际场景考查学生对蜗牛生活环境、结构的掌握，难度较低，属于生物学科的基础题，帮助学生巩固软体动物的相关知识。
【难度系数】
0.3
要解答本题，需结合蜗牛的生活习性和形态结构特点：首先回忆蜗牛的栖息环境，蜗牛偏好阴暗潮湿的环境，据此判断谁能捉到更多蜗牛；其次牢记蜗牛的运动器官和头部结构的特点，即可逐一解答各小问。
【解析】
(1) 蜗牛的栖息环境为阴暗潮湿、疏松多腐殖质的区域，甲前往的背阴潮湿田垄边符合蜗牛的生存需求，而乙去的向阳干燥高地、丙去的水草丛生浅水都不适合蜗牛生存，因此捉到蜗牛特别多的是甲。
(2) 蜗牛属于软体动物，其运动依靠腹足完成，腹足简称足，所以蜗牛的运动器官是足。
(3) 蜗牛头部有两对触角，其中大触角的顶端生有眼，是蜗牛的视觉器官，可感知光线变化。
【答案】
(1) 甲 (2) 足 (3) 眼
【知识点】
蜗牛的生活习性；蜗牛的形态结构；软体动物特征
【点评】
本题围绕蜗牛的基础知识点命题，结合实际场景考查学生对蜗牛生活环境、结构的掌握，难度较低，属于生物学科的基础题，帮助学生巩固软体动物的相关知识。
【难度系数】
0.3
