五、学校开展诗文鉴赏活动，请你参与。
【甲】画菊
[宋]郑思肖
花开并不百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【乙】以石自喻
刘桢性敏善辩。曹丕尝请诸文学①，使甄夫人②出拜。坐者皆伏，桢独平视如故。武帝③闻之，大怒，命收之。后免死，输作磨工。武帝尝辇至尚方④观作者，见桢匡坐正色，磨石不仰。武帝问曰：“石何如？”桢因得喻己，跪对曰：“此石出自荆山外有五色之章内含卞氏之珍。磨之不加莹，雕之不增文。天性坚贞，受之自然。”武帝顿悟，顾左右大笑，即日还宫赦桢，复其官。
(选自《世说新语》)
【注释】①文学：在文学上有造诣的人。②甄夫人：指曹丕的妻子。③武帝：魏武帝曹操。④尚方：官署名，专为宫中制作器物。
1. 阅读甲、乙两则诗文，并根据提示完成下表。

2. 甲诗中的菊花有怎样的特点？

3. 结合下面的链接材料，探究甲诗表达的情感或志趣。
【链接材料】郑思肖，宋末诗人、画家。曾以太学上舍生应博学鸿词试。元军南侵时，曾向朝廷献抵御之策，未被采纳。南宋灭亡后，隐居苏州。宋亡后改名思肖，因“肖”是宋朝国姓“赵”的组成部分；字忆翁，表示不忘故国；号所南，日常坐卧，要向南背北。擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根，寓意南宋土地已被掠夺。无根的兰花，寓意南宋失去国土根基。《画菊》这首诗是在南宋灭亡以后写的。

4. 小语同学在阅读时产生以下两个困惑，请你结合乙文的文意任选一个帮助他解答。
(1)下面两个句子中，武帝对刘桢一“怒”一“笑”，一“收”一“赦”，为什么前后会产生这么大的差别？
武帝闻之，大怒，命收之。
武帝顿悟，顾左右大笑，即日还宫赦桢，复其官。
(2)武帝听了刘桢介绍石头的一番话后，为什么恢复了他的官职？
我选，
5. 古人善用“物”表达自己的情感或志趣。请结合甲诗、乙文，写出一条用“物”表达自己的情感或志趣的写作策略。

1. (1)于是 (2)看，环视 (3)乘辇车
(4)③ (5)此石出自荆山/外有五色之章/内含卞氏之珍
2. 菊花独立疏篱，自甘孤寂，不与“百花”为伍；宁带清香枯死枝头，决不向北风屈服。
3. 从作者曾向朝廷献抵御之策，宋亡后改名思肖，画无根的兰花等行为中可看出，作者是个对国家忠心耿耿之人。此诗采用了托物言志的手法，抒发了诗人坚贞不屈的情操，表现了“宁为玉碎，不为瓦全”的高尚的民族气节。
4. 示例一：(1) 武帝大怒而逮捕刘桢，是因为他认为刘桢面对甄夫人态度傲慢。后来通过刘桢的以石自喻，武帝明白原来这是因为刘桢天性坚贞，坚守自然本性。所以“笑”和“赦”既是武帝对刘桢回答的顿悟和满意，也是武帝明理大度和刘桢聪明善辩的最好体现。
示例二：(2) 刘桢说这块石头出自荆山，外面有五种颜色的花纹，内有和氏璧一样的宝玉。磨它不会增加荧光，雕刻它也不会增加纹彩。(它)天性坚贞，是从自然得来的。他性敏善辩，借石喻己，表明自己天性坚贞，坚守自然本性。
5. 示例：需要对事物的特征或特性进行观察、体验，才能准确描摹出所咏之物；要具体描摹事物的特征或特性，适当地表达自己的情感或志趣；要找到“物”“志”之间的联系，使物能达意，准确表达心中的情感或志趣。(写出一条即可)
【乙参考译文】
刘桢天生聪明善于辩论。曹丕曾经邀请很多文学上有造诣的人，让自己的妻子甄夫人出来拜见。坐着的人都伏首，唯独刘桢像往常一样平视(甄夫人)。曹操听说这件事后非常生气，命人逮捕了他。后来赦免他的死罪，送他去做磨工。曹操曾经坐车到制作器物的地方察看那些磨工，看到刘桢端正自己的坐姿和神色，专心磨石不抬头。曹操问他：“这块石头怎么样？”刘桢于是拿石头来比喻自己，跪着回答说：“这块石头出自荆山，外面有五种颜色的花纹，内有和氏璧一样的宝玉。磨它不会增加荧光，雕刻它也不会增加纹彩。天性坚贞，坚守自然本性。”曹操突然领悟，看着左右的人大笑，当天回到宫中就赦免了刘桢，恢复他的官职。