1. 下列加点词的解释有误的一项是()

A.便扶向路 扶:沿着、顺着。
B.盖简桃核修狭者为之 修狭:修理。
C.神情与苏、黄不属 属:相关联。
D.其岸势犬牙差互 犬牙:像狗的牙齿那样。

1.B 解析 修狭:长而窄。

【分析】
本题考查课内文言文中加点实词的含义，需结合课文原文及注释，逐一判断每个选项的解释是否正确，找出错误项。
【解析】
A选项，“便扶向路”出自《桃花源记》，“扶”解释为“沿着、顺着”，符合课文注释，解释正确；
B选项，“盖简桃核修狭者为之”出自《核舟记》，“修狭”意为“长而窄”，选项解释为“修理”，与原文含义不符，解释错误；
C选项，“神情与苏、黄不属”出自《核舟记》，“属”解释为“相关联（类似）”，符合语境，解释正确；
D选项，“其岸势犬牙差互”出自《小石潭记》，“犬牙”是名词作状语，意为“像狗的牙齿那样”，解释正确。
综上，解释有误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
文言实词、课内文言文阅读
【点评】
本题考查课内重点文言实词的释义，需牢记课文注释中的实词含义，注意区分古今异义、词类活用等特殊文言现象，是文言文学习的基础考点。
【难度系数】
0.7

2. 下列加点词的意义和用法相同的一项是()

A.$\begin{cases} 忘路之远近 \\ 能以径寸之木 \end{cases}$
B.$\begin{cases} 乃不知有汉 \\ 见渔人,乃大惊 \end{cases}$
C.$\begin{cases} 欲穷其林 \\ 则题名其上 \end{cases}$
D.$\begin{cases} 中峨冠而多髯者为东坡 \\ 为宫室、器皿、人物 \end{cases}$

2.A 解析 A项,助词,的;B项,副词,竟然,居然/副词,于是,就;C项,代词,那/代词,代核舟的底部;D项,动词,表判断/动词,雕刻。

【分析】
本题考查文言虚词的意义和用法，解题思路是逐一分析每个选项中两个虚词的含义与语法功能，对比判断是否相同，最终选出符合要求的选项。
【解析】
A项中两个“之”均为结构助词，译为“的”；B项中前一个“乃”是副词，译为“竟然、居然”，后一个“乃”是副词，译为“于是、就”；C项中前一个“其”是代词，译为“那”，后一个“其”是代词，译为“它的（指核舟的）”；D项中前一个“为”是动词，表判断，译为“是”，后一个“为”是动词，译为“雕刻”。因此意义和用法相同的是A项。
【答案】
A
【知识点】
文言虚词的意义和用法
【点评】
本题为文言虚词辨析的基础题型，需结合语境分析虚词的含义与用法，考查学生对常见文言虚词的积累掌握情况，难度适中。
【难度系数】
0.6

3. 根据提示填空。
柳宗元《小石潭记》中“①，②”两句，用比喻的修辞手法写出溪水的曲折与时隐时现，画面生动立体。《蒹葭》中“蒹葭苍苍，③”两句营造出缥缈朦胧的氛围，烘托追寻伊人的怅惘。《桃花源记》中“④，⑤”两句描绘溪水两岸生机勃勃、桃花烂漫的景象，为后文桃花源的出现作铺垫。

3. ①斗折蛇行 ②明灭可见 ③白露为霜 ④芳草鲜美 ⑤落英缤纷

【分析】本题考查课内古诗文经典名句的识记与理解，解题时需紧扣题干提示，结合对应篇目的内容、修辞手法或场景回忆语句：①②需从《小石潭记》中筛选用比喻手法写溪水曲折、时隐时现的句子；③需从《蒹葭》中找开篇营造缥缈朦胧氛围的句子；④⑤需从《桃花源记》中找描绘溪水两岸桃花烂漫、生机勃勃的铺垫句，回忆时要准确对应篇目和语境。
【解析】①②：《小石潭记》中，“斗折蛇行”以北斗星的曲折、蛇的爬行比喻溪身的蜿蜒，“明灭可见”写出溪水因岸势起伏时隐时现，符合题干要求；③：《蒹葭》开篇“蒹葭苍苍，白露为霜”点明深秋萧瑟的环境，营造出缥缈朦胧的氛围，契合题干；④⑤：《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”描绘了溪水两岸香草鲜嫩、桃花飘落的烂漫景象，为桃花源的出现做了铺垫，符合题干要求。
【答案】①斗折蛇行 ②明灭可见 ③白露为霜 ④芳草鲜美 ⑤落英缤纷
【知识点】古诗文名句默写，古代诗文经典识记
【点评】本题为课内古诗文名句填空题，属于基础题型，考查学生对课标要求背诵的经典篇目重点语句的掌握，需结合语境理解记忆，难度适中。
【难度系数】0.8

4.班级开展“走近古诗”专题学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)【入情入境品古诗】许多诗歌都可以借助艺术形式来表现。请仿照示例，再写出两种艺术表现形式。
示例:谱曲唱古诗。
(2)【腹有诗书用古诗】得意之时，用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”展现神采飞扬；悲伤之时，用“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”抒发满怀愁情……你的好朋友小金考试失利，情绪低落，请你对他说一段话，并引用诗句鼓励他。

4. 示例(1)①编剧演古诗 ②泼墨绘古诗
(2)小金,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,考试失利没有关系,不要气馁,振作起来,让我们用汗水扬起青春的帆!

【分析】
本题包含两个任务：第一任务为仿写句子，需先明确示例“谱曲唱古诗”的结构（动作+艺术表现形式+古诗），再选取不同艺术形式仿写；第二任务为口语交际，需结合小金考试失利的情境，选用合适的励志诗句鼓励他人，语言要得体。
【解析】
(1) 分析示例结构：“谱曲”是动作，“唱古诗”是艺术表现形式，整体为“动作+艺术形式+古诗”的结构，据此可仿写为“编剧演古诗”“泼墨绘古诗”等；
(2) 针对小金考试失利情绪低落的情况，选用励志诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，组织得体的鼓励语言：先称呼小金，再引用诗句，最后表达振作起来的鼓励之意。
【答案】
(1) 示例：①编剧演古诗 ②泼墨绘古诗
(2) 小金,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,考试失利没有关系,不要气馁,振作起来,让我们用汗水扬起青春的帆!
【知识点】
仿写句子、古诗文运用、口语交际
【点评】
本题为综合性学习类题目，既考查学生的仿写能力，又考查古诗文积累与运用能力，同时引导学生学会用得体的语言鼓励他人，贴近学生生活实际，注重语文实践能力的培养。
【难度系数】
0.7