7.班会上,同学们正在讨论学习二十四节气是否具有现代意义。请结合材料一、材料二,补全下面的对话。
小哲:今天是“大雪”,可是深圳既不寒冷,也没有下雪,看来节气并不准确。
小丽:那是因为①。
小哲:这样说来,深圳的学生并没有学习节气知识的必要。
小丽:二十四节气不仅能反映气候变化,指导日常生活,还能②,为全球生态环境问题提供③。因此,学习二十四节气是具有现代意义的。

7. ①二十四节气最初是根据黄河流域的气候制定的,我国幅员辽阔,各地气候差异大 ②丰富文化生活、促进文化创意、增加文化认同 ③人与自然和谐共生的中国智慧

【分析】
小哲因深圳“大雪”节气无对应气候现象质疑节气准确性，需先解释节气的制定依据及地域差异，回应其质疑；接着小哲认为无需学习节气，需从二十四节气的现代意义反驳，结合文化、生态层面的价值补全对话内容。
【解析】
①处需解释节气的地域局限性：二十四节气依据黄河流域气候制定，我国幅员辽阔，各地气候差异大，因此深圳的气候现象与节气描述不符；②处需补充二十四节气的文化层面现代意义，如丰富文化生活等；③处需说明其在生态领域的价值，即提供人与自然和谐共生的中国智慧。
【答案】
7. ①二十四节气最初是根据黄河流域的气候制定的,我国幅员辽阔,各地气候差异大 ②丰富文化生活、促进文化创意、增加文化认同 ③人与自然和谐共生的中国智慧
【知识点】
补全对话；二十四节气文化；生态智慧
【点评】
本题结合生活实例与传统文化，考查学生的语境理解能力及对二十四节气现代意义的认知，需结合对话逻辑补全内容，体现了传统文化的当代价值。
【难度系数】
0.4

8.材料三中提到“每一种生物，都可以成为天气、气候的‘同声传译’”。请你选出能够体现这种“同声传译”的谚语，并结合它谈谈对“同声传译”的理解。
①清明前后，种瓜点豆。
②青蛙呱呱叫，正好种早稻。
③寒露到立冬，翻地冻死虫。

8. ② “同声”是指生物的变化可以同时反映出气候的变化;“传译”是指生物作为气候指示,能把最复杂的气候转化成最浅显的物候,指导农事安排与生活。青蛙鸣叫说明空气湿润、天气变暖,适合播种,正是生物作为气候“翻译”的典型表现。

【分析】
首先明确题目要求：选出体现生物作为天气、气候“同声传译”的谚语，需先理解“同声传译”的内涵——生物的变化同步反映气候（天气）变化，且能转化为浅显信息指导农事。逐一分析三个谚语：①“清明前后，种瓜点豆”依据的是节气（气候时段），并非生物自身变化对应气候；②“青蛙呱呱叫，正好种早稻”中，青蛙鸣叫是生物活动，对应气候变暖、湿润，还指导农事，符合要求；③“寒露到立冬，翻地冻死虫”依据的是节气时段的农事，非生物变化对应气候。因此选②，再结合谚语解释“同声传译”的含义。
【解析】
第一步，选出正确谚语：②。第二步，解释“同声传译”的含义：“同声”指生物的生命活动变化与气候（天气）变化同步，可直接反映气候状况；“传译”指生物的变化能将复杂的气候信息转化为浅显的物候现象，为农事安排等提供指导。第三步，结合谚语分析：青蛙呱呱叫是生物的活动，它反映了此时气候变暖、空气湿润的状况，而这种状况正好适合种植早稻，体现了生物作为气候“同声传译”的典型作用。
【答案】
8. ② “同声”是指生物的变化可以同时反映出气候的变化;“传译”是指生物作为气候指示,能把最复杂的气候转化成最浅显的物候,指导农事安排与生活。青蛙鸣叫说明空气湿润、天气变暖,适合播种,正是生物作为气候“翻译”的典型表现。
【知识点】
物候现象、生物与气候的关系、谚语应用
【点评】
本题以谚语为载体，考查对物候知识及“生物作为气候指示”概念的理解，要求学生区分节气农事与生物指示气候的差异，既联系生活实际，又考查核心概念，难度适中。
【难度系数】
0.5