1. 轴固定不动的滑轮，叫作。轴可以随被吊物体一起运动的滑轮，叫作。定滑轮的使用特点是；动滑轮的使用特点是。

定滑轮
动滑轮
不省力，但可以改变力的方向
可以省力，但不能改变力的方向，而且费距离

【解析】
根据滑轮的轴的运动状态，可将滑轮分为两类：轴固定不动的滑轮是定滑轮，轴随被吊物体一起运动的滑轮是动滑轮。定滑轮实质是等臂杠杆，使用时不省力，但可以改变力的方向；动滑轮实质是省力杠杆，使用时可以省力，但不能改变力的方向，且费距离。
【答案】
定滑轮；动滑轮；不省力，但可以改变力的方向；可以省力，但不能改变力的方向，而且费距离
【知识点】
定滑轮的定义与特点；动滑轮的定义与特点
【点评】
本题考查定滑轮和动滑轮的基础概念及使用特点，属于力学入门级题目，侧重对基础知识的记忆与区分。
【难度系数】
0.9

2. 人们常常把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。利用滑轮组不仅可以改变，还可以改变，用较小的力提升较重的物体。

力的方向
力的大小

【解析】
定滑轮能够改变力的方向，动滑轮可以省力（改变力的大小），将二者组合成滑轮组后，不仅可以改变力的方向，还可以改变力的大小，实现用较小的力提升较重物体的目的。
【答案】
力的方向；力的大小
【知识点】
滑轮组的特点
【点评】
本题属于基础概念题，考查滑轮组的基本作用，需结合定滑轮和动滑轮的特性理解记忆。
【难度系数】
0.8

3. 如图12-3-1所示，利用轻质(选填“定”或“动”)滑轮提着总重为20N的钩码。若不计滑轮重、绳重和摩擦，当钩码以0.1m/s的速度匀速直线上升时，弹簧测力计的示数为N。

动
10

【解析】
首先判断滑轮类型：该滑轮随钩码一起运动，属于动滑轮；不计滑轮重、绳重和摩擦时，动滑轮省一半力，已知钩码总重为20N，所以弹簧测力计的示数为$ F=\frac{1}{2}G=\frac{1}{2}×20N=10N $。
【答案】
动；10
【知识点】
动滑轮的特点
【点评】
本题考查动滑轮的识别及省力特点，关键是明确动滑轮随物体一起运动，在不计滑轮重、绳重和摩擦时能省一半力。
【难度系数】
0.8

4. 图12-3-2中物块甲和乙均处于静止状态。已知甲重12N，乙重8N，不计绳重及摩擦，则甲受到地面的支持力为N。

4

【解析】
对物块甲进行受力分析：甲处于静止状态，受力平衡，受到竖直向下的重力$G_甲=12N$、竖直向上的地面支持力$F_支$和绳子拉力$F_拉$，其中绳子拉力等于乙的重力$F_拉=G_乙=8N$。根据受力平衡关系$G_甲=F_支+F_拉$，可得$F_支=G_甲-F_拉=12N-8N=4N$。
【答案】
4
【知识点】
受力分析、二力平衡条件
【点评】
本题考查受力平衡的应用，解题关键是对甲进行正确的受力分析，明确各力的大小关系，属于基础题。
【难度系数】
0.8

5. 如图12-3-3所示，甲和乙都是由一只定滑轮和一只动滑轮组成的滑轮组，但是它们有不同点。
(1)滑轮组能改变动力的方向，而滑轮组不能改变动力的方向(均选填“甲”或“乙”)。
(2)甲滑轮组有段绳子承担物重，而乙滑轮组有段绳子承担物重，提升同一重物时滑轮组更省力一些。
(3)如果都使物体上升h，那么甲滑轮组的绳端必须向下移动，乙滑轮组的绳端必须向上移动。

甲
乙
2
3
乙
2h
3h

【解析】
(1) 甲滑轮组的拉力方向向下，与物体上升方向相反，能改变动力的方向；乙滑轮组的拉力方向向上，与物体上升方向相同，不能改变动力的方向。
(2) 观察滑轮组可知，甲滑轮组有2段绳子承担物重，乙滑轮组有3段绳子承担物重；提升同一重物时，承担物重的绳子段数越多越省力，故乙滑轮组更省力。
(3) 根据滑轮组绳端移动距离公式$s=nh$（$n$为承担物重的绳子段数），甲滑轮组$n=2$，绳端移动距离为$2h$；乙滑轮组$n=3$，绳端移动距离为$3h$。
【答案】
(1) 甲；乙
(2) 2；3；乙
(3) $2h$；$3h$
【知识点】
滑轮组的特点
【点评】
本题考查滑轮组的基本特性，涵盖力的方向改变、省力情况判断及绳端移动距离计算，需掌握承担物重绳子段数的判断方法，熟练运用$s=nh$进行计算。
【难度系数】
0.8