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1 在国际单位制中，热量的单位是 （
A.N
B.W
C.J
D.℃
C
）A.N
B.W
C.J
D.℃
答案
1.C
解析
【分析】本题需明确各选项对应的物理量单位，结合题目要求的“热量的国际单位”，逐一排除错误选项，找到正确答案。
【解析】对各选项分析如下：A选项，N是力的国际单位，不符合热量单位的要求；B选项，W是功率的国际单位，不符合；C选项，J是热量、功、能量的国际单位，符合题意；D选项，℃是温度的常用单位，不是热量单位，不符合。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】热量的单位；国际单位制
【点评】本题考查常见物理量的国际单位，属于基础识记题，难度不大，需要牢记相关物理量对应的单位。
【难度系数】0.8
【解析】对各选项分析如下：A选项，N是力的国际单位，不符合热量单位的要求；B选项，W是功率的国际单位，不符合；C选项，J是热量、功、能量的国际单位，符合题意；D选项，℃是温度的常用单位，不是热量单位，不符合。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】热量的单位；国际单位制
【点评】本题考查常见物理量的国际单位，属于基础识记题，难度不大，需要牢记相关物理量对应的单位。
【难度系数】0.8
2 下列物理量中，通常能用来区分物质种类的是 （
A.质量
B.热量
C.温度
D.比热容
D
）A.质量
B.热量
C.温度
D.比热容
答案
2.D
解析
【分析】要区分物质种类，需找到由物质本身决定、不随外界因素（如质量、温度等）改变的物理量（即物质的特性）。我们可逐一分析各选项的物理量是否为物质的特有属性，排除不符合要求的选项后确定答案。
【解析】要区分物质种类，需选择物质的固有特性（由物质本身决定，不随外界条件变化），逐一分析选项：
1. 选项A：质量是物体所含物质的多少，属于物体的属性，与物质种类无关，例如1kg水和1kg铁质量相同但物质种类不同，无法区分；
2. 选项B：热量是热传递过程中能量转移的量度，是过程量，并非物质的固有属性，不能区分物质种类；
3. 选项C：温度表示物体的冷热程度，不同物质可处于相同温度，例如常温下的铁块和木块温度相同，无法区分；
4. 选项D：比热容是物质的一种特性，反映不同物质的吸放热能力，不同物质的比热容一般不同，因此可用来区分物质种类。
【答案】D
【知识点】比热容的特性、物质的属性
【点评】本题考查物质特性的判断，核心是理解“特性”的含义，属于初中物理基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】要区分物质种类，需选择物质的固有特性（由物质本身决定，不随外界条件变化），逐一分析选项：
1. 选项A：质量是物体所含物质的多少，属于物体的属性，与物质种类无关，例如1kg水和1kg铁质量相同但物质种类不同，无法区分；
2. 选项B：热量是热传递过程中能量转移的量度，是过程量，并非物质的固有属性，不能区分物质种类；
3. 选项C：温度表示物体的冷热程度，不同物质可处于相同温度，例如常温下的铁块和木块温度相同，无法区分；
4. 选项D：比热容是物质的一种特性，反映不同物质的吸放热能力，不同物质的比热容一般不同，因此可用来区分物质种类。
【答案】D
【知识点】比热容的特性、物质的属性
【点评】本题考查物质特性的判断，核心是理解“特性”的含义，属于初中物理基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.6
3 关于物质的比热容，下列说法中正确的是 （
A.比热容与物质吸热多少有关
B.同种物质质量越大，比热容就越大
C.水适合作冷却剂是因为它的比热容大
D.物质的状态发生变化时比热容不变
C
）A.比热容与物质吸热多少有关
B.同种物质质量越大，比热容就越大
C.水适合作冷却剂是因为它的比热容大
D.物质的状态发生变化时比热容不变
答案
3.C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确比热容的核心特性：比热容是物质的一种固有属性，仅与物质的种类和状态有关，和物体的质量、吸放热多少、温度变化量均无关。再逐一分析每个选项的正误：A选项混淆了比热容与吸放热的关系；B选项错误认为比热容与质量有关；C选项结合水的比热容大的实际应用判断；D选项忽略了状态变化对比热容的影响。
【解析】
比热容是物质本身的物理特性，仅由物质的种类和状态决定，与质量、吸放热多少等无关。
选项A：比热容与物质吸热多少无关，该说法错误；
选项B：同种物质的比热容不随质量变化，该说法错误；
选项C：水的比热容较大，相同质量的水和其他物质相比，升高相同温度时能吸收更多热量，因此适合作冷却剂，该说法正确；
选项D：物质状态变化时比热容会改变（如水和冰的比热容不同），该说法错误。
【答案】
C
【知识点】
比热容的特性、比热容的应用
【点评】
本题考查比热容的基础概念和实际应用，属于初中物理的核心基础题，需准确理解比热容是物质固有属性的特点，以及水的比热容大的常见应用场景。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先明确比热容的核心特性：比热容是物质的一种固有属性，仅与物质的种类和状态有关，和物体的质量、吸放热多少、温度变化量均无关。再逐一分析每个选项的正误：A选项混淆了比热容与吸放热的关系；B选项错误认为比热容与质量有关；C选项结合水的比热容大的实际应用判断；D选项忽略了状态变化对比热容的影响。
【解析】
比热容是物质本身的物理特性，仅由物质的种类和状态决定，与质量、吸放热多少等无关。
选项A：比热容与物质吸热多少无关，该说法错误；
选项B：同种物质的比热容不随质量变化，该说法错误；
选项C：水的比热容较大，相同质量的水和其他物质相比，升高相同温度时能吸收更多热量，因此适合作冷却剂，该说法正确；
选项D：物质状态变化时比热容会改变（如水和冰的比热容不同），该说法错误。
【答案】
C
【知识点】
比热容的特性、比热容的应用
【点评】
本题考查比热容的基础概念和实际应用，属于初中物理的核心基础题，需准确理解比热容是物质固有属性的特点，以及水的比热容大的常见应用场景。
【难度系数】
0.7
4 下列事实中，最能说明单位质量的物质温度升高$1°C$时吸收的热量跟物质的种类有关的是（
A.体积相同的两杯水温度都升高$5°C$，它们吸收的热量相同
B.质量相同的两块铜温度分别升高$5°C$和$10°C$，它们吸收的热量不相同
C.体积相同的水和煤油温度都升高$10°C$，它们吸收的热量不相同
D.质量相同的水和铜温度都升高$10°C$，它们吸收的热量不相同
D
）A.体积相同的两杯水温度都升高$5°C$，它们吸收的热量相同
B.质量相同的两块铜温度分别升高$5°C$和$10°C$，它们吸收的热量不相同
C.体积相同的水和煤油温度都升高$10°C$，它们吸收的热量不相同
D.质量相同的水和铜温度都升高$10°C$，它们吸收的热量不相同
答案
4.D
解析
【分析】要判断单位质量的物质温度升高1℃时吸收的热量与物质种类的关系，需运用控制变量法：需控制物质的质量相同、升高的温度相同，只改变物质的种类，观察吸收热量是否不同，从而得出结论。
【解析】逐一分析选项：
A选项：两杯水属于同种物质，物质种类相同，无法说明吸收热量与物质种类的关系，排除；
B选项：两块铜属于同种物质，仅升高的温度不同，研究的是吸收热量与温度变化的关系，排除；
C选项：体积相同的水和煤油，因密度不同，二者质量不相等，未控制质量相同，无法说明吸收热量与物质种类的关系，排除；
D选项：水和铜是不同物质，质量相同、升高温度均为10℃，吸收热量不同，符合控制变量要求，能说明单位质量的物质温度升高1℃时吸收的热量与物质种类有关。
【答案】D
【知识点】比热容、控制变量法
【点评】本题考查比热容概念的理解，核心是运用控制变量法分析实验条件，是热学基础题，需明确各变量的控制要求。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：
A选项：两杯水属于同种物质，物质种类相同，无法说明吸收热量与物质种类的关系，排除；
B选项：两块铜属于同种物质，仅升高的温度不同，研究的是吸收热量与温度变化的关系，排除；
C选项：体积相同的水和煤油，因密度不同，二者质量不相等，未控制质量相同，无法说明吸收热量与物质种类的关系，排除；
D选项：水和铜是不同物质，质量相同、升高温度均为10℃，吸收热量不同，符合控制变量要求，能说明单位质量的物质温度升高1℃时吸收的热量与物质种类有关。
【答案】D
【知识点】比热容、控制变量法
【点评】本题考查比热容概念的理解，核心是运用控制变量法分析实验条件，是热学基础题，需明确各变量的控制要求。
【难度系数】0.6
5 
两个相同的容器中分别盛有质量相等、初温相同的水和煤油，用相同的热源分别对它们进行加热，它们的温度随时间变化关系的图像如图所示。由图像可知
（
A.甲是水，比热容较大
B.甲是煤油，比热容较大
C.乙是水，比热容较大
D.乙是煤油，比热容较大
两个相同的容器中分别盛有质量相等、初温相同的水和煤油，用相同的热源分别对它们进行加热，它们的温度随时间变化关系的图像如图所示。由图像可知（
C
）A.甲是水，比热容较大
B.甲是煤油，比热容较大
C.乙是水，比热容较大
D.乙是煤油，比热容较大
答案
5.C
解析
【分析】
本题需结合比热容的相关知识分析：题目中两个物体质量相等、初温相同，用相同热源加热，说明相同时间内两者吸收的热量相等。根据热量公式Q=cmΔt，在Q和m相同的情况下，比热容c与温度变化量Δt成反比。观察图像，相同加热时间下，甲的温度升高更快（Δt更大），说明甲的比热容更小；乙的温度升高更慢（Δt更小），说明乙的比热容更大。结合水的比热容大于煤油的比热容，可判断对应选项。
【解析】
已知两个容器中盛有质量m相等、初温相同的水和煤油，用相同热源加热，因此相同时间内甲、乙吸收的热量Q相等。根据热量计算公式Q=cmΔt，变形可得c=Q/(mΔt)。
由图像可知，相同时间内甲的温度变化量Δt甲大于乙的温度变化量Δt乙，且m、Q相同，因此c甲 ＜ c乙。
因为水的比热容大于煤油的比热容，所以乙是水，甲是煤油，故选项C正确。
【答案】
C
【知识点】
比热容、热量计算
【点评】
本题结合温度-时间图像考查比热容的应用，核心是利用控制变量法分析“相同质量、相同吸热时，温度变化与比热容的关系”，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.3
本题需结合比热容的相关知识分析：题目中两个物体质量相等、初温相同，用相同热源加热，说明相同时间内两者吸收的热量相等。根据热量公式Q=cmΔt，在Q和m相同的情况下，比热容c与温度变化量Δt成反比。观察图像，相同加热时间下，甲的温度升高更快（Δt更大），说明甲的比热容更小；乙的温度升高更慢（Δt更小），说明乙的比热容更大。结合水的比热容大于煤油的比热容，可判断对应选项。
【解析】
已知两个容器中盛有质量m相等、初温相同的水和煤油，用相同热源加热，因此相同时间内甲、乙吸收的热量Q相等。根据热量计算公式Q=cmΔt，变形可得c=Q/(mΔt)。
由图像可知，相同时间内甲的温度变化量Δt甲大于乙的温度变化量Δt乙，且m、Q相同，因此c甲 ＜ c乙。
因为水的比热容大于煤油的比热容，所以乙是水，甲是煤油，故选项C正确。
【答案】
C
【知识点】
比热容、热量计算
【点评】
本题结合温度-时间图像考查比热容的应用，核心是利用控制变量法分析“相同质量、相同吸热时，温度变化与比热容的关系”，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.3
6 甲、乙两物体材料的比热容之比为2:3，吸收热量之比为3:1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为（
A.9:2
B.2:9
C.1:2
D.2:1
A
）A.9:2
B.2:9
C.1:2
D.2:1
答案
6.A
解析
【分析】
本题考查热量公式的应用，解题思路是：根据热量计算公式$Q=cm\Delta t$，将公式变形为求质量的表达式$m=\frac{Q}{c\Delta t}$，再结合已知的比热容之比、吸收热量之比、升高温度相同的条件，代入表达式计算甲、乙两物体的质量之比，计算时注意对应量的比值不要混淆。
【解析】
根据热量计算公式：$Q = cm\Delta t$，变形可得质量的表达式：$m = \frac{Q}{c\Delta t}$。
对于甲物体，质量$m_甲 = \frac{Q_甲}{c_甲\Delta t_甲}$；对于乙物体，质量$m_乙 = \frac{Q_乙}{c_乙\Delta t_乙}$。
由题意可知：$\frac{c_甲}{c_乙} = \frac{2}{3}$，$\frac{Q_甲}{Q_乙} = \frac{3}{1}$，且$\Delta t_甲 = \Delta t_乙$，即$\frac{\Delta t_乙}{\Delta t_甲}=1$。
则甲、乙质量之比：
$\frac{m_甲}{m_乙} = \frac{\frac{Q_甲}{c_甲\Delta t_甲}}{\frac{Q_乙}{c_乙\Delta t_乙}} = \frac{Q_甲}{Q_乙} × \frac{c_乙}{c_甲} × \frac{\Delta t_乙}{\Delta t_甲}$
代入已知比值：
$\frac{m_甲}{m_乙} = \frac{3}{1} × \frac{3}{2} × 1 = \frac{9}{2}$
即质量之比为9:2，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
比热容、热量计算、比例应用
【点评】
本题是初中物理热学部分的基础题型，核心是对热量公式$Q=cm\Delta t$的变形应用，解题关键是理清各物理量的比值关系，避免对应量混淆，难度不大，属于必须掌握的基础题。
【难度系数】
0.8
本题考查热量公式的应用，解题思路是：根据热量计算公式$Q=cm\Delta t$，将公式变形为求质量的表达式$m=\frac{Q}{c\Delta t}$，再结合已知的比热容之比、吸收热量之比、升高温度相同的条件，代入表达式计算甲、乙两物体的质量之比，计算时注意对应量的比值不要混淆。
【解析】
根据热量计算公式：$Q = cm\Delta t$，变形可得质量的表达式：$m = \frac{Q}{c\Delta t}$。
对于甲物体，质量$m_甲 = \frac{Q_甲}{c_甲\Delta t_甲}$；对于乙物体，质量$m_乙 = \frac{Q_乙}{c_乙\Delta t_乙}$。
由题意可知：$\frac{c_甲}{c_乙} = \frac{2}{3}$，$\frac{Q_甲}{Q_乙} = \frac{3}{1}$，且$\Delta t_甲 = \Delta t_乙$，即$\frac{\Delta t_乙}{\Delta t_甲}=1$。
则甲、乙质量之比：
$\frac{m_甲}{m_乙} = \frac{\frac{Q_甲}{c_甲\Delta t_甲}}{\frac{Q_乙}{c_乙\Delta t_乙}} = \frac{Q_甲}{Q_乙} × \frac{c_乙}{c_甲} × \frac{\Delta t_乙}{\Delta t_甲}$
代入已知比值：
$\frac{m_甲}{m_乙} = \frac{3}{1} × \frac{3}{2} × 1 = \frac{9}{2}$
即质量之比为9:2，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
比热容、热量计算、比例应用
【点评】
本题是初中物理热学部分的基础题型，核心是对热量公式$Q=cm\Delta t$的变形应用，解题关键是理清各物理量的比值关系，避免对应量混淆，难度不大，属于必须掌握的基础题。
【难度系数】
0.8
7 质量和初温都相同的铜块和水放出相同的热量后，把铜块放入水中，则铜块与水之间
（
A.不发生热传递
B.温度由铜传给水
C.热量由水传给铜
D.热量由铜传给水
（
C
）A.不发生热传递
B.温度由铜传给水
C.热量由水传给铜
D.热量由铜传给水
答案
7.C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确热传递的条件是存在温度差，热量从高温物体传向低温物体。题目给出铜块和水的质量、初温相同，放出热量相同，需通过比热容公式比较两者温度变化，进而确定末温高低，判断热传递方向。
【解析】
根据热量计算公式$Q = cm\Delta t$，变形可得温度变化量$\Delta t = \frac{Q}{cm}$。已知铜块和水的质量$m$相同，放出的热量$Q$相同，且水的比热容$c_{水}$远大于铜的比热容$c_{铜}$，因此：
铜块的温度变化$\Delta t_{铜} = \frac{Q}{c_{铜}m}$，水的温度变化$\Delta t_{水} = \frac{Q}{c_{水}m}$，可得$\Delta t_{铜} ＞ \Delta t_{水}$。
由于两者初温$t_0$相同，放出热量后，铜块降低的温度更多，故铜块末温$t_{铜} = t_0 - \Delta t_{铜}$，水的末温$t_{水} = t_0 - \Delta t_{水}$，即$t_{水} ＞ t_{铜}$。
热传递方向是热量从高温物体传向低温物体，因此热量由水传给铜。
【答案】
C
【知识点】
比热容、热传递
【点评】
本题结合比热容公式与热传递条件进行分析，是比热容应用的基础题型，需掌握温度变化与比热容的关系及热传递方向的判断方法。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确热传递的条件是存在温度差，热量从高温物体传向低温物体。题目给出铜块和水的质量、初温相同，放出热量相同，需通过比热容公式比较两者温度变化，进而确定末温高低，判断热传递方向。
【解析】
根据热量计算公式$Q = cm\Delta t$，变形可得温度变化量$\Delta t = \frac{Q}{cm}$。已知铜块和水的质量$m$相同，放出的热量$Q$相同，且水的比热容$c_{水}$远大于铜的比热容$c_{铜}$，因此：
铜块的温度变化$\Delta t_{铜} = \frac{Q}{c_{铜}m}$，水的温度变化$\Delta t_{水} = \frac{Q}{c_{水}m}$，可得$\Delta t_{铜} ＞ \Delta t_{水}$。
由于两者初温$t_0$相同，放出热量后，铜块降低的温度更多，故铜块末温$t_{铜} = t_0 - \Delta t_{铜}$，水的末温$t_{水} = t_0 - \Delta t_{水}$，即$t_{水} ＞ t_{铜}$。
热传递方向是热量从高温物体传向低温物体，因此热量由水传给铜。
【答案】
C
【知识点】
比热容、热传递
【点评】
本题结合比热容公式与热传递条件进行分析，是比热容应用的基础题型，需掌握温度变化与比热容的关系及热传递方向的判断方法。
【难度系数】
0.7
