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1. 2025年是中国人民抗日战争胜利80周年。这一年是（
平
）年（填“平”或“闰”），这一年2月有（28
）天。答案
1. 平 28
解析
【分析】
要解决这道题，我们需要先掌握平年和闰年的判断方法：对于非整百年份，用年份除以4，若计算后没有余数就是闰年，有余数就是平年；如果是整百年份，需要除以400判断。2025年不是整百年，所以我们只需要计算2025除以4的结果，判断是否有余数，再结合平年、闰年2月的天数特点就能得出答案。
【解析】
第一步：判断2025年是平年还是闰年。2025是非整百年份，计算2025÷4=506……1，计算结果有余数，因此2025年是平年。
第二步：回忆平年的2月天数，平年的2月有28天。
【答案】
平；28
【知识点】
平年闰年判断；年月日的特征
【点评】
本题是年月日相关知识的基础应用题，核心考查平年闰年的判断规则和对应2月的天数特点，熟练掌握判断规则即可快速解题。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，我们需要先掌握平年和闰年的判断方法：对于非整百年份，用年份除以4，若计算后没有余数就是闰年，有余数就是平年；如果是整百年份，需要除以400判断。2025年不是整百年，所以我们只需要计算2025除以4的结果，判断是否有余数，再结合平年、闰年2月的天数特点就能得出答案。
【解析】
第一步：判断2025年是平年还是闰年。2025是非整百年份，计算2025÷4=506……1，计算结果有余数，因此2025年是平年。
第二步：回忆平年的2月天数，平年的2月有28天。
【答案】
平；28
【知识点】
平年闰年判断；年月日的特征
【点评】
本题是年月日相关知识的基础应用题，核心考查平年闰年的判断规则和对应2月的天数特点，熟练掌握判断规则即可快速解题。
【难度系数】
0.8
2. 小猫贝莉趴在垫子上睡了一觉，醒来后又坐到了地上。贝莉如果趴在地上睡觉，比坐在地上矮（
1.8
）分米。答案
2. 1.8
解析
【分析】
解题时先明确所求问题：求小猫趴在地上比坐在地上矮多少分米，本质是求两个高度的差值。首先提取有用信息：小猫坐在地上的高度是3.9分米，小猫趴着时的自身高度为2.1分米，题中给出的垫子高度0.6分米是多余干扰条件，不需要使用。最后用坐着的高度减去趴着的高度就能得到结果。
【解析】
要求趴在地上比坐在地上矮的高度，直接用坐在地上的高度减去趴着的高度计算：
$3.9 - 2.1 = 1.8$（分米）
【答案】
1.8
【知识点】
小数减法计算、提取有效信息
【点评】
这道题重点考查减法的实际应用，需要同学们仔细审题，区分题目中的有用条件和干扰条件，再进行计算，避免被多余信息误导。
【难度系数】
0.7
解题时先明确所求问题：求小猫趴在地上比坐在地上矮多少分米，本质是求两个高度的差值。首先提取有用信息：小猫坐在地上的高度是3.9分米，小猫趴着时的自身高度为2.1分米，题中给出的垫子高度0.6分米是多余干扰条件，不需要使用。最后用坐着的高度减去趴着的高度就能得到结果。
【解析】
要求趴在地上比坐在地上矮的高度，直接用坐在地上的高度减去趴着的高度计算：
$3.9 - 2.1 = 1.8$（分米）
【答案】
1.8
【知识点】
小数减法计算、提取有效信息
【点评】
这道题重点考查减法的实际应用，需要同学们仔细审题，区分题目中的有用条件和干扰条件，再进行计算，避免被多余信息误导。
【难度系数】
0.7
1. 下面的四幅图中，图（
A.
B. C. D.
B
）的涂色部分表示3.4中“4”的意义。A.
B. C. D.答案
1. B
解析
【分析】
要解决这道题，首先得先弄清楚3.4里“4”的含义：3.4是由3个1和4个0.1组成的，所以“4”表示4个0.1，也就是把1个整体平均分成10份，取其中的4份。接下来我们只需要逐个看四个选项的涂色部分分别表示什么，找到和“4”的含义一致的就可以了。
【解析】
1. 先明确3.4中“4”的意义：3.4的“4”在十分位，计数单位是0.1（十分之一），表示4个十分之一，即把1个整体平均分成10份，取其中4份。
2. 分析各选项：
选项A：涂色部分是4个完整的正方形，表示4个1，不符合要求；
选项B：把1个正方形平均分成10份，涂色部分占4份，表示4个十分之一，也就是0.4，和3.4中“4”的意义一致；
选项C：把1个正方形平均分成100份，涂色部分占4份，表示4个百分之一（0.04），不符合要求；
选项D：把1个正方体平均分成1000份，涂色部分占4份，表示4个千分之一（0.004），不符合要求。
因此正确答案选B。
【答案】
B
【知识点】
小数的意义，小数的数位认识
【点评】
本题重点考查对小数不同数位上计数单位的理解，解题时先确定目标数字的数位和对应的计数单位，再逐一匹配选项即可，是小数基础概念的典型考题。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，首先得先弄清楚3.4里“4”的含义：3.4是由3个1和4个0.1组成的，所以“4”表示4个0.1，也就是把1个整体平均分成10份，取其中的4份。接下来我们只需要逐个看四个选项的涂色部分分别表示什么，找到和“4”的含义一致的就可以了。
【解析】
1. 先明确3.4中“4”的意义：3.4的“4”在十分位，计数单位是0.1（十分之一），表示4个十分之一，即把1个整体平均分成10份，取其中4份。
2. 分析各选项：
选项A：涂色部分是4个完整的正方形，表示4个1，不符合要求；
选项B：把1个正方形平均分成10份，涂色部分占4份，表示4个十分之一，也就是0.4，和3.4中“4”的意义一致；
选项C：把1个正方形平均分成100份，涂色部分占4份，表示4个百分之一（0.04），不符合要求；
选项D：把1个正方体平均分成1000份，涂色部分占4份，表示4个千分之一（0.004），不符合要求。
因此正确答案选B。
【答案】
B
【知识点】
小数的意义，小数的数位认识
【点评】
本题重点考查对小数不同数位上计数单位的理解，解题时先确定目标数字的数位和对应的计数单位，再逐一匹配选项即可，是小数基础概念的典型考题。
【难度系数】
0.7
2. “二十四节气”是中华农耕文明的结晶，被国际气象界誉为“中国第五大发明”。下列四幅作品分别代表“立春”“谷雨”“白露”“大雪”，其中不是轴对称图形的是（
A.
C
）。A.
答案
2. C
解析
【分析】
要判断哪个图形不是轴对称图形，首先回忆轴对称图形的特点：把图形沿着一条直线对折后，直线两边的部分能够完全重合的就是轴对称图形。我们只需要逐个判断四个选项中的图案是否符合这个特点，找出不符合的即可。
【解析】
首先明确轴对称图形的判断标准：沿一条直线对折后，直线两侧的部分能完全重合的图形是轴对称图形。
对四个选项逐一判断：
1. 选项A：沿中间竖直的直线对折，左右两侧图案完全重合，是轴对称图形；
2. 选项B：沿中间竖直的直线对折，左右两侧的水滴图案完全重合，是轴对称图形；
3. 选项C：尝试沿任意直线对折，两侧的图案都无法完全重合，不是轴对称图形；
4. 选项D：沿过中心的竖直、水平等多条直线对折，两侧图案都能完全重合，是轴对称图形。
因此本题选C。
【答案】
C
【知识点】
轴对称图形的识别
【点评】
本题结合二十四节气的特色标识考查轴对称图形的判断，将传统文化知识与数学考点结合，既要求学生熟练掌握轴对称图形的核心特征，也能让学生感受到生活与传统文化中蕴含的数学元素。
【难度系数】
0.8
要判断哪个图形不是轴对称图形，首先回忆轴对称图形的特点：把图形沿着一条直线对折后，直线两边的部分能够完全重合的就是轴对称图形。我们只需要逐个判断四个选项中的图案是否符合这个特点，找出不符合的即可。
【解析】
首先明确轴对称图形的判断标准：沿一条直线对折后，直线两侧的部分能完全重合的图形是轴对称图形。
对四个选项逐一判断：
1. 选项A：沿中间竖直的直线对折，左右两侧图案完全重合，是轴对称图形；
2. 选项B：沿中间竖直的直线对折，左右两侧的水滴图案完全重合，是轴对称图形；
3. 选项C：尝试沿任意直线对折，两侧的图案都无法完全重合，不是轴对称图形；
4. 选项D：沿过中心的竖直、水平等多条直线对折，两侧图案都能完全重合，是轴对称图形。
因此本题选C。
【答案】
C
【知识点】
轴对称图形的识别
【点评】
本题结合二十四节气的特色标识考查轴对称图形的判断，将传统文化知识与数学考点结合，既要求学生熟练掌握轴对称图形的核心特征，也能让学生感受到生活与传统文化中蕴含的数学元素。
【难度系数】
0.8
3. 把420本书平均放在3个书架上，每个书架有4层。右边线段图中“？”部分表示的是（
A.一共有420本书
B.有3个书架
C.每个书架有4层
D.每层有35本书
D
）。A.一共有420本书
B.有3个书架
C.每个书架有4层
D.每层有35本书
答案
3. D
解析
【分析】
我们首先梳理题目已知信息：总共有420本书，要平均放在3个书架上，每个书架有4层。要判断线段图中“？”的含义，首先回忆平均分的计算逻辑，我们可以先算出最小分配单位（每层）的书本数，再结合线段图的意义判断：整个线段代表总书数420，被平均分成了若干等份，“？”对应的是其中1小份，对应最小的分配单位，计算出每层的本数后对应选项即可。
【解析】
第一步：先计算每个书架放多少本书：
$420÷3=140$（本）
第二步：再计算每层放多少本书：
$140÷4=35$（本）
线段图中整条线段代表总本数420，“?”对应的是其中1小段，也就是每层的35本书，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
平均分问题，连除实际应用
【点评】
本题结合线段图考查平均分的实际应用，需要先理清总数、份数和每份数之间的关系，通过计算得出每份的数量后对应线段的含义即可解题。
【难度系数】
0.7
我们首先梳理题目已知信息：总共有420本书，要平均放在3个书架上，每个书架有4层。要判断线段图中“？”的含义，首先回忆平均分的计算逻辑，我们可以先算出最小分配单位（每层）的书本数，再结合线段图的意义判断：整个线段代表总书数420，被平均分成了若干等份，“？”对应的是其中1小份，对应最小的分配单位，计算出每层的本数后对应选项即可。
【解析】
第一步：先计算每个书架放多少本书：
$420÷3=140$（本）
第二步：再计算每层放多少本书：
$140÷4=35$（本）
线段图中整条线段代表总本数420，“?”对应的是其中1小段，也就是每层的35本书，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
平均分问题，连除实际应用
【点评】
本题结合线段图考查平均分的实际应用，需要先理清总数、份数和每份数之间的关系，通过计算得出每份的数量后对应线段的含义即可解题。
【难度系数】
0.7
4. 右图中，竖式计算错误的原因是（
A.数位没有对齐
B.没有按顺序计算
C.余数比除数大
D.商的十位上没有写0占位
D
）。A.数位没有对齐
B.没有按顺序计算
C.余数比除数大
D.商的十位上没有写0占位
答案
4. D
解析
【分析】
我们先回忆除数是一位数的三位数除法的计算规则：从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面，如果哪一位上不够商1，要在那一位写0占位。我们按照规则逐步分析这个竖式：首先百位8除以4商2是对的，百位没有余数，接下来应该处理被除数的十位，十位上是0，0除以4不够商1，必须在商的十位写0占位，再把个位的7落下来计算。这个竖式跳过了十位的计算，直接把个位7落下来算，我们对应选项找错误原因即可。
【解析】
计算807÷4的正确步骤：
1. 除百位：8÷4=2，商2写在百位，8-8=0，百位计算正确；
2. 除十位：被除数十位是0，0÷4不够商1，需要在商的十位写0占位；
3. 除个位：把个位的7落下来，7÷4商1余3，商1写在个位，最终正确结果是201余3。
观察题目中的竖式，商只有百位的2和个位的1，十位没有写0占位，导致商的数位错误，因此错误原因对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
1. 除数是一位数的除法
2. 商中间有0的除法计算
【点评】
本题重点考查除法计算中商中间有0的情况的处理规则，是除法计算中的常见易错点，解题时要注意每一步的数位对应，不够商1时要及时写0占位，避免出现商的数位错误。
【难度系数】
0.7
我们先回忆除数是一位数的三位数除法的计算规则：从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面，如果哪一位上不够商1，要在那一位写0占位。我们按照规则逐步分析这个竖式：首先百位8除以4商2是对的，百位没有余数，接下来应该处理被除数的十位，十位上是0，0除以4不够商1，必须在商的十位写0占位，再把个位的7落下来计算。这个竖式跳过了十位的计算，直接把个位7落下来算，我们对应选项找错误原因即可。
【解析】
计算807÷4的正确步骤：
1. 除百位：8÷4=2，商2写在百位，8-8=0，百位计算正确；
2. 除十位：被除数十位是0，0÷4不够商1，需要在商的十位写0占位；
3. 除个位：把个位的7落下来，7÷4商1余3，商1写在个位，最终正确结果是201余3。
观察题目中的竖式，商只有百位的2和个位的1，十位没有写0占位，导致商的数位错误，因此错误原因对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
1. 除数是一位数的除法
2. 商中间有0的除法计算
【点评】
本题重点考查除法计算中商中间有0的情况的处理规则，是除法计算中的常见易错点，解题时要注意每一步的数位对应，不够商1时要及时写0占位，避免出现商的数位错误。
【难度系数】
0.7
