【即学即练】
在我国,公民享有广泛的政治权利。公民参与管理国家和社会事务的基础是()。

A.享有受教育权
B.享有物质帮助权
C.人身自由不受侵犯
D.行使选举权和被选举权

D

【分析】
拿到这道题首先要明确设问核心：找出公民参与管理国家和社会事务的基础对应的权利。解题时先回忆我国公民各类基本权利的分类和各自的定位，先筛除不属于对应范畴的错误选项，再结合教材明确的权利地位知识点，就能快速锁定正确答案：首先先排查选项属性，A是文化教育类权利、B是社会经济类权利、C是人身类权利，都不符合设问指向的参与国家管理的政治权利定位，再对应核心知识点即可选出正确答案。
【解析】
本题考查公民基本权利的分类与定位，逐一分析选项：
1. 选项A：受教育权属于公民的文化教育权利，不属于政治权利范畴，和公民参与管理国家社会事务的基础无关，排除。
2. 选项B：物质帮助权是公民的社会经济权利，指公民在年老、疾病、丧失劳动能力等特定条件下，可从国家和社会获得物质帮助的权利，不符合设问要求，排除。
3. 选项C：人身自由不受侵犯是公民最基本的人身权利，是公民享有其他一切权利的前提，并非参与管理国家和社会事务的基础，排除。
4. 选项D：选举权和被选举权是公民的基本民主政治权利，我国法律明确规定，公民行使选举权和被选举权是公民参与管理国家和社会事务的基础，符合题意。
综上，本题选D。
【答案】
D
【知识点】
公民政治权利，选举权和被选举权
【点评】
本题属于道法与法治学科的基础概念识记类题目，难度较低，主要考察学生对不同类型公民基本权利的区分能力，以及对选举权和被选举权核心地位的记忆，只要准确掌握教材中各类基本权利的定义和定位，就能快速排除错误选项得到正确答案。
【难度系数】
0.9

1. 我国宪法规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”对这句话的理解正确的是()。
①公民的合法权益都受到法律保护 ②任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权 ③公民平等地享有权利和履行义务 ④在我国全体公民拥有同样的权利

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

1. A

【分析】
这道题考查对公民在法律面前一律平等原则的理解，解题时首先要回忆该宪法原则的具体内涵，再逐一辨析四个表述的正误：首先明确平等原则的核心是法律适用上的平等，反对特权，要求平等保护合法权益、平等享有权利履行义务，随后排查错误表述，注意区分“平等享有权利”和“拥有完全一样的权利”的差异，排除错误说法后即可匹配出正确选项。
【解析】
我们结合公民在法律面前一律平等的内涵逐一判断四个表述：
1. 表述①：我国对所有公民的合法权益都平等地提供法律保护，符合平等原则的要求，说法正确。
2. 表述②：法律面前没有特殊主体，任何组织和个人都不能凌驾于宪法和法律之上，不存在超越法律的特权，说法正确。
3. 表述③：权利义务的平等性是法律面前人人平等的核心内容，所有公民都平等地享有法定权利、平等履行法定义务，说法正确。
4. 表述④：平等不等于权利完全相同，我国公民的权利享有存在合理的法定差别，例如未满18周岁的公民不享有选举权和被选举权，因此“全体公民拥有同样的权利”的表述错误。
综上，正确的是①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
法律面前人人平等，公民基本权利
【点评】
本题的易错点是混淆“平等享有权利”和“享有同样的权利”，要明确此处的平等是法律层面的资格平等、适用规则平等，并非绝对无差别的完全同等权利，要注意甄别这类偷换概念的错误表述。
【难度系数】
0.7

2. “非法拘禁他人或者以其他方法非法剥夺他人人身自由的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。”刑法的上述规定表明()。

A.公民的人身自由不受侵犯
B.公民的人格尊严不受侵犯
C.公民的权利是由刑法规定的
D.我国公民享有监督权

2. A

【分析】
拿到这道题首先要先抓取题干的核心关键词，题干给出的刑法条文核心指向是“非法剥夺他人人身自由”的行为要受到刑事处罚，我们先明确题干对应的权利保护方向，之后可以先排除本身表述明显错误的选项，再排除和题干内容完全无关的选项，最终匹配正确答案：首先回忆相关法律常识，C选项说公民的权利由刑法规定本身就不符合法理，可以直接排除；剩下的A、B、D分别对应人身自由、人格尊严、监督权三类不同的基本权利，再回到题干比对，题干既没有涉及人格尊严被侵害的相关情形，也没有涉及公民监督公权力的相关内容，只有人身自由的相关表述和题干完全对应，就能顺利选出正确答案。
【解析】
我们先解读题干的法律条文内涵：我国刑法将非法剥夺公民人身自由的行为明确规定为犯罪，施加对应的刑事处罚，本质是通过最严厉的法律手段为公民的人身自由权利提供兜底保护，以此明确公民的人身自由不受非法侵害。
接下来逐一分析选项：
1. 选项A：刑法制裁非法拘禁等侵犯人身自由的犯罪行为，直接体现了公民的人身自由不受侵犯的法律原则，该选项表述正确。
2. 选项B：人格尊严不受侵犯对应的是禁止侮辱、诽谤、诬告陷害等损害他人人格利益的行为，题干条文完全未涉及人格尊严相关内容，该选项错误。
3. 选项C：公民的基本权利由宪法予以确认和保障，刑法的功能是规定犯罪与刑罚，通过打击犯罪来保障权利，并非公民的所有权利都由刑法规定，该表述本身存在常识性错误。
4. 选项D：监督权是公民针对国家机关及其工作人员行使的批评、建议、申诉、控告、检举类权利，题干内容和监督权完全无关，该选项错误。
【答案】A
【知识点】公民人身自由权，宪法基本权利
【点评】本题属于法律常识的基础概念辨析题，解题门槛较低，核心技巧是抓住题干里的“人身自由”关键词快速定位对应知识点，同时也可以直接通过排除本身表述错误的选项缩小选择范围，能够帮助学生巩固不同公民基本权利的概念边界。
【难度系数】0.8

3. 2025年3月1日,贵阳市某教育公益组织联合政府、学校与社会力量开展了首届“控辍保学·共筑未来”教育研讨会。此次研讨会聚焦义务教育阶段控辍保学工作的创新实践与长效机制建设,共同探讨如何通过多方协作为辍学或面临辍学风险的学生提供全方位的支持,帮助他们重返校园并顺利完成学业。对此次研讨会的意义评价错误的是()。

A.是落实国家义务教育制度的体现
B.有利于保障学生的受教育权
C.能够助力学生的人生幸福
D.能够避免学生违纪违法

3. D

【分析】
这是一道逆向选择题，要求选出对本次研讨会意义评价错误的选项。解题时首先要抓住题干核心事件：多方主体开展控辍保学主题研讨会，目的是帮助辍学、有辍学风险的学生重返校园完成义务教育。接下来逐一甄别四个选项：先判断每个表述是否符合现实逻辑、是否存在绝对化误区，先排除表述完全正确的选项，最终定位错误的评价项即可。首先A项控辍保学本身就是义务教育制度的要求，研讨会自然是落实该制度的体现，表述正确；B项帮助学生返校就读直接对应保障受教育权，表述正确；C项完成义务教育能为学生后续发展铺路，确实可以助力人生幸福，表述正确；D项“避免学生违纪违法”的表述完全不符合现实，一场研讨会不可能达成完全杜绝学生违纪违法的效果，属于错误评价，符合题意。
【解析】
本题为逆向选择题，要求选出评价错误的选项：
1. 选项A：我国义务教育制度明确要求保障所有适龄儿童、少年接受并完成义务教育，本次研讨会聚焦控辍保学工作，是落实国家义务教育制度的体现，表述正确，不符合题意。
2. 选项B：研讨会的目标是帮助辍学、面临辍学风险的学生重返校园、顺利完成学业，直接保障了学生的受教育权，表述正确，不符合题意。
3. 选项C：接受完整的义务教育能够提升学生综合素养，为学生后续成长发展提供支撑，能够助力学生的人生幸福，表述正确，不符合题意。
4. 选项D：“能够避免学生违纪违法”的表述过于绝对，该研讨会仅能在一定程度上降低相关学生违纪违法的概率，不可能完全避免学生出现违纪违法的情况，该评价不符合实际，表述错误，符合题意。
综上，本题选D。
【答案】
D
【知识点】
受教育权，义务教育制度
【点评】
本题属于基础的道德与法治类题目，解题的核心技巧是留意选项中过于绝对化的表述，类似“完全避免”“彻底杜绝”这类表述大多不符合现实逻辑，结合知识点稍加判断就能快速锁定错误选项，难度较低。
【难度系数】
0.9

4. 某同学在学校组织的社会实践活动中,了解到当地一些企业存在污染环境的问题。他应该()。

A.事不关己,高高挂起
B.向有关部门举报,积极行使监督权
C.直接对企业进行处罚
D.召集同学去企业闹事

4. B

【分析】
这道题需要我们选出公民发现企业污染环境这类违法行为时的正确应对方式，解题时可以按照“先明确公民行事的合法边界，再逐个排查选项对错”的思路推进：首先回忆公民参与公共事务的基本要求，明确普通公民没有行政处罚权、不能用违法方式维权，同时要主动承担社会责任，之后逐一判断四个选项的合理性，排除明显错误的做法，就能得到正确答案。
【解析】
我们对每个选项逐一分析：
1. 选项A：面对污染环境这类损害公共利益的问题，秉持事不关己的态度是缺乏社会责任感的错误表现，不符合公民的责任要求，该选项错误。
2. 选项B：我国公民依法享有监督权，发现企业存在污染环境的违法问题，向生态环境等相关主管部门举报，是依法有序参与公共事务、正确行使公民权利的合法合理做法，该选项正确。
3. 选项C：行政处罚权是法律授予行政主管部门的专属权力，普通公民没有资格直接对企业进行处罚，该选项错误。
4. 选项D：召集同学去企业闹事属于扰乱公共秩序的违法行为，没有做到依法办事，是错误的维权/行事方式，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
公民的监督权；正确行使权利；有序参与公共事务
【点评】
本题贴近中学生生活实际，侧重考察学生对公民合法行事边界的认知，引导学生树立法治意识和公共责任意识，区分普通公民和行政机关的权限差异，规避错误的行事方式。
【难度系数】
0.9

5. 某人大代表指出,让老年人有一个幸福美满的晚年,是“家事”,更是“国事”。为此,她提出“适度提高养老金,让农村老人过上经济宽裕的生活,为早日实现共同富裕作出积极的贡献”的建议。该建议有利于保障农村老人的()。

A.社会保障权和物质帮助权
B.劳动权
C.财产权
D.监督权

5. A

【分析】
这是一道公民基本权利的区分类题目，解题思路如下：第一步先抓取题干核心关键信息，题干的核心举措是“适度提高农村老人的养老金”，明确该举措的属性是国家为老年群体提供的养老相关保障；第二步回忆每个选项对应的公民权利的定义，将选项和题干举措逐一匹配，先快速排除和题干完全无关的选项，最终锁定符合题意的正确答案。
【解析】
我们对各选项逐一分析：
1. 选项A：我国宪法明确规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利，国家建立健全对应的社会保障制度，养老金属于养老保险的组成部分，是社会保障体系的重要内容，提高农村老人养老金，既保障了农村老人的社会保障权，也保障了其年老时从国家和社会获得物质帮助的物质帮助权，完全符合题意。
2. 选项B：劳动权是指有劳动能力的公民享有获得劳动机会、获取对应劳动报酬等与劳动相关的权利，题干中提高养老金的举措和劳动权益无关，不符合题意，排除。
3. 选项C：财产权是公民对自身合法私有财产依法享有的占有、使用、收益、处分的权利，题干的举措是为老人提供养老相关的保障，并非直接保障公民的私有财产相关权益，不符合题意，排除。
4. 选项D：监督权是公民依法对国家机关及其工作人员的工作进行监督，提出批评、建议、申诉、控告等的权利，和题干内容完全无关，排除。
综上，本题选A。
【答案】
A
【知识点】
公民基本权利；社会保障权；物质帮助权
【点评】
本题属于宪法公民权利板块的基础常规考题，核心考察学生对不同类型公民基本权利内涵的区分能力，只要抓住题干中“养老金”这一核心提示信息，结合所学的基础概念就可以快速排除错误选项得出正确答案。
【难度系数】
0.9