7.我们能听到蚊子飞行时发出的“嗡嗡”声，但听不到蝴蝶飞行时发出的声音，其原因是 （）

A.蝴蝶飞行时声音响度小
B.蝴蝶飞行时音色与蚊子飞行时的音色不同
C.蝴蝶飞行时振动频率小于20赫兹
D.上述原因都有可能

7. C

【分析】要解决这道题，首先需明确人耳的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，频率低于20Hz的声音属于次声波，人耳无法感知。接着分析蚊子和蝴蝶飞行时的振动频率：蚊子飞行时翅膀振动频率在人耳听觉范围内，所以能听到；蝴蝶飞行时翅膀振动频率小于20Hz，属于次声波，因此听不到。最后逐一判断选项：A选项响度是声音的强弱，不是听不到的原因；B选项音色是声音的特色，与能否听到无关；C选项符合蝴蝶振动频率的特点；D选项因A、B错误，故排除。
【解析】人耳能听到的声音频率范围为20Hz～20000Hz，频率低于20Hz的声音称为次声波，人耳无法听到。蚊子飞行时翅膀振动频率处于人耳听觉范围内，因此能听到其发出的“嗡嗡”声；蝴蝶飞行时翅膀振动频率小于20Hz，属于次声波，超出人耳的听觉范围，所以听不到其飞行时的声音。对各选项分析如下：A选项，响度指声音的大小，与能否听到无关，错误；B选项，音色指声音的品质特征，与能否听到无关，错误；C选项，蝴蝶飞行时振动频率小于20赫兹，符合次声波的特点，正确；D选项，A、B选项均错误，因此该选项错误。
【答案】C
【知识点】人耳听觉频率范围、次声波
【点评】本题考查人耳听觉频率范围的实际应用，属于初中物理声学部分的基础题，需牢记人耳可听声的频率区间，区分次声波与可听声的差异。
【难度系数】0.4

8.一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是
（）

A.音调
B.音色
C.响度
D.声速

8. B

【分析】
要解决这道题，需先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的定义及区别，再结合题目中声纹锁的工作原理分析：音调是声音的高低，由振动频率决定；响度是声音的强弱，由振动幅度决定；音色是声音的特色，由发声体的材料、结构等决定，是区分不同发声体的关键。题目中声纹锁辨别主人声音，依靠的是每个人声音的独特特色，对应音色的特性。
【解析】
声音的三个特性中，音色反映了声音的品质与特色，不同发声体发出声音的音色一般不同。声纹锁只有主人说出设定暗语才能打开，是因为它依据声音的音色来辨别主人，与音调、响度、声速无关，因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
音色；声音的特性
【点评】
本题考查声音特性的实际应用，属于声学基础题，重点考查学生对音色概念的理解，难度较低。
【难度系数】
0.9

9.小明同学为了探究一组材料的隔音性能(材料:泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板),设计并完成了下列实验:用这些材料做成盒子,先把机械闹钟放入其中一个盒子当中,然后从听到最响的声音位置开始,慢慢远离声源,把听不到指针走动声音时的距离记录下来,然后比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔音性能了。进行实验后收集到的数据为：

(1)说出两点实验设计或操作过程中应注意的问题：
①；
②。
(2)上述材料中隔音效果最好的是，最差的是。
(3)在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的（填“音调”“响度”或“音色”），是有效的降噪方法之一。在控制噪声的方法分类中，“隔音”就是在中减弱噪声。

9. (1)①用同一个闹钟 ②盒子的厚度和形状相同 (2)泡沫塑料板 玻璃 (3)响度 传播过程

【分析】
本题是探究不同材料隔音性能的实验题，需运用控制变量法保证实验的科学性，通过听不到声音的距离判断隔音效果，同时结合噪声相关知识解答问题。首先，实验中要控制除材料外的其他变量相同，才能准确比较隔音性能；其次，听不到声音的距离越小，说明材料隔音效果越好；最后，隔音是改变声音的响度，属于在传播过程中减弱噪声。
【解析】
(1) 实验需遵循控制变量法，避免其他因素干扰隔音效果的判断，因此要注意：①使用同一个闹钟，保证声源的发声特性一致；②盒子的厚度和形状相同，排除盒子本身对隔音的影响。
(2) 听不到闹钟声音时的距离越小，材料隔音效果越好。由表格数据可知，泡沫塑料板对应的距离0.3m最小，隔音效果最好；玻璃对应的距离0.6m最大，隔音效果最差。
(3) 隔音是减少声音的强弱，即改变声音的响度；隔音是在声音从声源向人耳传播的过程中减弱噪声，属于在传播过程中减弱噪声。
【答案】
(1)①用同一个闹钟；②盒子的厚度和形状相同 (2)泡沫塑料板；玻璃 (3)响度；传播过程
【知识点】
控制变量法、隔音性能、噪声的控制
【点评】
本题结合实验探究考查隔音性能的判断和噪声的相关知识，重点考查控制变量法的应用，难度适中，学生需理解实验设计逻辑和噪声减弱的途径。
【难度系数】
0.6

10.学校开展“非遗文化进校园”活动，其中一个项目为自制民族乐器——排箫。以下是自制排箫的资料卡：
自制排箫资料卡
资料一：排箫是由若干长短不一的竹管组成（图甲）。演奏时，用嘴对着竹管吹气，便能发出声音，声音的频率与管长间的关系如图乙所示。
资料二：音级、音区与频率的关系如表一所示。
系如表一所示。


表一
| 音级 | 低音区 | 中音区 | 高音区 |
| ---- | ------ | ------ | ------ |
| Do | 262 | 523 | 1046 |
| Re | 294 | 587 | 1175 |
| Mi | 330 | 659 | 1318 |
| Fa | 349 | 698 | 1397 |
| So | 392 | 784 | 1568 |
| La | 440 | 880 | 1760 |
| Si | 494 | 988 | 1976 |

小组同学选择若干根长为20 cm的吸管，用剪刀剪裁后，按由短到长的顺序横向连接制得“排箫”（如图丙）。

(1)演奏时，对着吸管吹气，便能发出声音。这是由于吹气时，管内的空气发生。
(2)根据图乙可知，声音的频率与管长的关系是。
(3)自制排箫的其中一项评价指标如表二。请根据该指标对该小组制作的排箫进行等级评定，并简述理由：。
组制作的排箫进行等级评定，并简述理由：。
表二

自制“排箫”评价量表
| 评价指标 | 评价等级 | | |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| | 优秀 | 合格 | 待改进 |
| 音区数量 | 能吹奏出3个完整的音区 | 能吹奏出1～2个完整的音区 | 不能吹奏出完整的音区 |

10. (1)振动 (2)排箫管的材质等条件相同时,管长越长,声音的频率越低 (3)合格,因为吸管长度最长为 20 cm,吹奏该吸管发出的声音频率为 400 Hz,无法发出低音区的低于 La(或低于 400Hz)的音级,但通过逐步缩短管长,能完整发出中音区和高音区的所有音级

【分析】
本题围绕自制排箫考查声学相关知识，需逐步拆解问题：
(1) 回忆声音的产生原理，明确排箫发声的主体是管内空气柱，以此确定答案；
(2) 结合图乙的频率与管长变化趋势，结合管乐器的声学规律，总结两者的关系；
(3) 需对照评价量表的音区数量指标，分析小组制作的排箫能覆盖的音区范围，对比指标判断等级，关键是确定最长管对应的频率及可覆盖的音区。
【解析】
(1) 声音由物体振动产生，演奏时对着吸管吹气，管内的空气柱发生振动，从而发出声音，因此填“振动”；
(2) 由图乙可知，当排箫管的材质等条件相同时，管长越长，空气柱振动越慢，声音的频率越低，故两者关系为：在材质等条件相同时，管长越长，声音的频率越低；
(3) 根据评价量表，需判断可吹奏的音区数量：小组使用的最长吸管为20cm，其发出的声音频率为400Hz，对应表一可知，该频率无法发出低音区的La（440Hz），故低音区不完整；但通过缩短管长，可完整覆盖中音区和高音区的所有音级，即能吹奏出1~2个完整的音区，符合“合格”的评价等级。
【答案】
(1)振动
(2)在材质等条件相同时，管长越长，声音的频率越低
(3)合格，因为吸管长度最长为20cm，吹奏该吸管发出的声音频率为400Hz，无法发出低音区的低于La（或低于400Hz）的音级，但通过逐步缩短管长，能完整发出中音区和高音区的所有音级
【知识点】
声音的产生；频率与管长的关系；声学实践应用
【点评】
本题结合自制排箫的实际情境，将声学基础知识与生活应用结合，考查学生的信息提取和分析能力，难度适中，体现了物理学科的实用性。
【难度系数】
0.6