做一做:取几个相同的杯子,分别倒入不同量的水,分别用筷子轻敲杯口,比较声音的差异,并提出一个科学问题。

解：声音差异：用相同大小的力轻敲杯口时，杯内装的水越多，发出声音的音调越低；杯内装的水越少，发出声音的音调越高。
提出的科学问题：用筷子轻敲杯口时，发出声音的音调高低与杯内所装水的多少有关吗？

【分析】
要解决这个问题，首先明确敲杯口时的振动主体是杯子和杯内的水，相同的杯子保证了除水量外其他条件一致，改变水量会改变振动的频率（振动快慢），而音调由频率决定，因此先观察不同水量下的音调差异，再根据变量（水量）和探究结果（音调）提出对应的科学问题。
【解析】
用相同大小的力轻敲相同的杯口时，杯内水的量不同，杯子和水整体的振动快慢不同：水越多，振动越慢，频率越低，发出声音的音调越低；水越少，振动越快，频率越高，发出声音的音调越高。根据这一现象，可提出与变量相关的科学问题。
【答案】
声音差异：用相同大小的力轻敲杯口时，杯内装的水越多，发出声音的音调越低；杯内装的水越少，发出声音的音调越高。
提出的科学问题：用筷子轻敲杯口时，发出声音的音调高低与杯内所装水的多少有关吗？
【知识点】
音调与频率的关系；科学探究
【点评】
本题结合小实验考查声现象中音调的影响因素，同时训练学生提出科学问题的能力，属于基础实验探究题，注重理论与实践的结合，帮助学生理解音调的相关知识。
【难度系数】
0.6

1. 如下图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击这8个玻璃瓶，会发出不同的声音。“不同的声音”中的“不同”主要是指声音的（）


A.音调
B.振幅
C.音色
D.响度

1. A

【分析】
要解决本题，需先明确声音三个特性（音调、响度、音色）的影响因素，再结合题目操作分析：题目中是用同样大小的力敲击相同玻璃瓶，瓶内水高度不同。首先确定发声体：敲击玻璃瓶时，振动的物体是玻璃瓶和瓶内的水；接着分析各特性：响度由振幅决定，同样大小的力敲击则振幅相近，响度差异小；音色由发声体材料、结构决定，本题发声体是相同玻璃瓶，材料结构一致，音色相近；音调由振动频率决定，水高度不同会使瓶和水总质量不同，振动频率不同，水越多振动越慢、频率越低，音调越低，因此“不同的声音”主要指音调不同。
【解析】
1. 分析响度：响度由振幅决定，题目中“同样大小的力敲击”，说明振幅相近，响度差异小，排除B、D选项；
2. 分析音色：音色由发声体的材料、结构决定，本题发声体是相同的玻璃瓶，材料、结构一致，音色相近，排除C选项；
3. 分析音调：音调由振动频率决定，敲击玻璃瓶时，振动体为瓶和水，瓶内水高度不同，导致振动频率不同：水越多，瓶和水总质量越大，振动频率越低，音调越低，因此发出声音的不同主要是音调。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
音调与频率的关系；响度与振幅的关系；音色
【点评】
本题考查声音特性的区分，关键在于明确敲击玻璃瓶时的发声体是瓶和水（而非空气柱，若为吹则是空气柱），需准确掌握三个声音特性的影响因素，避免混淆不同操作下的发声体判断，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

2.男同学发出的声音一般总是比女同学的沉闷、浑厚，即音调一般比女同学的低，其原因是男同学声带振动的频率与女同学的相比 （）

A.较低
B.较高
C.一样
D.时高时低

2. A

【分析】
首先明确声音的音调由发声体振动的频率决定：频率是指发声体每秒内振动的次数，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。题目中提到男同学声音的音调比女同学低，由此可推断男同学声带振动的频率与女同学的差异，进而选出正确选项。
【解析】
声音的音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。已知男同学声音的音调比女同学低，说明男同学声带振动的频率低于女同学声带振动的频率，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
音调与频率的关系
【点评】
本题考查声现象中音调与频率的基础对应关系，属于概念识记类题目，难度较低，只要掌握音调由频率决定的知识点即可快速解答。
【难度系数】
0.8

3.以下减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减弱噪声的是 （）

A.建筑工地产生噪声的工作要限时
B.市区要种草植树
C.戴上防噪声的耳塞
D.市区内禁鸣汽车喇叭

3. B

【分析】首先明确减弱噪声的三个核心途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。接下来逐一分析每个选项对应的减弱噪声途径，找出属于传播过程中的选项：选项A是限制声源工作时间，属于声源处减弱；选项B是通过植物阻断噪声传播，属于传播过程中减弱；选项C是防止噪声进入人耳，属于人耳处减弱；选项D是禁止声源发声，属于声源处减弱，因此需选B。
【解析】减弱噪声的途径分为三类：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。对各选项分析如下：
选项A：建筑工地噪声工作限时，是控制噪声源的工作时长，属于声源处减弱，不符合要求；
选项B：市区种草植树，树木可阻挡、吸收噪声，阻断噪声的传播路径，属于传播过程中减弱，符合要求；
选项C：佩戴防噪声耳塞，是在人耳处阻隔噪声，属于人耳处减弱，不符合要求；
选项D：市区禁鸣喇叭，是控制噪声源（汽车喇叭）发声，属于声源处减弱，不符合要求。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】噪声的控制
【点评】本题考查减弱噪声的三种基本途径，属于声学基础知识点，要求学生准确区分三个途径的应用场景，题目难度较低，是巩固声学基础知识的典型基础题。
【难度系数】0.8

4.在音量不变的情况下,先正常播放一段录音,然后再快速播放同一段录音,则发出的录音（）

A.响度增大,音调不变
B.响度减小,音调不变
C.响度不变,音调升高
D.响度不变,音调降低

4. C

【分析】
要解决这道题，需明确声音的响度和音调的决定因素：响度由振幅决定，音调由频率决定。首先根据“音量不变”判断响度，再根据“快速播放录音”判断频率变化，进而确定音调变化，最后匹配选项。
【解析】
1. 响度分析：响度与振幅有关，题目中“音量不变”说明振幅未改变，因此发出声音的响度不变，排除A（响度增大）、B（响度减小）选项。
2. 音调分析：音调由频率决定，频率是单位时间内振动的次数。快速播放同一段录音时，相同时间内振动次数增多，频率升高，因此音调升高，排除D（音调降低）选项。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
声音的特性（响度、音调）
【点评】
本题考查声现象中声音特性的基础知识点，需准确区分响度和音调的影响因素，是初中物理的常考基础题，难度不大，只要掌握相关概念即可正确作答。
【难度系数】
0.6

5.一名男低音歌唱家在引吭高歌，为他轻声伴唱的是一位女高音歌手，则音调高的是 ，响度大的是 。

5. 女高音歌手 男低音歌唱家

【分析】
要解决这道题，需明确声音的两个核心特性：音调和响度的决定因素。音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大。题目中“女高音歌手”的“高”描述的是音调（对应频率），“男低音歌唱家”的“低”也描述音调；而“引吭高歌”“轻声伴唱”描述的是声音的大小，对应响度，需注意区分“高低”在描述音调和响度时的不同含义。
【解析】
1. 音调判断：音调由振动频率决定，频率越高音调越高。女高音歌手的声带振动频率远高于男低音歌唱家，因此音调高的是女高音歌手。
2. 响度判断：响度由振动振幅决定，振幅越大响度越大。男低音歌唱家“引吭高歌”，说明其声带振动振幅大，因此响度大的是男低音歌唱家。
【答案】
女高音歌手；男低音歌唱家
【知识点】
音调与频率的关系；响度与振幅的关系
【点评】
本题考查声音特性中音调和响度的区分，关键在于明确“高音/低音”对应音调、“高歌/轻声”对应响度，属于声现象的基础题，侧重对基础概念的理解应用。
【难度系数】
0.8

6.下列各项有关控制噪声的具体措施中,属于控制噪声产生的是；属于阻挡噪声传播的措施是；属于防止噪声进入人耳的措施是。(填序号)
①城市禁鸣喇叭
②纺织女工戴上耳塞
③城市高架路上安装隔音屏
④在高噪声车间内安放吸声材料
⑤将飞机场建在远离居民点的城郊
⑥驾驶战斗机的飞行员戴上头盔
⑦点燃爆竹导火线后,边撤离边捂住耳朵

6. ①⑤ ③④ ②⑥⑦

【分析】首先明确控制噪声的三个核心途径：①控制噪声产生（声源处，对发声源头采取措施，减少声源发声）；②阻挡噪声传播（传播过程中，在声源与人耳间的介质中阻断噪声传播）；③防止噪声进入人耳（在人耳处采取防护措施）。接下来逐个分析各措施：①城市禁鸣喇叭是限制喇叭（声源）发声，属于控制噪声产生；②纺织女工戴耳塞是保护人耳，属于防止噪声进入人耳；③高架装隔音屏是在传播中阻断噪声，属于阻挡传播；④高噪声车间放吸声材料是在传播中吸收噪声，属于阻挡传播；⑤飞机场建在远离居民点是将声源（飞机）远离人群，减少噪声影响，属于控制噪声产生；⑥飞行员戴头盔是保护人耳，属于防止噪声进入人耳；⑦撤离时捂耳朵是保护人耳，属于防止噪声进入人耳。由此可分类填空。
【解析】根据噪声控制的三个途径：1. 控制噪声产生（声源处）：措施是对声源进行管控，减少发声。①城市禁鸣喇叭管控喇叭声源，⑤将飞机场（噪声源）建在远离居民点处，均属于此类；2. 阻挡噪声传播（传播过程中）：措施是在声源与人耳间阻断或减弱噪声传播，③高架装隔音屏、④车间放吸声材料，均属于此类；3. 防止噪声进入人耳：措施是在人耳处防护，②戴耳塞、⑥飞行员戴头盔、⑦撤离时捂耳朵，均属于此类。因此对应填空为：控制噪声产生的是①⑤；阻挡噪声传播的是③④；防止噪声进入人耳的是②⑥⑦。
【答案】①⑤ ③④ ②⑥⑦
【知识点】噪声的控制途径
【点评】本题考查噪声控制的三个基本途径，属于初中物理基础题，需准确区分各措施对应的控制环节，难度较低。
【难度系数】0.8