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5 “长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”句中量词的使用历来为人们所称道。请据此完成（1）～（2）题。
（1）请简要分析这些量词的妙处。
（2）生活中还有不少类似的量词妙用情况，请举出一例，简要说明其好处。
举例：
好处：
（1）请简要分析这些量词的妙处。
（2）生活中还有不少类似的量词妙用情况，请举出一例，简要说明其好处。
举例：
好处：
答案
（1）作者用“痕”“点”“芥”“粒”这几个极细微的量词，将长堤、湖心亭、舟、人的体量极度缩小，反衬出雪后西湖天地的苍茫浩渺，用极简的白描手法勾勒出淡远空灵的夜雪湖景，也烘托出作者在广阔天地间感受到的个体的渺小，传递出悠远孤寂的心境。
（2）举例：一弯新月
好处：用带有弯曲形态特征的“弯”作为量词搭配新月，精准生动地描摹出新月纤细蜷曲的外形特点，画面感极强，比使用普通量词“个”“轮”更富有形象感与诗意。
（2）举例：一弯新月
好处：用带有弯曲形态特征的“弯”作为量词搭配新月，精准生动地描摹出新月纤细蜷曲的外形特点，画面感极强，比使用普通量词“个”“轮”更富有形象感与诗意。
解析
【分析】本题分为两小问，第（1）问需赏析文言文中特定量词的表达妙处，解题思路是：先明确“痕、点、芥、粒”这些量词的特点（均为极细微的量词），再结合《湖心亭看雪》雪后西湖的语境，分析其对景物描写、手法运用及作者心境的作用；第（2）问需联系生活实际，举出量词妙用的例子并说明好处，解题思路是：选取生活中具有形象性的量词搭配，对比普通量词，分析其描摹事物的效果。
【解析】（1）“痕、点、芥、粒”均为极细微的量词，作者用这些量词将长堤、湖心亭、舟、人的体量极度缩小，反衬出雪后西湖天地的苍茫浩渺，运用极简的白描手法勾勒出淡远空灵的夜雪湖景，同时烘托出作者在广阔天地间感受到的个体渺小，传递出悠远孤寂的心境。（2）举例：一弯新月；好处：用带有弯曲形态特征的“弯”作为量词搭配新月，精准生动地描摹出新月纤细蜷曲的外形特点，画面感极强，比使用普通量词“个”“轮”更富有形象感与诗意。
【答案】（1）作者用“痕”“点”“芥”“粒”这几个极细微的量词，将长堤、湖心亭、舟、人的体量极度缩小，反衬出雪后西湖天地的苍茫浩渺，用极简的白描手法勾勒出淡远空灵的夜雪湖景，也烘托出作者在广阔天地间感受到的个体的渺小，传递出悠远孤寂的心境。（2）举例：一弯新月；好处：用带有弯曲形态特征的“弯”作为量词搭配新月，精准生动地描摹出新月纤细蜷曲的外形特点，画面感极强，比使用普通量词“个”“轮”更富有形象感与诗意。
【知识点】量词的妙用、文言文词句赏析、语言的形象性
【点评】本题结合课内文言经典篇目考查量词的表达效果，同时延伸至生活中的语言运用，既巩固了课内知识，又引导学生关注语言的形象性与表现力，题目设计贴合学生的学习实际，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】（1）“痕、点、芥、粒”均为极细微的量词，作者用这些量词将长堤、湖心亭、舟、人的体量极度缩小，反衬出雪后西湖天地的苍茫浩渺，运用极简的白描手法勾勒出淡远空灵的夜雪湖景，同时烘托出作者在广阔天地间感受到的个体渺小，传递出悠远孤寂的心境。（2）举例：一弯新月；好处：用带有弯曲形态特征的“弯”作为量词搭配新月，精准生动地描摹出新月纤细蜷曲的外形特点，画面感极强，比使用普通量词“个”“轮”更富有形象感与诗意。
【答案】（1）作者用“痕”“点”“芥”“粒”这几个极细微的量词，将长堤、湖心亭、舟、人的体量极度缩小，反衬出雪后西湖天地的苍茫浩渺，用极简的白描手法勾勒出淡远空灵的夜雪湖景，也烘托出作者在广阔天地间感受到的个体的渺小，传递出悠远孤寂的心境。（2）举例：一弯新月；好处：用带有弯曲形态特征的“弯”作为量词搭配新月，精准生动地描摹出新月纤细蜷曲的外形特点，画面感极强，比使用普通量词“个”“轮”更富有形象感与诗意。
【知识点】量词的妙用、文言文词句赏析、语言的形象性
【点评】本题结合课内文言经典篇目考查量词的表达效果，同时延伸至生活中的语言运用，既巩固了课内知识，又引导学生关注语言的形象性与表现力，题目设计贴合学生的学习实际，难度适中。
【难度系数】0.5
6 课文第2段中，未写作者本人一句话，却不惜笔墨记录了金陵人和舟子的话语。有人说这是喧宾夺主，主次颠倒。对此你有什么看法？请说明理由。
答案
我认为这种说法完全不对，这并非喧宾夺主，反而是极具匠心的侧面烘托设计：① 金陵人“湖中焉得更有此人”的感叹，既写出了对方在雪夜湖心偶遇同好的惊喜，也从侧面烘托出作者独往湖心亭赏雪的孤高脱俗，让作者的“痴”有了同道的呼应，暗含知音相遇的趣味；② 文末舟子的评价，以俗人的视角点出“痴”的内核，把作者不随流俗、痴迷于天人合一的山水之乐的特质凸显出来，用旁人的认知反衬出作者的超凡情怀。两处他人的话语都始终围绕作者的形象与文章核心主旨展开，反而让文章意蕴更丰厚，比直接写作者的自白更有韵味，完全不存在主次颠倒的问题。
解析
【分析】
要解答此题，需先明确核心观点：反驳“喧宾夺主”的说法，需结合《湖心亭看雪》的写作手法（侧面烘托）、文本主旨（作者的孤高脱俗与“痴”的情怀），分别分析金陵人、舟子话语的作用，判断其是否围绕作者形象与主旨展开，进而得出结论。
【解析】
首先亮明观点：这种说法完全错误，并非喧宾夺主，而是极具匠心的侧面烘托设计。①金陵人“湖中焉得更有此人”的感叹，既写出雪夜湖心偶遇同好的惊喜，更从侧面烘托出作者独往湖心亭赏雪的孤高脱俗，让作者的“痴”有了同道呼应，暗含知音相遇的趣味；②舟子的评价以俗人的视角点出“痴”的内核，反衬出作者不随流俗、痴迷于山水之乐的超凡情怀。两处他人的话语均围绕作者形象与文章核心主旨展开，让文章意蕴更丰厚，比直接写作者自白更有韵味，不存在主次颠倒的问题。
【答案】
我认为这种说法完全不对，这并非喧宾夺主，反而是极具匠心的侧面烘托设计：① 金陵人“湖中焉得更有此人”的感叹，既写出了对方在雪夜湖心偶遇同好的惊喜，也从侧面烘托出作者独往湖心亭赏雪的孤高脱俗，让作者的“痴”有了同道的呼应，暗含知音相遇的趣味；② 文末舟子的评价，以俗人的视角点出“痴”的内核，把作者不随流俗、痴迷于天人合一的山水之乐的特质凸显出来，用旁人的认知反衬出作者的超凡情怀。两处他人的话语都始终围绕作者的形象与文章核心主旨展开，反而让文章意蕴更丰厚，比直接写作者的自白更有韵味，完全不存在主次颠倒的问题。
【知识点】
文言文阅读、侧面烘托手法、文章主旨理解
【点评】
本题考查对文言文写作手法与文本意蕴的深层理解，需结合具体语句分析侧面描写的作用，反驳错误观点，突出作者的情怀，是对文本解读能力的综合考查，要求学生掌握手法运用与主旨把握的结合方法。
【难度系数】
0.6
要解答此题，需先明确核心观点：反驳“喧宾夺主”的说法，需结合《湖心亭看雪》的写作手法（侧面烘托）、文本主旨（作者的孤高脱俗与“痴”的情怀），分别分析金陵人、舟子话语的作用，判断其是否围绕作者形象与主旨展开，进而得出结论。
【解析】
首先亮明观点：这种说法完全错误，并非喧宾夺主，而是极具匠心的侧面烘托设计。①金陵人“湖中焉得更有此人”的感叹，既写出雪夜湖心偶遇同好的惊喜，更从侧面烘托出作者独往湖心亭赏雪的孤高脱俗，让作者的“痴”有了同道呼应，暗含知音相遇的趣味；②舟子的评价以俗人的视角点出“痴”的内核，反衬出作者不随流俗、痴迷于山水之乐的超凡情怀。两处他人的话语均围绕作者形象与文章核心主旨展开，让文章意蕴更丰厚，比直接写作者自白更有韵味，不存在主次颠倒的问题。
【答案】
我认为这种说法完全不对，这并非喧宾夺主，反而是极具匠心的侧面烘托设计：① 金陵人“湖中焉得更有此人”的感叹，既写出了对方在雪夜湖心偶遇同好的惊喜，也从侧面烘托出作者独往湖心亭赏雪的孤高脱俗，让作者的“痴”有了同道的呼应，暗含知音相遇的趣味；② 文末舟子的评价，以俗人的视角点出“痴”的内核，把作者不随流俗、痴迷于天人合一的山水之乐的特质凸显出来，用旁人的认知反衬出作者的超凡情怀。两处他人的话语都始终围绕作者的形象与文章核心主旨展开，反而让文章意蕴更丰厚，比直接写作者的自白更有韵味，完全不存在主次颠倒的问题。
【知识点】
文言文阅读、侧面烘托手法、文章主旨理解
【点评】
本题考查对文言文写作手法与文本意蕴的深层理解，需结合具体语句分析侧面描写的作用，反驳错误观点，突出作者的情怀，是对文本解读能力的综合考查，要求学生掌握手法运用与主旨把握的结合方法。
【难度系数】
0.6
