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一、单项选择题
1. 某跨学科实践活动小组组装了微型空气质量 “检测站”，并用其检测了2025年8月1日某市空气中主要污染物的含量，结果如图所示。下列说法中正确的是 ( )。
A.空气质量指数(AQI)越大，空气质量状况越好
B.X可能是二氧化碳
C.当日首要污染物为臭氧
D.当日不适合户外运动
1. 某跨学科实践活动小组组装了微型空气质量 “检测站”，并用其检测了2025年8月1日某市空气中主要污染物的含量，结果如图所示。下列说法中正确的是 ( )。
A.空气质量指数(AQI)越大，空气质量状况越好
B.X可能是二氧化碳
C.当日首要污染物为臭氧
D.当日不适合户外运动
答案
1. C
2. 某校化学学习小组的同学们在跨学科实践活动中，结合氧气的有关知识，设计制作了 “简易供氧器”。他们讨论设计方案时提出了以下观点，其中正确的是 ( )。
A.从物理学角度看，要考虑供氧器的便携性和装置密封性
B.选择制氧剂时，只需要考虑制氧的速率
C.可以用加热氯酸钾制取氧气，因为该反应不需要催化剂
D.制作时不需要考虑成本，只要能制出氧气就行
A.从物理学角度看，要考虑供氧器的便携性和装置密封性
B.选择制氧剂时，只需要考虑制氧的速率
C.可以用加热氯酸钾制取氧气，因为该反应不需要催化剂
D.制作时不需要考虑成本，只要能制出氧气就行
答案
2. A
3. 兴趣小组开展的下列跨学科实践活动中，用到的化学知识与跨学科项目不一致的是
答案
3. C
4. 某化学小组同学对我国神舟系列航天器所使用的科技材料展开调查，并在老师的帮助下简要归纳出了下图所示流程制备镁和钛。下列有关流程图的分析不正确的是
A.步骤 $ \textcircled{1} $中可以加入石灰乳
B.步骤 $ \textcircled{2} $和 $ \textcircled{4} $中发生的反应都是复分解反应
C.该流程中氯化镁可以循环利用
D.步骤 $ \textcircled{4} $中氩气作保护气是因为其化学性质稳定
A.步骤 $ \textcircled{1} $中可以加入石灰乳
B.步骤 $ \textcircled{2} $和 $ \textcircled{4} $中发生的反应都是复分解反应
C.该流程中氯化镁可以循环利用
D.步骤 $ \textcircled{4} $中氩气作保护气是因为其化学性质稳定
答案
4. B
5. 某校化学小组同学通过查阅资料得知，二氧化碳的捕集与综合利用是实现碳中和的重要途径。于是，小组同学走访某市甲醇厂了解到捕集工业废气中的 $ \mathrm{C O_{2}} $并与 $ \mathrm{H_{2}O} $反应可制甲醇(化学式为 $ \mathrm{C H_{3} O H} $)。下图是该反应的微观示意图。列关于示意图的说法错误的是 ( )。
A.参加反应的 $ \mathrm{C O_{2}} $与 $ \mathrm{H_{2}O} $的分子个数比为1：1
B.该反应实现了无机物向有机物的转变
C.反应前后原子的种类和数目都不变
D.反应生成的甲醇和氧气的质量比为2：3
A.参加反应的 $ \mathrm{C O_{2}} $与 $ \mathrm{H_{2}O} $的分子个数比为1：1
B.该反应实现了无机物向有机物的转变
C.反应前后原子的种类和数目都不变
D.反应生成的甲醇和氧气的质量比为2：3
答案
5. A
6. 银川某学校开展了“制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程”跨学科实践活动，下列说法不正确的是 ( )。
A.科学家合成的新物质，其中的元素一定是地球上没有的
B.查阅科学家探索物质组成与结构的历程发现，原子不是最小粒子
C.提出原子论的科学家是道尔顿
D.可以通过“分”与“合”的思路探究水的组成
A.科学家合成的新物质，其中的元素一定是地球上没有的
B.查阅科学家探索物质组成与结构的历程发现，原子不是最小粒子
C.提出原子论的科学家是道尔顿
D.可以通过“分”与“合”的思路探究水的组成
答案
6. A
