一、新情境 时事热点 读语段，用“√”给加点字选择正确的读音。
2025 年首届世界人形机器人运动会上，参赛机器人尽管被（fù wǔ）予了执行各种智能指令的能力，但在比赛中依然（jiǒng jǔn）态百出，而观众却（chī cī）迷其中，捂着嘴（hēi hāi）嘿地笑。

fù jiǒng chī hēi

【解析】
“赋”的正确读音为fù；“窘”应读jiǒng，勿误读为jǔn；“痴”的正确读音是chī，勿误读为cī；“嘿”在形容笑声时读hēi。综上，正确读音依次为fù、jiǒng、chī、hēi。
【答案】
fù jiǒng chī hēi
【知识点】
汉字字音辨析
【点评】
本题结合时事热点情境，考查常用易读错汉字的读音，既贴合生活实际，又能引导学生准确掌握汉字读音，规避日常误读。
【难度系数】
0.8

1. 下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的一项是()
A.这是什么道理？
B.对于这件事，大家都想知道个。
C.你答不答应我的请求？
D.去不去，还得你自己拿主意。

1. B

【解析】
A、C、D选项中的“究竟”为副词，用于问句中，表追究、到底的意思；B选项中的“究竟”是名词，指结果、原委。由此可知B选项中“究竟”的含义与其他三项不同。
【答案】
B
【知识点】
多义词辨析
【点评】
本题考查对多义词语在不同语境下含义的辨析，需结合语境准确判断词语的词性与语义差异。
【难度系数】
0.6

2. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是()

A.我察觉到有人正地打量我。
B.我绞尽脑汁也没想出解决问题的办法。
C.她坐在那里地说着什么话。
D.看到大海，他情不自禁地发出了赞叹。

2. C

【解析】
逐一分析各选项：
A. “不怀好意”指没安好心，用来形容打量的状态，符合语境，使用正确。
B. “绞尽脑汁”形容费尽心思，与“没想出解决问题的办法”的语境相符，使用正确。
C. “默不作声”意思是一句话也不说，与句中“说着什么话”语义矛盾，使用错误。
D. “情不自禁”指感情激动得不能控制，符合看到大海后发出赞叹的语境，使用正确。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
词语语境运用、词语语义辨析
【点评】
本题考查对常用词语的理解与语境运用能力，需结合词语含义与句子语境判断正误，C选项存在明显的语义矛盾，是解题的关键。
【难度系数】
0.7

3. 语文要素 “我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话风趣幽默，下列对其理解最恰当的一项是()

A.有重大发现的人，往往会受到迫害。
B.“我”害怕自己的发现被别人抢去。
C.表达了“我”对科学事业发展过程中一些科学家的不幸遭遇的同情。
D.“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发现的人受到驱逐和迫害联系起来，用自嘲的方式来安慰自己。

3. D

【解析】
这句话出自《童年的发现》，文中“我”因发现胚胎发育规律被老师误解而遭驱逐。此句中，“我”将自身遭遇与历史上有重大发现却被迫害的人相联系，以自嘲的方式宽慰自己。分析选项：A项“往往会”表述绝对，并非所有有重大发现的人都会受迫害；B项与原文内容无关，文中未体现“害怕发现被抢”；C项错误，句子并非表达对科学家的同情，而是“我”的自我安慰。因此最恰当的是D项。
【答案】
D
【知识点】
句子含义理解、课文内容把握
【点评】
本题考查对课文关键语句的理解能力，需结合上下文语境分析语句内涵，准确区分各选项的表述差异，避免绝对化或偏离文意的判断。
【难度系数】
0.6

三、新思维 逻辑梳理 根据课文内容，完成下面的思维导图。

“我”的问题：人究竟是怎么来的？ 探究过程：求教老师 想出了眉目 “我”的发现：胚胎发育的规律 天真可爱、善于提问、勤于探索、想象力丰富

【解析】
本题需结合课文《童年的发现》的内容，梳理“我”的探究脉络，提炼“我”的人物特点，需准确回忆课文中的关键内容进行填空。
【答案】
“我”的问题：人究竟是怎么来的？
探究过程：求教老师 想出了眉目
“我”的发现：胚胎发育的规律
从中可看出“我”是个天真可爱、善于提问、勤于探索、想象力丰富的孩子。
【知识点】
课文内容梳理、人物形象分析、叙事文结构梳理
【点评】
本题考查对课文《童年的发现》内容的整体把握，既需要梳理文章的探究脉络，也需要提炼人物的性格特点，帮助学生加深对课文的理解。
【难度系数】
0.7

四、(常州市月考改编)阅读短文，完成练习。
童年的时光(节选)
童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，沁人心脾，给我留下长久的回味。
童年是清香的。那时的天空很蓝，蜻蜓、蝴蝶、“拜拜跳”在草丛中飞舞、跳跃。我在草丛中追着蝴蝶奔跑。山间清朗的风，带着花草的芳香，拂过我的面颊。我能感觉到风从耳边吹过，心中涌出无限欢喜，想再多待一会儿，多享受一会儿。
童年又是甜蜜的。那时我参加了绘画班。绘画班的陈老师最喜欢的学生就是我。绘画的时候，我的眼睛总是盯着门口，仔细观察是否有人参观。有人看的时候，就表现得最好，一笔一画都要规范；没人看时，自然是能省就省啦。休息的时候，我总是第一个躺下，好像一只懒猫。“过来！”陈老师一叫我，我就迅速地爬过去，倚在她腿上，同她谈天说地，甜蜜无比。
童年偶尔会酸。7 岁时的我平凡又调皮，总是忘带作业本、课本。有一次，语文老师一怒之下，像老鹰抓小鸡一样，揪起我的衣领，把我带到办公室面壁思过，我反思了一节课，写出了这样一段话：”第二天语文老师当众朗读了这段话，引得全班同学哄堂大笑，大家都笑出了眼泪。
童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，我时时喝它，越喝越想喝，越喝回味无穷。
1. 新思维 逻辑梳理 短文是按照“”的结构行文的，请结合短文补全下图。
2. 文中画“——”的句子体现了“我”和陈老师之间怎样的情感？

3. 画“﹏﹏”的句子风趣幽默，引得全班同学哄堂大笑，请结合短文内容进行体会。

4. “童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶”，除此之外，你觉得童年还像什么？请写一写。

1. 总—分—总 童年是清香的 童年是甜蜜的 童年偶尔会酸 2. 体现了“我”和陈老师之间亲密无间、温馨融洽的氛围，表现出陈老师对“我”的疼爱以及“我”对陈老师的依赖与信任。 3. “我”从孩子的视角出发，用天真直率的语言，将老师不让“我”读书的后果夸张地串联起来，并模仿成人的语气“威胁”老师，说要找老师算账，显得既幼稚又可爱，让人忍俊不禁。 4. 示例一：童年像一幅五彩斑斓的画，画里有我们奔跑的身影，有我们灿烂的笑容，每一笔都充满了快乐与美好。 示例二：童年像一首动听的歌，旋律中有欢快的高音，偶尔也有悲伤的低音，高低起伏的音符里藏着珍贵的回忆。

【解析】
1. 第1题：观察文章首尾段，开头总述童年像清香甜酸的柠檬茶，结尾呼应开头，中间分别从“清香”“甜蜜”“酸”三个方面分述童年，由此判断是总—分—总结构，再提取中间三段的中心句补全内容。
2. 第2题：分析画线句中“我”的动作和陈老师的语气，结合师生间的互动细节，体会二者之间的情感。
3. 第3题：从孩子的天真视角切入，分析句子中夸张的逻辑和模仿成人的语气，体会其幼稚可爱的特点，理解语句的风趣之处。
4. 第4题：需运用比喻修辞手法，结合童年的多样特点，选取合适喻体来展现童年的滋味与回忆。
【答案】
1. 总—分—总 童年是清香的 童年是甜蜜的 童年偶尔会酸
2. 体现了“我”和陈老师之间亲密无间、温馨融洽的氛围，表现出陈老师对“我”的疼爱以及“我”对陈老师的依赖与信任。
3. “我”从孩子的视角出发，用天真直率的语言，将老师不让“我”读书的后果夸张地串联起来，并模仿成人的语气“威胁”老师，说要找老师算账，显得既幼稚又可爱，让人忍俊不禁。
4. 示例一：童年像一幅五彩斑斓的画，画里有我们奔跑的身影，有我们灿烂的笑容，每一笔都充满了快乐与美好。
示例二：童年像一首动听的歌，旋律中有欢快的高音，偶尔也有悲伤的低音，高低起伏的音符里藏着珍贵的回忆。
【知识点】
文章结构分析、人物情感体会、语言特色赏析
【点评】
本题为记叙文阅读理解题，围绕“童年”主题，考查学生对文章结构、师生情感、儿童语言特色的把握，同时通过仿写考查语言表达能力，贴近学生生活，能引导学生回味童年的多样滋味，提升阅读理解与表达能力。
【难度系数】
0.7