1 根据课文，给下列句子填入合适的关联词。
(1)他们看来是很平凡、很简单的哩，看不出他们有什么高深的知识，看不出他们有什么丰富的感情。，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士……
(2)请你意识到这是一种幸福吧，因为你意识到这一点，你能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。

(1)既 又 可是 (2)只有 才

(1)前两句“看不出……看不出……”是并列关系，用“既……又……”；后句与前文形成转折，用“可是”。(2)“意识到这一点”是“能更深刻了解……原因”的条件，用“只有……才……”。

2 下列各句所用修辞手法与例句相同的一项是()
例句：我能够不进去吗？我不能！

A.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
B.朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？
C.你不觉得我们的战士是可爱的吗？

A

例句中“我能够不进去吗？我不能！”运用了设问的修辞手法，自问自答。A选项“谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。”也是自问自答，属于设问修辞手法，与例句相同；B选项“朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？”是反问；C选项“你不觉得我们的战士是可爱的吗？”是反问。

3 根据课文内容，完成填空。
第一部分 第 1~3 段：指出志愿军战士是最可爱的人。
第二部分 第①段：记叙志愿军战士的英勇事迹。
$\{\begin{array}{l}\mathrm{第}\mathrm{4}\mathrm{～}\mathrm{8}\mathrm{段}\mathrm{：}\mathrm{记}\mathrm{叙}\mathrm{松}\mathrm{骨}\mathrm{峰}\mathrm{战}\mathrm{斗}\mathrm{。}\\ \mathrm{第}\mathrm{④}\_\_\_\_\_\_\mathrm{段}\mathrm{：}\mathrm{⑤}\_\_\_\_\_\_\\ \mathrm{第}\mathrm{⑥}\_\_\_\_\_\_\mathrm{段}\mathrm{：}\mathrm{⑦}\_\_\_\_\_\_\end{array} $
第三部分 第②段：③

①4-14 ②15 ③点明志愿军战士是最可爱的人的原因 ④9-10 ⑤记叙火中救小孩 ⑥11-14 ⑦记叙防空洞谈话

根据课文《谁是最可爱的人》结构，第二部分为第4-14段，记叙三个典型事迹，除松骨峰战斗（4-8段）外，还有第9-10段的火中救小孩和第11-14段的防空洞谈话；第三部分为第15段，点明志愿军战士是最可爱的人的原因。