1. (新情境·传统文化)(2025·扬州广陵校级三模)东汉《论衡》一书中提到“顿牟掇芥”，指的是摩擦过的玳瑁(海龟)外壳吸引草屑(原来不带电)的现象，对这一现象解释正确的是()

A.分子间存在相互作用的引力
B.摩擦力改变了草屑的运动状态
C.两物体摩擦起电后存在电荷间的相互作用
D.带电物体会吸引轻小物体

1. D

【分析】
首先明确题干中的现象：摩擦过的玳瑁（带电）吸引不带电的草屑。我们可以通过逐一分析选项来确定正确答案：
1. 分析A选项：分子间引力是微观层面的作用力，作用范围极小，而题干是宏观物体间的吸引，与分子间引力无关，可排除A；
2. 分析B选项：草屑运动状态改变是因为受到带电玳瑁的吸引力，并非摩擦力的作用，排除B；
3. 分析C选项：草屑原本不带电，该现象并非两个摩擦起电的物体间的电荷相互作用，排除C；
4. 分析D选项：根据带电体的性质，带电体能够吸引轻小物体，摩擦后的玳瑁带电，恰好能吸引不带电的轻小草屑，符合题干现象，因此选D。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：分子间的引力是微观分子之间的相互作用，作用范围仅在分子尺度，本题中玳瑁吸引草屑是宏观的电现象，与分子间引力无关，故A错误；
B选项：草屑运动状态改变是由于受到带电玳瑁的吸引力，而非摩擦力的作用，故B错误；
C选项：草屑原本不带电，该现象并非两个摩擦起电的物体间的电荷相互作用，故C错误；
D选项：带电体具有吸引轻小物体的性质，摩擦后的玳瑁外壳带电，因此能吸引不带电的轻小草屑，与题干现象一致，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
1. 带电体的性质；2. 摩擦起电现象
【点评】
本题以传统文化情境为载体，考查对电现象相关知识的辨析，需要学生区分微观分子作用力、摩擦力、电荷间作用与带电体吸引轻小物体的不同，引导学生从物理视角解读传统文化现象，提升情境分析与知识应用能力。
【难度系数】
0.7

2. 甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细线悬挂，相互作用情况如图所示。若丙带正电，则甲()


A.一定带正电
B.一定带负电
C.一定不带电
D.可能带正电

2. B

【分析】
解题思路：先通过乙、丙的相互作用初步判断乙的带电可能性，再利用甲、乙的排斥作用确定乙的带电情况，最终推导甲的带电情况。
1. 观察乙、丙的相互作用：丙带正电，二者相互吸引，根据电荷间的作用规律和带电体的性质，乙可能带负电或不带电；
2. 观察甲、乙的相互作用：二者相互排斥，根据“同种电荷相互排斥”的规律，相互排斥的两个轻质小球一定都带电且带同种电荷，因此乙不可能不带电，只能带负电；
3. 结合甲、乙的排斥关系，可知甲与乙带同种电荷，因此甲一定带负电。
【解析】
1. 分析乙、丙的相互作用：
已知丙带正电，乙与丙相互吸引，根据异种电荷相互吸引的规律和带电体可吸引轻小物体的性质，乙存在带负电或不带电两种可能。
2. 分析甲、乙的相互作用：
甲与乙相互排斥，根据同种电荷相互排斥的规律，相互排斥的两个轻质小球必然都带电且带同种电荷，因此乙不可能不带电，只能带负电。
3. 推导甲的带电情况：
因为甲、乙带同种电荷，乙带负电，所以甲一定带负电。
【答案】
B
【知识点】
电荷间的相互作用规律、带电体的性质
【点评】
本题考查电荷相关的基本规律，解题关键是利用“同种电荷相互排斥”这一确定性结论，排除乙不带电的可能，进而确定甲的带电情况，需学生准确区分吸引、排斥对应的带电可能性，避免遗漏关键条件。
【难度系数】
0.6

3. 如图所示为用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近气球时的情形，则气球()

A.不带电
B.带正电
C.带负电
D.无法判断

3. C

【分析】
首先明确毛皮摩擦过的橡胶棒的带电性质，再根据图中橡胶棒与气球的相互作用情况，结合电荷间的相互作用规律判断气球的带电情况。首先，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电；图中橡胶棒与气球相互排斥，根据“同种电荷相互排斥”的规律，可推断气球与橡胶棒带同种电荷，进而确定气球的电性。
【解析】
1. 确定橡胶棒的带电情况：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。
2. 分析相互作用：由图可知，橡胶棒靠近气球时，两者相互排斥。
3. 根据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，可知气球与橡胶棒带同种电荷，因此气球带负电，故选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
电荷间的相互作用规律；摩擦起电
【点评】
本题考查电荷间相互作用规律的基础应用，解题关键是牢记常见摩擦起电的带电情况，以及同种电荷相互排斥的规律，区分开同种电荷排斥与带电体吸引轻小物体的不同情况。
【难度系数】
0.7

4. 如图所示，用一段细铁丝做一个支架，作为转动轴，把一根中间戳有小孔(没有戳穿)的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动，用餐巾纸与吸管的一端摩擦使其带电，再用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近吸管，吸管两端都能与玻璃棒相互吸引。下列说法正确的是()

A.吸管两端都带负电
B.吸管两端都带正电
C.吸管的一端带正电，一端不带电
D.吸管的一端带负电，一端不带电

4. D

【分析】
首先明确：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电；电荷间的相互作用规律为同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；同时带电体具有吸引轻小物体（不带电的物体）的性质。
接下来分析现象：用餐巾纸摩擦吸管一端，由于吸管是绝缘体，电荷无法在吸管上移动，因此只有摩擦的一端带电，另一端不带电。当带正电的玻璃棒靠近吸管时，两端都被吸引：对于带电的一端，相互吸引说明该端带负电（异种电荷相互吸引）；对于不带电的一端，带电体的性质使其被吸引。由此可判断吸管的带电情况，进而选择正确选项。
【解析】
1. 确定已知带电体的电性：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。
2. 分析吸管的带电特点：吸管是绝缘体，用餐巾纸摩擦其一端时，只有该端会带电，另一端因电荷无法移动而不带电。
3. 结合相互作用规律分析现象：
当带正电的玻璃棒靠近吸管带电端时，两者相互吸引，根据异种电荷相互吸引，可知吸管带电端带负电；
当玻璃棒靠近吸管不带电端时，根据带电体能够吸引轻小物体的性质，两者也会相互吸引。
因此，吸管的一端带负电，一端不带电，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
电荷间的相互作用规律；带电体的性质
【点评】
本题考查了电学中电荷间的相互作用和带电体的性质，解题的关键是区分“异种电荷相互吸引”与“带电体吸引不带电轻小物体”这两种情况，同时要注意绝缘体的电荷无法自由移动这一特点，避免因概念混淆而出错。
【难度系数】
0.6

5. (2024·西安碑林校级期中)如图，用带电棒接触原来不带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔张开，下列判断正确的是()

A.带电棒一定带正电
B.带电棒一定带负电
C.两片金属箔一定带异种电荷
D.两片金属箔一定带同种电荷

5. D

【分析】
首先回忆验电器的工作原理：验电器是利用同种电荷相互排斥的原理来检验物体是否带电的。当带电棒接触不带电的验电器金属球时，电荷会通过金属球传导到金属箔片上。我们逐一分析选项：
1. 对于A、B选项：不管带电棒带正电还是负电，只要接触验电器，都会使金属箔带上同种电荷而张开，因此无法确定带电棒的具体电性，A、B错误；
2. 对于C选项：如果金属箔带异种电荷，会相互吸引，不会出现张开的现象，C错误；
3. 对于D选项：金属箔张开是因为同种电荷相互排斥，所以两片金属箔一定带同种电荷，D正确。
【解析】
验电器的工作原理是同种电荷相互排斥。当带电棒接触原来不带电的验电器金属球时，电荷会通过金属球传导到两片金属箔上，使两片金属箔带上与带电棒同种的电荷（无论带电棒带正电还是负电，最终金属箔都带同种电荷）。由于同种电荷相互排斥，所以金属箔张开。
对各选项逐一判断：
A选项：带电棒的电性无法确定，带正电或负电都能使金属箔张开，故A错误；
B选项：同理，带电棒不一定带负电，故B错误；
C选项：若金属箔带异种电荷，会相互吸引，不会张开，故C错误；
D选项：两片金属箔带同种电荷，相互排斥导致张开，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
1. 同种电荷相互排斥
2. 验电器的工作原理
【点评】
本题属于基础概念题，考查验电器的工作原理，核心是明确：无论带电体带何种电性，接触验电器后，金属箔都会因带上同种电荷、相互排斥而张开，无需确定带电体的具体电性。
【难度系数】
0.8

6. 下列四幅图均是与静电现象相关实际应用的例子，属于防止静电危害的是()


A.静电除尘
B.静电植绒
C.静电带放电
D.静电喷涂

6. C

【分析】
解题思路：首先明确题目要求是区分静电的利用和防止静电危害，需要回忆每个选项对应的静电原理，判断该实例是利用静电的有利特性，还是避免静电积累带来的危险。
1. 先分析各选项的原理：静电除尘、静电植绒、静电喷涂都是利用静电的吸附或异种电荷吸引的特性，服务于生产作业，属于静电的利用；
2. 静电带放电是将车体积累的静电导至大地，避免静电产生电火花引发爆炸等危险，属于防止静电危害，据此选出正确选项。
【解析】
A. 静电除尘：利用静电吸附空气中的粉尘，实现除尘目的，属于静电的利用；
B. 静电植绒：利用异种电荷相互吸引的特性，使带电绒毛吸附在基材上，属于静电的利用；
C. 静电带放电：油罐车行驶中易积累静电，静电带将静电导至大地，防止静电积累产生电火花引发火灾、爆炸等危险，属于防止静电危害；
D. 静电喷涂：利用静电使涂料微粒带电，吸附在工件表面，实现均匀喷涂，属于静电的利用。
因此属于防止静电危害的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
静电的利用与防止
【点评】
本题考查静电现象在生活生产中的实际应用，核心是区分静电利用（借助静电特性实现生产需求）和静电危害防护（规避静电积累带来的安全风险），需准确理解各实例的原理。
【难度系数】
0.7

7. 将一种具有摩擦起电功能的材料用于制造医学口罩，能更有效地过滤空气中的病毒、细菌和尘埃，这是因为物体带电后具有的性质，摩擦起电的两个物体一定带种电荷。

7. 吸引轻小物体 异

【分析】
首先分析第一空：题干中提到带电的口罩材料能有效过滤空气中的病毒、细菌和尘埃，这些物质都属于轻小物体，结合电学基础知识可知，物体带电后具有吸引轻小物体的性质，因此第一空应围绕这一性质作答。
然后分析第二空：回忆摩擦起电的本质，摩擦起电是由于电子在两个物体间发生转移，一个物体失去电子带正电，另一个物体得到电子带负电，所以摩擦起电的两个物体一定带异种电荷，据此可得出第二空的答案。
【解析】
1. 对于第一个空：带电体具有吸引轻小物体的性质，当口罩材料带电后，就能吸附空气中的病毒、细菌、尘埃等轻小物体，从而实现更有效的过滤，因此此处填“吸引轻小物体”。
2. 对于第二个空：摩擦起电的本质是电子的转移，相互摩擦的两个物体，一个会失去电子带正电荷，另一个会得到电子带负电荷，所以这两个物体一定带异种电荷，此处填“异”。
【答案】
吸引轻小物体；异
【知识点】
带电体的性质、摩擦起电的特点
【点评】
本题结合生活中的医学口罩应用，考查电学基础概念，既联系实际生活，又注重对核心知识点的考查，有助于学生理解物理知识在实际中的应用，强化对带电体性质和摩擦起电本质的记忆与掌握。
【难度系数】
0.9

8. (2024·亳州二模)用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，你会发现越梳头发越蓬松，这是因为；同时头发还会随梳子飘起来，这是因为。

8. 同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引

【分析】
首先回忆摩擦起电的相关知识，塑料梳子与干燥头发摩擦时会发生摩擦起电现象。对于头发越梳越蓬松的现象，要考虑头发之间的电荷作用：摩擦后每根头发带上了同种电荷，根据电荷间的相互作用规律，同种电荷相互排斥，所以头发会因排斥而变得蓬松；对于头发随梳子飘起来的现象，要考虑梳子和头发的电荷作用：摩擦后梳子和头发带异种电荷，异种电荷相互吸引，因此头发会随梳子飘起。
【解析】
1. 当用塑料梳子在干燥头发上梳动时，梳子与头发发生摩擦起电，头发带上了同种电荷；根据电荷间的相互作用规律，同种电荷相互排斥，所以头发会因相互排斥而越梳越蓬松。
2. 同时，梳子与头发摩擦后，梳子和头发分别带上异种电荷，根据异种电荷相互吸引的原理，头发会受到梳子的吸引力，从而随梳子飘起来。
【答案】
同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引
【知识点】
摩擦起电；电荷间的相互作用规律
【点评】
本题结合生活中的常见现象，考查摩擦起电现象及电荷间的相互作用规律，属于基础应用型题目，要求学生能将物理知识与生活现象结合，理解摩擦起电的本质和电荷间的作用规律。
【难度系数】
0.8

9. (2024·镇江润州二模)现有三个轻质小球，实验发现其中任意两个小球相互靠近(未接触)都相互吸引。由此可判断()

A.两个球带负电，一个球带正电
B.两个球带正电，一个球带负电
C.一个球带正电，一个球带负电，一个球不带电
D.一个球带电，两个球不带电

9. C

【分析】
首先回忆电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；同时带电体具有吸引轻小物体的性质。题目中任意两个小球相互靠近都相互吸引，我们可以据此逐一分析选项：
1. 若存在两个同种电荷的小球，它们之间会相互排斥，不符合“任意两个都吸引”的条件，因此先排除A、B选项；
2. 对于D选项，两个不带电的小球之间没有相互吸引的作用，不满足题意；
3. 再看C选项，带异种电荷的两个小球相互吸引，带电小球能吸引不带电的轻小物体，所以任意两个小球靠近都相互吸引，符合题意。
【解析】
根据电荷间的相互作用规律（同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引）和带电体的性质（带电体可以吸引轻小物体），对各选项逐一分析：
选项A：两个带负电的小球相互靠近时会发生排斥现象，与“任意两个小球相互吸引”的条件矛盾，故A错误；
选项B：两个带正电的小球相互靠近时会发生排斥现象，不符合题意，故B错误；
选项C：带正电与带负电的小球相互吸引，带正电的小球可吸引不带电的小球，带负电的小球也可吸引不带电的小球，满足“任意两个小球相互靠近都相互吸引”的条件，故C正确；
选项D：两个不带电的小球相互靠近时，不会产生相互吸引的作用，不符合题意，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
电荷间相互作用规律；带电体的性质
【点评】
本题考查电荷间相互作用规律及带电体性质的综合应用，解题的核心是利用“同种电荷相互排斥”快速排除存在同种电荷的选项，再结合带电体吸引轻小物体的性质验证剩余选项，需要学生准确掌握相关电学基本规律并能灵活应用。
【难度系数】
0.7