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8. “破镜不能重圆”是指打破的镜子不能再重新变成一面完整的镜子，其原因是(
A.断面处分子间的距离太大，分子间斥力大于引力
B.断面处分子间的引力和斥力相等，互相抵消
C.断面处分子间距离太大，分子间几乎没有作用力
D.断面处分子间只有斥力，没有引力
C
)A.断面处分子间的距离太大，分子间斥力大于引力
B.断面处分子间的引力和斥力相等，互相抵消
C.断面处分子间距离太大，分子间几乎没有作用力
D.断面处分子间只有斥力，没有引力
答案
8. C
解析
【分析】
要解决这道题，首先需回忆分子间作用力的特点：分子间同时存在相互作用的引力和斥力，且分子间作用力的大小与分子间距密切相关。当分子间距离大于分子直径的10倍时，分子间的引力和斥力都会变得十分微弱，几乎可以忽略不计。
再分析“破镜不能重圆”的原因：镜子打破后，断面处的分子间距离远远超过了分子直径的10倍，此时分子间的作用力几乎不存在，所以无法依靠分子间作用力使镜子重圆。接下来逐一分析选项，排除错误选项：A选项错误，因为间距过大时分子间作用力几乎为零，并非斥力大于引力；B选项错误，断面处分子间距过大，并非引力和斥力相等抵消；D选项错误，分子间始终同时存在引力和斥力，只是间距过大时作用力可忽略。最终确定正确选项。
【解析】
1. 明确分子间作用力的规律：分子间同时存在相互作用的引力和斥力，当分子间距离小于平衡距离时，斥力大于引力；当分子间距离等于平衡距离时，引力与斥力大小相等；当分子间距离大于分子直径的10倍时，分子间的引力和斥力都变得十分微弱，可忽略不计。
2. 分析“破镜不能重圆”的实质：镜子打破后，断面处的分子间距离远远大于分子直径的10倍，因此分子间几乎没有作用力，无法通过分子间作用力使镜子重新结合成完整的一面。
3. 逐一分析选项：
A选项：断面处分子间距离过大，分子间引力和斥力都几乎不存在，并非斥力大于引力，A错误；
B选项：断面处分子间距远超分子直径10倍，分子间作用力几乎为零，不是引力和斥力相等抵消，B错误；
C选项：断面处分子间距离太大，分子间几乎没有作用力，符合实际情况，C正确；
D选项：分子间始终同时存在引力和斥力，只是间距过大时作用力几乎为零，并非只有斥力没有引力，D错误。
【答案】
C
【知识点】
分子间的作用力
【点评】
本题考查分子间作用力的核心知识点，重点在于理解分子间作用力与分子间距的关系，容易出错的点是对分子间同时存在引力和斥力的概念混淆，或错误判断大间距下的分子作用力情况。通过本题可加深对分子作用力规律的掌握。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，首先需回忆分子间作用力的特点：分子间同时存在相互作用的引力和斥力，且分子间作用力的大小与分子间距密切相关。当分子间距离大于分子直径的10倍时，分子间的引力和斥力都会变得十分微弱，几乎可以忽略不计。
再分析“破镜不能重圆”的原因：镜子打破后，断面处的分子间距离远远超过了分子直径的10倍，此时分子间的作用力几乎不存在，所以无法依靠分子间作用力使镜子重圆。接下来逐一分析选项，排除错误选项：A选项错误，因为间距过大时分子间作用力几乎为零，并非斥力大于引力；B选项错误，断面处分子间距过大，并非引力和斥力相等抵消；D选项错误，分子间始终同时存在引力和斥力，只是间距过大时作用力可忽略。最终确定正确选项。
【解析】
1. 明确分子间作用力的规律：分子间同时存在相互作用的引力和斥力，当分子间距离小于平衡距离时，斥力大于引力；当分子间距离等于平衡距离时，引力与斥力大小相等；当分子间距离大于分子直径的10倍时，分子间的引力和斥力都变得十分微弱，可忽略不计。
2. 分析“破镜不能重圆”的实质：镜子打破后，断面处的分子间距离远远大于分子直径的10倍，因此分子间几乎没有作用力，无法通过分子间作用力使镜子重新结合成完整的一面。
3. 逐一分析选项：
A选项：断面处分子间距离过大，分子间引力和斥力都几乎不存在，并非斥力大于引力，A错误；
B选项：断面处分子间距远超分子直径10倍，分子间作用力几乎为零，不是引力和斥力相等抵消，B错误；
C选项：断面处分子间距离太大，分子间几乎没有作用力，符合实际情况，C正确；
D选项：分子间始终同时存在引力和斥力，只是间距过大时作用力几乎为零，并非只有斥力没有引力，D错误。
【答案】
C
【知识点】
分子间的作用力
【点评】
本题考查分子间作用力的核心知识点，重点在于理解分子间作用力与分子间距的关系，容易出错的点是对分子间同时存在引力和斥力的概念混淆，或错误判断大间距下的分子作用力情况。通过本题可加深对分子作用力规律的掌握。
【难度系数】
0.7
9. (2024·南京鼓楼校级模拟)如图所示是由微颗粒(直径为1～50 nm)制备得到的新型防菌“纳米纸”，在“纳米纸”的表面，细菌无法停留且“油水不沾”。下列与此现象有关的判断中正确的是(
A.“纳米纸”的分子是静止的
B.“油水不沾”的原因是两种分子间只有斥力
C.油分子与“纳米纸”分子间既有斥力，又有引力
D.“油水不沾”的原因是组成“纳米纸”的分子间没有空隙
C
)A.“纳米纸”的分子是静止的
B.“油水不沾”的原因是两种分子间只有斥力
C.油分子与“纳米纸”分子间既有斥力，又有引力
D.“油水不沾”的原因是组成“纳米纸”的分子间没有空隙
答案
9. C
解析
【分析】
首先回忆分子动理论的核心内容：一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动；分子间同时存在相互作用的引力和斥力；分子间存在间隙。接下来逐个分析选项：
1. 对于A选项，根据分子热运动的特点，所有分子都在不停运动，所以“纳米纸”的分子不可能静止，A错误；
2. 对于B选项，分子间的引力和斥力是同时存在的，“油水不沾”不是因为只有斥力，B错误；
3. 对于C选项，根据分子动理论，分子间必然同时存在引力和斥力，所以油分子与“纳米纸”分子间既有斥力，又有引力，C正确；
4. 对于D选项，任何物质的分子间都存在间隙，“纳米纸”的分子间也不例外，D错误。
【解析】
A. 一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，因此“纳米纸”的分子不是静止的，A选项错误；
B. 分子间的引力和斥力是同时存在的，“油水不沾”并非因为油分子与“纳米纸”分子间只有斥力，B选项错误；
C. 根据分子动理论的内容，分子间同时存在相互作用的引力和斥力，所以油分子与“纳米纸”分子间既有斥力，又有引力，C选项正确；
D. 所有物质的分子间都存在间隙，组成“纳米纸”的分子间也有空隙，D选项错误。
【答案】
C
【知识点】
分子动理论、分子间的作用力
【点评】
本题考查分子动理论的基本知识点，需要准确理解分子的无规则运动、分子间的相互作用规律以及分子间隙的特点，注重对基础知识的辨析与应用，是对分子动理论的基础考查。
【难度系数】
0.6
首先回忆分子动理论的核心内容：一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动；分子间同时存在相互作用的引力和斥力；分子间存在间隙。接下来逐个分析选项：
1. 对于A选项，根据分子热运动的特点，所有分子都在不停运动，所以“纳米纸”的分子不可能静止，A错误；
2. 对于B选项，分子间的引力和斥力是同时存在的，“油水不沾”不是因为只有斥力，B错误；
3. 对于C选项，根据分子动理论，分子间必然同时存在引力和斥力，所以油分子与“纳米纸”分子间既有斥力，又有引力，C正确；
4. 对于D选项，任何物质的分子间都存在间隙，“纳米纸”的分子间也不例外，D错误。
【解析】
A. 一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，因此“纳米纸”的分子不是静止的，A选项错误；
B. 分子间的引力和斥力是同时存在的，“油水不沾”并非因为油分子与“纳米纸”分子间只有斥力，B选项错误；
C. 根据分子动理论的内容，分子间同时存在相互作用的引力和斥力，所以油分子与“纳米纸”分子间既有斥力，又有引力，C选项正确；
D. 所有物质的分子间都存在间隙，组成“纳米纸”的分子间也有空隙，D选项错误。
【答案】
C
【知识点】
分子动理论、分子间的作用力
【点评】
本题考查分子动理论的基本知识点，需要准确理解分子的无规则运动、分子间的相互作用规律以及分子间隙的特点，注重对基础知识的辨析与应用，是对分子动理论的基础考查。
【难度系数】
0.6
10. 某病毒可通过飞沫传播，飞沫传播的方式与花香飘散的方式
不同
(相同/不同)。流感期间，同学们走进教学楼就会闻到消毒液的气味，这是扩散
现象。消毒液是液体，不容易被压缩，说明分子之间存在着排斥
力。答案
10. 不同 扩散 排斥
解析
【分析】
我们可以分三个部分逐一分析每个空的解题思路：
1. 分析飞沫传播与花香飘散的区别：飞沫是宏观的小液滴，其传播属于物体的机械运动；花香飘散是花香分子的无规则运动，属于扩散现象，二者本质不同，因此第一空应填“不同”。
2. 分析闻到消毒液气味的现象：消毒液分子在永不停息地做无规则运动，进入鼻腔后被感知到，这种不同物质相互接触时彼此进入对方的现象是扩散现象，所以第二空填“扩散”。
3. 分析液体不易被压缩的原因：分子间同时存在引力和斥力，压缩液体时分子间距离变小，斥力会阻碍压缩，说明分子之间存在排斥力，故第三空填“排斥”。
【解析】
1. 飞沫是宏观的小颗粒，其传播属于机械运动；花香飘散是分子的无规则运动（扩散现象），二者运动的本质不同，因此第一空填“不同”。
2. 同学们走进教学楼闻到消毒液气味，是消毒液分子在永不停息地做无规则运动，进入鼻腔后被感知，这是扩散现象，第二空填“扩散”。
3. 消毒液作为液体不容易被压缩，是因为压缩时分子间距离减小，分子间的斥力表现明显，说明分子之间存在排斥力，第三空填“排斥”。
【答案】
不同；扩散；排斥
【知识点】
分子热运动；分子间作用力
【点评】
本题考查分子动理论的基础知识点，需要明确宏观机械运动与微观分子热运动的区别，理解扩散现象的本质，掌握分子间引力和斥力的作用特点，属于对基础知识的常规考查，难度不大。
【难度系数】
0.8
我们可以分三个部分逐一分析每个空的解题思路：
1. 分析飞沫传播与花香飘散的区别：飞沫是宏观的小液滴，其传播属于物体的机械运动；花香飘散是花香分子的无规则运动，属于扩散现象，二者本质不同，因此第一空应填“不同”。
2. 分析闻到消毒液气味的现象：消毒液分子在永不停息地做无规则运动，进入鼻腔后被感知到，这种不同物质相互接触时彼此进入对方的现象是扩散现象，所以第二空填“扩散”。
3. 分析液体不易被压缩的原因：分子间同时存在引力和斥力，压缩液体时分子间距离变小，斥力会阻碍压缩，说明分子之间存在排斥力，故第三空填“排斥”。
【解析】
1. 飞沫是宏观的小颗粒，其传播属于机械运动；花香飘散是分子的无规则运动（扩散现象），二者运动的本质不同，因此第一空填“不同”。
2. 同学们走进教学楼闻到消毒液气味，是消毒液分子在永不停息地做无规则运动，进入鼻腔后被感知，这是扩散现象，第二空填“扩散”。
3. 消毒液作为液体不容易被压缩，是因为压缩时分子间距离减小，分子间的斥力表现明显，说明分子之间存在排斥力，第三空填“排斥”。
【答案】
不同；扩散；排斥
【知识点】
分子热运动；分子间作用力
【点评】
本题考查分子动理论的基础知识点，需要明确宏观机械运动与微观分子热运动的区别，理解扩散现象的本质，掌握分子间引力和斥力的作用特点，属于对基础知识的常规考查，难度不大。
【难度系数】
0.8
11. (2025·扬州高邮校级模拟)如图所示，王亚平在太空授课液桥演示实验中，将两块透明板上的水球接触后合成一个，说明分子间存在
]
引力
；如果这个实验在地球上完成，液桥的长度会变短
(变长/变短)，这是因为受到了重力
的影响。]
答案
11. 引力 变短 重力
解析
【分析】
首先回忆分子动理论的内容：分子间存在相互作用的引力和斥力，两块水球接触后合成一个，是分子间引力的作用；再对比太空与地球的环境差异，太空处于失重状态，地球上物体受重力作用，水会在重力影响下向下坠，因此液桥长度会变短。解题时先结合现象判断分子间的作用力类型，再根据重力的作用效果分析不同环境下液桥长度的变化。
【解析】
1. 分子间存在相互作用的引力和斥力，当两块透明板上的水球接触后，分子间的引力使它们合成一个，因此第一空填引力。
2. 太空环境处于失重状态，液桥不受重力影响可保持较长长度；在地球上，水会受到重力作用，重力会使水向下坠，导致液桥的长度变短，所以第二空填变短，第三空填重力。
【答案】
引力；变短；重力
【知识点】
分子间的引力；重力的作用效果
【点评】
本题以太空授课的液桥实验为情境，将分子动理论与重力知识结合考查，体现了物理知识在航天领域的实际应用，需要学生结合不同环境特点分析物理现象，加深对知识点的理解与应用能力。
【难度系数】
0.8
首先回忆分子动理论的内容：分子间存在相互作用的引力和斥力，两块水球接触后合成一个，是分子间引力的作用；再对比太空与地球的环境差异，太空处于失重状态，地球上物体受重力作用，水会在重力影响下向下坠，因此液桥长度会变短。解题时先结合现象判断分子间的作用力类型，再根据重力的作用效果分析不同环境下液桥长度的变化。
【解析】
1. 分子间存在相互作用的引力和斥力，当两块透明板上的水球接触后，分子间的引力使它们合成一个，因此第一空填引力。
2. 太空环境处于失重状态，液桥不受重力影响可保持较长长度；在地球上，水会受到重力作用，重力会使水向下坠，导致液桥的长度变短，所以第二空填变短，第三空填重力。
【答案】
引力；变短；重力
【知识点】
分子间的引力；重力的作用效果
【点评】
本题以太空授课的液桥实验为情境，将分子动理论与重力知识结合考查，体现了物理知识在航天领域的实际应用，需要学生结合不同环境特点分析物理现象，加深对知识点的理解与应用能力。
【难度系数】
0.8
12. 如图所示为探究气体扩散的实验装置，两个瓶中分别装有无色的空气和红棕色的二氧化氮气体，其中空气的密度小于二氧化氮气体的密度。那么，为了增加实验的可信度，B瓶里装的气体应是
二氧化氮
。实验中你观察到的现象是上面瓶子内的气体也变成了红棕色
。此实验说明分子在不停地做无规则运动
。答案
12. 二氧化氮 上面瓶子内的气体也变成了红棕色 分子在不停地做无规则运动
解析
【分析】
首先，实验目的是探究气体扩散，验证分子的无规则运动。由于二氧化氮密度大于空气，若将其放在上方A瓶，它可能因重力向下运动，无法区分是分子扩散还是重力作用的结果，会干扰实验结论。因此为排除重力对实验的影响，增加可信度，应将密度大的二氧化氮放在下方B瓶。之后，因为分子在不停做无规则运动，二氧化氮分子会向上扩散到空气瓶中，空气分子也会向下扩散，最终能观察到上方瓶子内气体变色，该现象可证明分子的无规则运动。
【解析】
1. 确定B瓶内的气体：
二氧化氮气体密度大于空气，若将其置于上方，重力作用会干扰扩散现象的判断。为排除重力影响，保证实验可信度，B瓶应装入二氧化氮气体。
2. 实验现象：
由于分子在不停地做无规则运动，二氧化氮分子会扩散到上方的空气瓶中，因此会观察到上面瓶子内的气体也变成了红棕色，最终两瓶内气体颜色逐渐均匀。
3. 实验结论：
两种气体相互混合的现象，说明分子在不停地做无规则运动。
【答案】
二氧化氮；上面瓶子内的气体也变成了红棕色；分子在不停地做无规则运动
【知识点】
气体扩散现象；分子无规则运动
【点评】
本题考查分子动理论的实验探究，核心是理解实验装置的设计逻辑，通过排除重力干扰，准确得出分子无规则运动的结论，注重实验设计思路与物理原理的结合考查。
【难度系数】
0.7
首先，实验目的是探究气体扩散，验证分子的无规则运动。由于二氧化氮密度大于空气，若将其放在上方A瓶，它可能因重力向下运动，无法区分是分子扩散还是重力作用的结果，会干扰实验结论。因此为排除重力对实验的影响，增加可信度，应将密度大的二氧化氮放在下方B瓶。之后，因为分子在不停做无规则运动，二氧化氮分子会向上扩散到空气瓶中，空气分子也会向下扩散，最终能观察到上方瓶子内气体变色，该现象可证明分子的无规则运动。
【解析】
1. 确定B瓶内的气体：
二氧化氮气体密度大于空气，若将其置于上方，重力作用会干扰扩散现象的判断。为排除重力影响，保证实验可信度，B瓶应装入二氧化氮气体。
2. 实验现象：
由于分子在不停地做无规则运动，二氧化氮分子会扩散到上方的空气瓶中，因此会观察到上面瓶子内的气体也变成了红棕色，最终两瓶内气体颜色逐渐均匀。
3. 实验结论：
两种气体相互混合的现象，说明分子在不停地做无规则运动。
【答案】
二氧化氮；上面瓶子内的气体也变成了红棕色；分子在不停地做无规则运动
【知识点】
气体扩散现象；分子无规则运动
【点评】
本题考查分子动理论的实验探究，核心是理解实验装置的设计逻辑，通过排除重力干扰，准确得出分子无规则运动的结论，注重实验设计思路与物理原理的结合考查。
【难度系数】
0.7
13. 实践小组在进行酒精和水混合实验中，分别采用了如图所示三种不同的容器：一端开口的直玻璃管、下大上小的玻璃管、上大下小的玻璃管。在进行实验时，都应先注入一半体积的
水
，然后将另外一种液体注满设备，最后用食指堵住容器口并上下颠倒几次，发现容器中的液面降低，这说明了分子间有间隙
。此现象不能
(能/不能)说明分子在永不停息地做无规则运动。通过比较你觉得图乙
(甲/乙/丙)所示装置的实验效果更好。答案
13. 水 分子间有间隙 不能 乙
解析
【分析】
首先思考实验操作的合理性：由于水的密度大于酒精，先注入水，水会处于容器下方，避免两种液体在初始状态就混合，保证实验现象更明显。然后分析液面降低的原因：混合后液面下降，是因为两种分子进入彼此的空隙，说明分子间存在间隙；这个现象是通过外力颠倒实现的，并非分子自发的无规则运动导致的，所以不能说明分子在永不停息做无规则运动。最后分析实验装置：乙装置下大上小，当液面下降时，上方细管部分的液面变化会更显著，更容易观察到实验现象，所以实验效果更好。
【解析】
1. 实验操作：因为水的密度比酒精大，先注入一半体积的水，水会沉在容器下方，再注入酒精，能避免初始时两种液体混合，保证实验的准确性。
2. 现象分析：将两种液体混合后液面降低，是因为水分子和酒精分子互相进入对方的分子间隙，这说明了分子间有间隙。
3. 结论判断：该现象是通过外力上下颠倒使液体混合，并非分子自发的无规则运动导致，所以此现象不能说明分子在永不停息地做无规则运动。
4. 装置选择：对比三个装置，乙装置下大上小，液面下降时，上方的细管部分液面变化更明显，便于观察实验现象，所以乙装置的实验效果更好。
【答案】
水；分子间有间隙；不能；乙
【知识点】
分子间有间隙；分子动理论；实验装置选择
【点评】
本题考查分子动理论的相关实验，需要结合实验操作的合理性、现象对应的分子特性，以及实验装置对实验效果的影响进行分析，既要理解分子间隙的实验现象，又要区分不同实验现象能证明的分子性质，同时学会选择更优的实验装置。
【难度系数】
0.6
首先思考实验操作的合理性：由于水的密度大于酒精，先注入水，水会处于容器下方，避免两种液体在初始状态就混合，保证实验现象更明显。然后分析液面降低的原因：混合后液面下降，是因为两种分子进入彼此的空隙，说明分子间存在间隙；这个现象是通过外力颠倒实现的，并非分子自发的无规则运动导致的，所以不能说明分子在永不停息做无规则运动。最后分析实验装置：乙装置下大上小，当液面下降时，上方细管部分的液面变化会更显著，更容易观察到实验现象，所以实验效果更好。
【解析】
1. 实验操作：因为水的密度比酒精大，先注入一半体积的水，水会沉在容器下方，再注入酒精，能避免初始时两种液体混合，保证实验的准确性。
2. 现象分析：将两种液体混合后液面降低，是因为水分子和酒精分子互相进入对方的分子间隙，这说明了分子间有间隙。
3. 结论判断：该现象是通过外力上下颠倒使液体混合，并非分子自发的无规则运动导致，所以此现象不能说明分子在永不停息地做无规则运动。
4. 装置选择：对比三个装置，乙装置下大上小，液面下降时，上方的细管部分液面变化更明显，便于观察实验现象，所以乙装置的实验效果更好。
【答案】
水；分子间有间隙；不能；乙
【知识点】
分子间有间隙；分子动理论；实验装置选择
【点评】
本题考查分子动理论的相关实验，需要结合实验操作的合理性、现象对应的分子特性，以及实验装置对实验效果的影响进行分析，既要理解分子间隙的实验现象，又要区分不同实验现象能证明的分子性质，同时学会选择更优的实验装置。
【难度系数】
0.6
14. (2024·西安碑林校级一模)如图所示是物质三种状态下的物理模型，图丙的物质处于
气体
状态，物质由图甲状态变成图乙状态的物态变化名称是熔化
。答案
14. 气体 熔化
解析
【分析】
首先回忆物质三种状态的分子结构特点：固态分子排列紧密，有固定的形状和体积；液态分子间距较大，能自由移动，有固定体积但无固定形状；气态分子间距极大，分子间作用力极小，无固定形状和体积。
观察题图：甲图分子排列紧密有序，是固态；乙图分子间距较大，能在一定范围内运动，是液态；丙图分子分散开，间距极大，符合气态的分子模型特点。
然后判断物态变化：甲是固态，乙是液态，固态变为液态的物态变化是熔化。
【解析】
1. 判断丙的状态：丙图中分子间距极大，分子间几乎没有相互作用力，分子分散分布，符合气态物质的微观特征，因此丙的物质处于气体状态。
2. 判断物态变化：甲图分子排列紧密，属于固态；乙图分子间距较大，属于液态。物质由固态变为液态的物态变化名称是熔化。
【答案】
气体；熔化
【知识点】
物质三态微观模型、熔化现象
【点评】
本题通过微观模型考查物质状态的判断及物态变化的识别，需要将宏观物态与微观分子排列特点对应起来，属于基础识记类题目，有助于加深对物态变化本质的理解。
【难度系数】
0.8
首先回忆物质三种状态的分子结构特点：固态分子排列紧密，有固定的形状和体积；液态分子间距较大，能自由移动，有固定体积但无固定形状；气态分子间距极大，分子间作用力极小，无固定形状和体积。
观察题图：甲图分子排列紧密有序，是固态；乙图分子间距较大，能在一定范围内运动，是液态；丙图分子分散开，间距极大，符合气态的分子模型特点。
然后判断物态变化：甲是固态，乙是液态，固态变为液态的物态变化是熔化。
【解析】
1. 判断丙的状态：丙图中分子间距极大，分子间几乎没有相互作用力，分子分散分布，符合气态物质的微观特征，因此丙的物质处于气体状态。
2. 判断物态变化：甲图分子排列紧密，属于固态；乙图分子间距较大，属于液态。物质由固态变为液态的物态变化名称是熔化。
【答案】
气体；熔化
【知识点】
物质三态微观模型、熔化现象
【点评】
本题通过微观模型考查物质状态的判断及物态变化的识别，需要将宏观物态与微观分子排列特点对应起来，属于基础识记类题目，有助于加深对物态变化本质的理解。
【难度系数】
0.8
15. (2025·扬州宝应一模)把一块表面很干净的玻璃板水平地挂在弹簧测力计下(如图a)，手持弹簧测力计上端，将玻璃板放到恰好与水槽内水面相接触(如图b)，并慢慢向上提起弹簧测力计。两次弹簧测力计的示数$ T_{a} $
]
＜
($ ＞/=/＜ $)$ T_{b} $，其原因是分子间存在引力
。]答案
15. ＜ 分子间存在引力
解析
【分析】
首先分析两次弹簧测力计的受力情况：图a中，弹簧测力计仅测量玻璃板的重力，示数$T_a$等于玻璃板的重力；图b中，当玻璃板与水面接触后向上提时，玻璃分子和水分子间的距离较小，分子间会产生引力，此时弹簧测力计需要克服玻璃板的重力和分子间的引力，因此示数$T_b$会大于$T_a$。我们需要通过受力分析结合分子间作用力的知识来判断示数大小关系并说明原因。
【解析】
1. 图a状态：弹簧测力计下挂着玻璃板，此时弹簧测力计的示数$T_a$等于玻璃板的重力，即$T_a = G_{\mathrm{玻璃}}$。
2. 图b状态：将玻璃板放到恰好与水面接触并慢慢向上提时，玻璃分子与水分子间的距离处于分子引力的作用范围内，分子间存在相互吸引的力。此时弹簧测力计的示数$T_b$等于玻璃板的重力与分子间引力之和，即$T_b = G_{\mathrm{玻璃}} + F_{\mathrm{引}}$。
3. 对比两次示数：因为$T_b = G_{\mathrm{玻璃}} + F_{\mathrm{引}}$，$T_a = G_{\mathrm{玻璃}}$，所以$T_a ＜ T_b$，原因是分子间存在引力。
【答案】
＜；分子间存在引力
【知识点】
分子间的作用力
【点评】
本题考查分子间引力的实际应用，解题的关键是明确不同状态下弹簧测力计的受力情况，将宏观的力学现象与微观的分子作用力知识结合起来，加深对分子间作用力的理解。
【难度系数】
0.8
首先分析两次弹簧测力计的受力情况：图a中，弹簧测力计仅测量玻璃板的重力，示数$T_a$等于玻璃板的重力；图b中，当玻璃板与水面接触后向上提时，玻璃分子和水分子间的距离较小，分子间会产生引力，此时弹簧测力计需要克服玻璃板的重力和分子间的引力，因此示数$T_b$会大于$T_a$。我们需要通过受力分析结合分子间作用力的知识来判断示数大小关系并说明原因。
【解析】
1. 图a状态：弹簧测力计下挂着玻璃板，此时弹簧测力计的示数$T_a$等于玻璃板的重力，即$T_a = G_{\mathrm{玻璃}}$。
2. 图b状态：将玻璃板放到恰好与水面接触并慢慢向上提时，玻璃分子与水分子间的距离处于分子引力的作用范围内，分子间存在相互吸引的力。此时弹簧测力计的示数$T_b$等于玻璃板的重力与分子间引力之和，即$T_b = G_{\mathrm{玻璃}} + F_{\mathrm{引}}$。
3. 对比两次示数：因为$T_b = G_{\mathrm{玻璃}} + F_{\mathrm{引}}$，$T_a = G_{\mathrm{玻璃}}$，所以$T_a ＜ T_b$，原因是分子间存在引力。
【答案】
＜；分子间存在引力
【知识点】
分子间的作用力
【点评】
本题考查分子间引力的实际应用，解题的关键是明确不同状态下弹簧测力计的受力情况，将宏观的力学现象与微观的分子作用力知识结合起来，加深对分子间作用力的理解。
【难度系数】
0.8
