四、新思维·逻辑梳理 回顾课文内容，补全下面的思维导图和故事的经过、结果。

起因：周瑜妒忌诸葛亮，设计陷害他。
经过：

结果：

四、① 请求帮忙 ② 答应相助 ③ 隐瞒不报
经过：诸葛亮在鲁肃的帮助下，成功用草船向曹操“借”箭。 结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

【解析】
本题考查对课文《草船借箭》内容的梳理与掌握，需结合课文中周瑜、诸葛亮、鲁肃三人的互动行为，以及故事的起因、经过、结果，补全思维导图和相关内容。
【答案】
① 请求帮忙 ② 答应相助 ③ 隐瞒不报
经过：诸葛亮在鲁肃的帮助下，成功用草船向曹操“借”箭。
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
【知识点】
《草船借箭》内容梳理、情节逻辑梳理
【点评】
本题借助思维导图与情节梳理的形式，考查学生对课文核心内容和人物互动逻辑的掌握，助力学生理清故事脉络，深化对课文的理解。
【难度系数】
0.7

五、品读课文重点句子，认识经典三国人物。
① 周瑜(地)说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
② 诸葛亮(地)说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
1. 发挥想象，在括号中的横线处填入恰当的四字词语来表现人物的心理或性格。
2. 周瑜的话实际意思是。
3. 把句②改为转述句：

五、1. 示例：① 居心不良 ② 胸有成竹 2. 要诸葛亮必须完成这件事，不然就定他的罪
3. 诸葛亮说，他不敢跟都督开玩笑，并愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。

【解析】
1. ① 周瑜想借机陷害诸葛亮，可用“居心不良”体现其险恶用心；② 诸葛亮早已想好应对之策，可用“胸有成竹”体现他的自信从容。
2. 周瑜以公事为借口，实则是想逼迫诸葛亮承担造箭任务，若完不成就可以此治他的罪。
3. 改转述句时，将第一人称“我”改为第三人称“他”，去掉引号和问号，调整语句使表述通顺，完成直接引语到间接引语的转换。
【答案】
1. 示例：① 居心不良 ② 胸有成竹
2. 要诸葛亮必须完成这件事，不然就定他的罪
3. 诸葛亮说，他不敢跟都督开玩笑，并愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
【知识点】
人物心理刻画、转述句改写、名著人物分析
【点评】
本题通过补写词语体会人物心理，结合句子改写加深对《草船借箭》中周瑜、诸葛亮性格特点的理解，有助于提升对古典名著的品读能力。
【难度系数】
0.7

六、(2025·南京江宁区期中改编)阅读课文片段，感受战场风云。
① ……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
② 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

③ 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
批注
鲁肃“吃惊”是因为。
相比之下，诸葛亮则是“笑着说”，一个“笑”字写出了诸葛亮的。
1. 读第②自然段，注意加点的部分，完成批注框里的练习。
2. 仔细阅读选文，按顺序给借箭过程排序：②→→⑤→→。
① 再次受箭 ② 绳索连船 ③ 靠近曹营 ④ 掉转船身 ⑤ 排船受箭
3. 作者为什么在借箭前特地交代“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”？

4. 下列对于诸葛亮让军士们“一边擂鼓，一边呐喊”的理解，不正确的一项是()
A. 这样可以制造进攻的假象，让曹军以为他们真的“忽然来攻”。
B. 可以鼓舞士气，让己方军士在面对强大的曹军时也能振作起来。
C. 可以让曹军的弓弩手们明确射箭的目标，以便让船更好地“受箭”。
5. 语文要素·下面的句子出自《三国演义》原著，读一读，完成练习。
，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，向江中放箭，箭如雨发。
(1)猜测加点词语的意思。
① 少顷： ② 尽皆：
(2)用“﹏﹏”画出选文中与这句话意思相近的句子。这两个句子都运用了的修辞手法，写出了。
6. 联系全文，诸葛亮“借箭”成功的原因是什么？用合适的词语填写思维导图。

六、1. 他见诸葛亮下令将船一字摆开，又叫军士擂鼓呐喊，这样大张旗鼓，担心引来曹兵 从容不迫、胸有成竹 2. ③ ④ ① 3. 作者特地交代江上大雾漫天，一方面为诸葛亮“草船借箭”的计策成功提供了必要的环境条件，因为只有在这样的大雾中，曹军看不清虚实，才不敢轻易出兵，只能射箭防御；另一方面也突出了诸葛亮的神机妙算，他预料到会出现这样的天气，早已为计策的实施作好了准备。
4. B 5.（1）① 一会儿。 ② 全都，一齐。
（2）然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 比喻 放出的箭多而密 6. 必有大雾 顺风顺水 示例：忠厚老实 妒才忌能 谨慎多疑

【解析】
1. 第1题：鲁肃“吃惊”是因见诸葛亮大张旗鼓擂鼓呐喊，担忧引来曹兵陷入险境；诸葛亮“笑着说”，是因他料定曹操多疑不敢出兵，尽显从容不迫、胸有成竹。
2. 第2题：依据借箭先后顺序，绳索连船后靠近曹营，接着排船受箭，再掉转船身，最后再次受箭，故排序为②→③→⑤→④→①。
3. 第3题：“大雾漫天”的环境描写，一是为草船借箭成功提供必要前提，大雾使曹军看不清虚实只能射箭；二是侧面烘托诸葛亮神机妙算，他精准预判天气。
4. 第4题：B选项错误，擂鼓呐喊是为制造进攻假象迷惑曹军，而非鼓舞己方士气，A、C表述正确。
5. 第5题：（1）结合语境，“少顷”指一会儿，“尽皆”指全都、一齐；（2）对应选文中的句子运用比喻修辞，突出箭的数量多、密度大。
6. 第6题：诸葛亮借箭成功源于知天象（必有大雾）、晓地利（顺风顺水），加上鲁肃忠厚老实协助，周瑜妒才忌能却被化解，曹操谨慎多疑不敢出兵。
【答案】
1. 他见诸葛亮下令将船一字摆开，又叫军士擂鼓呐喊，这样大张旗鼓，担心引来曹兵；从容不迫、胸有成竹
2. ③；④；①
3. 作者特地交代江上大雾漫天，一方面为诸葛亮“草船借箭”的计策成功提供了必要的环境条件，因为只有在这样的大雾中，曹军看不清虚实，才不敢轻易出兵，只能射箭防御；另一方面也突出了诸葛亮的神机妙算，他预料到会出现这样的天气，早已为计策的实施作好了准备。
4. B
5.（1）① 一会儿；② 全都，一齐
（2）然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样；比喻；放出的箭多而密
6. 必有大雾；顺风顺水；示例：忠厚老实；妒才忌能；谨慎多疑
【知识点】
课文内容理解；人物形象分析；环境描写作用
【点评】
本题围绕《草船借箭》经典片段设题，涵盖内容理解、修辞判断、人物分析等多类考点，既考查文本细节把握能力，又引导学生体会古典名著的艺术特色，提升阅读理解与赏析素养。
【难度系数】
0.6