五、根据课文内容，完成练习。
课文通过哪些事情表现了“我”对童年生活的怀念？

五、①观赏小昆虫、大榆树；②跟随祖父栽花、拔草、种菜、铲地；③误把狗尾草当作谷穗留下不铲除；④在祖父的园子里玩耍；⑤用瓢舀水往天空扬；⑥用草帽遮脸睡觉；等等。

【解析】
解题时需回顾课文内容，提取文中体现“我”童年生活的关键事件，这些充满童真童趣的事件展现了“我”童年的自由快乐，以此表现“我”对童年生活的怀念，具体事件如下：
【答案】
①观赏小昆虫、大榆树；②跟随祖父栽花、拔草、种菜、铲地；③误把狗尾草当作谷穗留下不铲除；④在祖父的园子里玩耍；⑤用瓢舀水往天空扬；⑥用草帽遮脸睡觉；等等。
【知识点】
课文内容梳理、情感主旨把握
【点评】
本题考查对课文内容的提取梳理与作者情感的体会，通过具体事件凸显童年生活的美好，引导学生理解事件与情感表达的关联。
【难度系数】
0.7

六、阅读下面文段，完成练习。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
1. 文段中“、、、、”等词语描写了昆虫的颜色，“、”等词语描写了蜜蜂的体态。
2. 文段中画线句的语言有什么特点？这样写有什么作用？

3. 文段表达了“我”怎样的情感？

六、1. 白 黄 红 金 绿 胖乎乎 圆滚滚
2. 作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出大榆树的高大和不容忽视，也写出了大榆树的活力。
3. 这几段文字通过叙写“我”对故乡和童年的回忆，表达了“我”对自由、快乐的童年生活的留恋。（意思对即可）

【解析】
1. 仔细阅读文段中描写昆虫的段落，可提取出描写昆虫颜色的词语：白、黄、红、金、绿；从描写蜜蜂的语句中，提取出体现其体态的词语：胖乎乎、圆滚滚。
2. 画线句运用拟人和比喻的修辞手法，语言生动富有诗意，“呼叫”将榆树拟人化，把榆树叶子发光的状态比作“沙滩上的蚌壳”，既勾勒出大榆树的高大形态，又突出了它充满活力的特点，让榆树形象鲜活可感。
3. 文段通过对童年时期家中花园的细致描写，展现了花园的鲜活热闹与自由氛围，结合作者对园中景物的独特记忆，表达出对自由快乐的童年生活的留恋之情。
【答案】
1. 白 黄 红 金 绿 胖乎乎 圆滚滚
2. 作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出大榆树的高大和不容忽视，也写出了大榆树的活力。
3. 这几段文字通过叙写“我”对故乡和童年的回忆，表达了“我”对自由、快乐的童年生活的留恋。（意思对即可）
【知识点】
1. 文本词语提取
2. 语句赏析
3. 情感体悟
【点评】
本题考查小学语文阅读理解的核心能力，涵盖细节提取、语言赏析与情感把握三个维度，需紧扣文段内容，结合作者的童年视角分析作答，有助于提升学生对文本的感知与解读能力。
【难度系数】
0.8