5 阅读课内片段，完成练习。
①一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。
②乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。
(1)选段描写了哪些事物？它们各自有什么特点？完成导图。
(2)阅读上面的选段，补全对话。

第①段抓住“低着头、摇着尾巴、呼气”等动作，用动物的反常表现写出了暴风雨前(热闹欢乐 紧张压抑)的氛围。(打“√”)
画“”的句子将平时鸟儿唱歌、昆虫鸣叫的状态与进行比较，突出了。

我也会写：平时，现在到哪里去了？
(3)如果你是鸟儿或昆虫，可能会躲在哪里？干什么？选择一个对象，写一写。
如果我是，暴风雨来临之前，我会躲在，。

5. (1)(从上到下)乌云 鸟儿、昆虫 气势汹汹地逼近 停止、沉寂 躲起来、无动静 不摇、不动
解析 本题考查梳理与提炼事物特点的能力。先筛选事物，再找到事物对应的特点，填入导图对应的位置即可。
(2)紧张压抑 现在鸟儿、昆虫躲起来、无动静的状态 暴风雨前的沉寂氛围 示例：在枝头叽叽喳喳闹个不停的麻雀
解析 本题考查理解和鉴赏选段内容及创意表达的能力。第一个对话框中，第①段中牛、马的反常动作（低着头、摇着尾巴等），表现了动物的不安，体现了紧张压抑的氛围；第二个对话框中，画“____”的句子用“平时鸟儿唱歌、昆虫鸣叫”与“现在鸟儿、昆虫躲起来、无动静”两种截然不同的状态进行对比，核心是突出“暴风雨前的沉寂氛围”；第三个对话框中，需遵循“平时事物的活跃状态+现在到哪里去了”的结构，选择熟悉的事物（如麻雀、蝴蝶等），描写其平时的活跃表现，与当下的沉寂形成对比，确保贴合选段的写法和语境。
(3)示例1：鸟儿 大树粗壮的树洞里 紧紧收拢翅膀，闭上眼睛，听着外面越来越大的风声，不敢发出一点儿声响
示例2：昆虫 湿润的泥土洞穴里 和同伴们挤在一起，静静地等待风雨过去
解析 本题考查想象与表达的能力。答题时，围绕“暴风雨来临前鸟儿、昆虫躲避”的场景，想象并写出合理的藏身之处和行为。

6 你见过什么不平常的天气？请回忆当时的情景，选择两三个事物，把事物在那种天气里特别的样子写清楚。（选做题）

6. 示例：我见过突如其来的冰雹天气。天空瞬间暗了下来，树枝在风中剧烈摇晃，叶子被吹得哗哗作响。路边的小花更可怜，粉嫩的花瓣被冰雹砸得七零八落，原本挺拔的花茎也弯下了腰，瑟瑟发抖。
解析 答题时先选择一种不平常的天气，如冰雹、暴雪、沙尘暴等，再挑选有代表性的事物，如植物、动物等，通过动作、状态、声音等方面的描写，让情景更生动。注意语句连贯，用具体描写替代笼统的表述，突出事物的变化和天气的“不平常”。