情感是比情绪更为深刻、稳定的，是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成的倾向时，我们就会产生某种情感。

问题1 内心体验 比较稳定

【分析】
这道题考查情绪与情感的相关基础概念，解题时首先要回忆教材中关于情感的定义、情绪和情感的差异与转化逻辑：首先明确情绪是短暂、易波动的，而情感是更深刻、稳定的主观感受，对应第一空的属性描述，匹配“内心体验”的定义；再结合二者的转化规律，情绪经过长期的积累沉淀，只有形成稳定的倾向后才会升级为情感，由此就能推出第二空的答案，整个过程依托教材核心识记点即可完成推导。
【解析】
本题是道德与法治学科关于情绪情感板块的基础填空题：
1. 第一空：教材明确指出情感是相较于短暂易变的情绪，更为深刻、稳定的内心体验，同时情感是人基本的精神需求，完全匹配题干前半部分的描述，因此第一空填“内心体验”。
2. 第二空：情绪具有情境性、短暂性的特点，只有当我们对特定人或事物的情绪经过长时间的积累、不断强化，形成比较稳定的倾向时，原本的情绪才会逐步转化为对应的情感，因此第二空填“比较稳定”。
【答案】
内心体验；比较稳定
【知识点】
1. 情感的含义
2. 情绪与情感的关系
【点评】
本题属于基础识记类题目，难度较低，核心是考察学生对情绪、情感两个相近概念的区分和关联的掌握情况，提醒同学们在学习同类易混淆的概念时，要主动梳理二者的异同点，搭建清晰的知识框架，避免概念混淆。
【难度系数】
0.9

情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们对人对事的态度、，影响我们的，促使我们作出行动。情感能够提升我们的想象力、，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。情感的发展体现我们的，使我们的情怀更宽广、博大。

问题2 观念 判断和选择 创造力 生命成长

【分析】
这是一道道德与法治学科的基础识记类填空题，解题时首先要定位考点为“情感的作用”相关内容，顺着教材里该知识点的分层逻辑梳理思路：第一层先关联情感和待人处事的直接关联，它承载我们对人对事的态度，进而影响我们做决策、驱动行动；第二层关联情感对探索世界的助力作用，对应它对想象力、创新能力的提升价值；第三层关联情感和自身成长的深层关系，对应情感发展对个人生命成长的体现作用，顺着这个逻辑链条匹配教材的标准原文表述，就能准确填出所有空缺。
【解析】
结合人教版《道德与法治》七年级下册“情感的作用”板块的标准表述逐一对应空缺：
1. 第一空：情感反映着我们对人对事的态度、观念；
2. 第二空：情感影响我们的判断和选择，促使我们作出行动；
3. 第三空：情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知；
4. 第四空：情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
【答案】
观念 判断和选择 创造力 生命成长
【知识点】
1. 情感的作用
2. 情感与成长
【点评】
本题属于教材核心主干知识点的直接考查，整体难度偏低，没有设置复杂的理解障碍，学生只要平时准确识记情感作用的分层逻辑和标准表述，就可以顺利完成填空，这类题目提醒同学们在道法学习中要重视基础概念的精准记忆，避免出现表述偏差、概念混淆的问题。
【难度系数】
0.8

我们要有意识地增加自己的积极情感体验。积极情感体验源于我们对生活的，源于不断地生活、生活、生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。

问题3 热爱 投入 深入 感受 社会活动 热情

【分析】
这是一道道德与法治学科关于情感相关知识的基础填空题，解题时可以结合课本中积极情感体验的来源、获取方式以及传递情感正能量的相关内容，按照逻辑顺序推导空缺内容：首先明确积极情感的生成前提是对生活持有正向态度，对应第一个空；后续三个空是逐层递进的和生活互动的行为，从初步参与到深度融入再到内在感知，符合行为的先后逻辑；接下来对应积极情感除人际交往外的典型获取途径，匹配第五个空；最后结合传递情感正能量的要求，推导最后一个空，结合教材固定表述就能准确填出所有内容。
【解析】
我们逐空对应推导：
1. 第一空：积极情感体验的生成基础是对生活抱有喜爱、珍视的正向态度，因此填入“热爱”。
2. 第二到第四空：和生活互动的行为是逐层递进的，首先要主动参与到生活中即“投入”生活，接着进一步深度融入生活即“深入”生活，最终才能从中获得感知收获即“感受”生活，三个动作符合从行为参与到内在感知的逻辑顺序。
3. 第五空：获取积极情感的常见路径，除了和他人交往之外，参与有意义的“社会活动”是非常重要的方式。
4. 第六空：传递正向情感、影响周边环境，需要我们拿出自己的“热情”和实际行动，完全符合传递情感正能量的相关要求。
【答案】
热爱 投入 深入 感受 社会活动 热情
【知识点】
积极情感的获得、传递情感正能量
【点评】
本题属于教材核心知识点的识记类填空题，难度较低，既考察学生对课本基础内容的掌握程度，也引导学生建立主动在生活中发掘、传递积极情感的意识，帮助学生树立正向的情感态度价值观。
【难度系数】
0.8

我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的，甚至会影响我们的。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。

问题4 负面感受 生活质量 挫折

【分析】
这是一道道德与法治学科关于消极情感相关知识的填空题，解题思路非常清晰：第一步先明确消极情感最直接的外在表现，它首先会给人带来直观的不舒服、不愉快的感受，对应第一空；第二步推导消极情感进一步的负面影响，长期的消极情绪会干扰日常状态，最终影响我们的生活质量，对应第二空；第三步结合后文“考验”的提示，生活中最常伴随消极情感的考验就是挫折，接受挫折考验、转化消极情感是成长的重要路径，顺着这个逻辑就能准确填出所有空的内容。
【解析】
① 第一空：消极情感属于负面的情感体验，最直接的作用就是给人带来不舒服、不愉快的直观感受，对应教材表述此处填写“负面感受”；
② 第二空：如果长期陷在消极情感中无法调节，会干扰人的日常作息、社交与工作学习状态，最终影响我们的生活质量，此处填写“生活质量”；
③ 第三空：生活中的挫折往往会催生大量消极情感，主动接受挫折的考验，学会将消极情感转化为成长的动力，就能感受到生活的美好、实现自我成长，此处填写“挫折”。
【答案】
负面感受 生活质量 挫折
【知识点】
负面情感体验，情感的作用，挫折的价值
【点评】
本题属于基础识记类填空题，考点贴合教材核心内容，既考察学生对课本基础知识点的记忆熟练度，也引导学生建立对消极情感的正确认知，明白负面体验并非完全有害，学会主动转化消极情感、直面挫折，在体验中收获成长，树立正向的情感观与成长观。
【难度系数】
0.9

我们要在中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升，让情感在不断淬炼中升华为。

问题5 实践 内在修养 高尚情操

【分析】
这是一道思政类基础填空题，解题时可以结合前后文的逻辑关联推导答案：首先第一空，后文明确提到了“长期实践和奉献社会”的相关表述，说明提升情感境界的核心载体就是实践，对应第一空的内容；第二空，做好小事、管好小节的长期积累过程，对应的是个人自身品性修养的打磨提升，由此可以推出第二空的内容；第三空，普通的个人情感经过长期淬炼升华后，最终指向的就是符合社会正向价值的高尚道德类情感，即可得出第三空的答案。
【解析】
1. 第一空：提升情感境界不能脱离实际行动，必须在亲身参与的社会实践当中完成，因此此处填“实践”。
2. 第二空：从日常小事、生活小节着手长期积累，在服务奉献社会的过程中，逐步打磨提升的就是个人的内在修养，因此此处填“内在修养”。
3. 第三空：普通的个人情感经过长期的实践淬炼、不断沉淀升级，最终会升华为正向的、符合公序良俗的高尚情操，因此此处填“高尚情操”。
【答案】
实践；内在修养；高尚情操
【知识点】
思想道德修养，情感境界提升，社会实践价值
【点评】
本题属于思政学科的基础识记理解类题目，难度较低，主要考察学生对提升个人情感境界的路径和最终指向的相关知识点的掌握，同时引导学生建立“从小事做起、在实践中成长、在奉献中提升”的正确价值观念。
【难度系数】
0.8

品味美好情感，增加积极情感体验
探究思考 端午节是一个富有传统文化内涵的节日，划龙舟更是其中的重要习俗之一。某中学在这一天举行了趣味龙舟赛——“旱地龙舟赛”。在比赛中，同学们不仅亲身体验了划龙舟的乐趣，还深入了解了端午节的起源、习俗和传统文化。每组成员齐心协力，配合默契，奋力向前。虽然没有了真实水域的波涛汹涌，但旱地龙舟比赛同样考验着大家的团队协作和平衡能力。只见龙舟在队员们的齐心协力下，快速而稳定地前进着，仿佛真的在水面上乘风破浪。经过这次比赛，同学们学会了团结协作、勇往直前，也感受到了传统文化的魅力与趣味。
举办“旱地龙舟赛”这样的竞技活动丰富了我们的情感体验，请你谈谈这一情感体验活动对我们有什么作用。

【答案】情感是人基本的精神需求。情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。

【分析】
这道题的核心设问是询问正向情感体验的作用，解题时首先要先定位考点，锁定七年级道德与法治中“情感的作用”相关核心知识点，避免偏离设问把答题方向错放在校园集体活动的意义上。接下来我们可以按照从基础到进阶的逻辑梳理思路：首先明确情感最基础的属性是人的精神需求，对应本次活动给同学们带来的趣味体验、文化归属感满足了精神需求；其次思考获得的正向情感会如何影响人的行为，对应活动中养成的团结协作、奋勇向前的认知会指引后续的行动；再进一步思考深度的美好情感对认知探索的助力作用，对应本次沉浸式体验帮助大家更深入理解端午文化；最后落脚到情感对个人生命成长的长期价值，对应这类美好情感不断丰富个人的情怀，支撑生命成长，把这几层逻辑梳理完就可以完整输出答案了。
【解析】
本题围绕校园旱地龙舟赛的情境，考查美好情感体验的作用，结合教材理论可从以下层面展开作答：
1. 从情感的本质属性来看，情感是人最基本的精神需求，本次活动带来的集体归属感、文化认同感、运动的愉悦感，都满足了同学们的基础精神需要。
2. 从情感对行为的影响来看，情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动，本次活动中同学们建立的团结协作、不惧挑战的正向认知，会驱动大家在后续的学习生活中主动践行相关的优良品质。
3. 从情感对认知探索的价值来看，情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知，同学们在沉浸式的活动中产生的对端午文化的喜爱之情，会推动大家更主动去了解中华优秀传统文化的深层内涵。
4. 从情感对生命成长的意义来看，情感的发展体现我们的生命成长，这类正向美好情感的不断积累，会让我们的情怀变得更加宽广、博大，实现个人精神层面的成长。
【答案】
情感是人基本的精神需求。情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
【知识点】
情感的作用，美好情感体验的意义
【点评】
本题结合传统文化主题的校园趣味活动创设情境，贴合学生的校园生活实际，重点考查学生对“情感的作用”核心考点的识记与理解运用能力，解题的核心是紧扣设问中“情感体验的作用”这一限定，不要泛泛回答集体活动的好处，回归教材对应知识点分层作答即可拿到满分。
【难度系数】
0.7