二、对比阅读。
(南京市期末改编)
【甲】舟 过 安 仁 ①
［宋］杨万里
一叶渔船两小童，收篙 ② 停棹 ③ 坐船中。
怪生 ④ 无雨都张伞，不是遮头是使风。
【乙】稚 子 弄 冰
［宋］杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
【注释】① 安仁：县名。在江西省东北部。② 篙：撑船用的竹竿或木杆。③ 棹：船桨。④ 怪生：怪不得。
1. 乙诗中，与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是。稚子弄冰的过程和心情变化是取冰时欣喜、冰时小心、冰时得意。
2. 甲诗中“无雨都张伞”的原因是“”。(用原句作答)
3. 语文要素·下列关于这两首诗的理解，错误的一项是()
A. 甲诗后两句写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。
B. 乙诗围绕“弄”字，突出“稚”字，炽热的童心让孩子忘记严寒，保持了一如既往的活力和快乐。
C. “怪生”和“忽作”暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。
D. 两首诗都写出了孩子的快乐，表达了诗人对孩子的喜爱之情。
4. 新思维 开放探究 阅读诗句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，你眼前浮现出怎样的画面？请写一写，注意刻画出人物动作、神态等细节。

1. 稚子 穿 敲 2. 不是遮头是使风 3. C 4. 示例：天刚蒙蒙亮，寒气还未散去，一个梳着总角的稚子已经蹲在院子里的铜盆旁。他伸出冻得发红的小手，小心翼翼地从盆中取出冻了一夜的冰块，脸上满是抑制不住的欢喜。接着，他找来一根彩色的丝线，屏住呼吸，慢慢穿过冰块，动作轻柔得仿佛在摆弄一件稀世珍宝。穿好后，他把丝线提在手里，将冰块当作银钲，轻轻敲了敲，脸上露出得意的笑容，仿佛拥有了全世界最棒的玩具。

【解析】
1. 第一空：乙诗中“稚子”指小孩子，与甲诗“小童”意思相近；根据乙诗“彩丝穿取当银钲”“敲成玉磬穿林响”的诗句内容，可知弄冰过程为取冰、穿冰、敲冰，对应心情为穿冰时小心，敲冰时得意。
2. 甲诗后两句直接点明“无雨都张伞”的原因，提取原句作答即可。
3. C选项错误，“怪生”体现诗人对小童做法的恍然大悟与赞赏，“忽作”写出冰碎的意外，诗人并无不满与责怪，而是充满对孩子童真的喜爱，其余选项表述均正确。
4. 结合诗句内容，抓住“稚子”的动作、神态等细节，用生动语言还原取冰、穿冰的场景即可。
【答案】
1. 稚子 穿 敲
2. 不是遮头是使风
3. C
4. 示例：天刚蒙蒙亮，寒气还未散去，一个梳着总角的稚子已经蹲在院子里的铜盆旁。他伸出冻得发红的小手，小心翼翼地从盆中取出冻了一夜的冰块，脸上满是抑制不住的欢喜。接着，他找来一根彩色的丝线，屏住呼吸，慢慢穿过冰块，动作轻柔得仿佛在摆弄一件稀世珍宝。穿好后，他把丝线提在手里，将冰块当作银钲，轻轻敲了敲，脸上露出得意的笑容，仿佛拥有了全世界最棒的玩具。
【知识点】
古诗字词理解、诗歌内容赏析、诗句画面描绘
【点评】
本题以杨万里两首童趣诗为载体，通过对比阅读考查字词对应、内容理解、情感把握及画面描绘能力，引导学生体会孩童的童真童趣，感受诗人的喜爱之情，题型全面，贴合课内古诗拓展考查要求。
【难度系数】
0.6