导学二 [观察壶口：水与石的相互激荡]
(1) 壶口之水具有多样的形态与特点，作者为表现水的多样之美运用了多种写作手法。先在下图中填写合适的内容，再仿照示例，根据所给的角度进行赏析。

【示例】
运用动词：作者用精准的动词来表现壶口河水如“海浪”般雄浑翻涌、气势磅礴。作者连用“挤着”“撞着”来描写河水奔涌之势，“推推搡搡”“前呼后拥”分别从横向和纵向来写“撞”的动态，“碎”字不仅描述了浪花的形态变化，还暗含着河水的动态与力量感，让静态的文字能够对读者产生视觉和听觉的双重冲击。
句子节奏：
修辞手法：
(2) 聚焦课文写壶口之石的句子，先在下图中填写合适的内容，探究作者写石的原因。

(探究角度：壶口瀑布成因、水与石的激荡、石头的象征意义……)
探究结论：

(1) ①深不可测、畅快 ②瀑 ③钻石觅缝、汩汩有声 ④雾 ⑤顺壁挂下、如丝
如缕、湿漉漉 ⑥刚 [示例]句子节奏:作者用长短句交错的方式,有节奏地来表现瀑布由龙槽
向石头再向深沟跌去的过程。“三跌”“四跌”“碎成点”“碎成雾”等短句突出了瀑布坠向沟谷时的
迅猛、往低处猛冲的决绝,中间穿插长句“一川大水硬是被这样跌成粉碎”。长短句交错使用,富
有节奏感,尽显瀑布的刚劲。 修辞手法:作者用生动的比喻来表现瀑布隐在湿漉漉的水雾中。
如“一曲交响乐,一幅写意画”突出壶口瀑布“刚柔并济、声画交融、意境悠远”的特点。“交响乐”体
现瀑布水流声音的丰富且有层次;“写意画”则凸显瀑布整体意境的灵动与神韵,水的奔涌、雾的
朦胧、彩虹的晕染,交织成写意画般不拘泥于细节的画面,营造出悠远的氛围。 (2) ①旋 ②切
③被旋出一个个光溜溜的大坑 ④被水切出一道深沟 探究结论:[示例]壶口瀑布是水和石共
同造就的。写被河水侵蚀的石头,能够展现河水的真正力量,水越能突破、侵蚀石,越能体现水的
刚劲与不屈。石既是水的阻力,又是水彰显力量的背景,也为后文引发作者对黄河精神、民族精
神、人生哲理的思考作铺垫。