预学二 [研学向导：游记中的“我”] 摘录文中含有“我”的语句，读一读这些句子，结合“小贴士”，体会“我”在游记中的作用。
| 所至 | 我一直走到河心……
① |
| ---- | ------------------------ |
| 所见 | 看罢水，我再细观脚下的石。
② |
| 所感 | 我听了不觉打了一个寒噤。
③ |
小贴士
游记常用第一人称，以“我”的视角牵引读者沉浸其中，能直接传递“我”的所至、所见与所感，使读者与作者共赴旅程、同感风物。

①我们从从容容地下到沟底…… ②我依在一块大石头上向上游看去…… ③我
突然陷入沉思…… 作用略。

导学一 [梳理游踪：感受壶口瀑布的意境] 梳理课文中作者两次看壶口瀑布的路线，按照提示填写合适的内容。

随着“我”所处地点的变化，我们能领略到雨季瀑布的磅礴气势，也能感受到“我”与瀑布的距离相对③(较近/较远)，对瀑布有一种④(亲近感/疏离感)。

随着“我”⑨的变化，我们能领略到作者笔下枯水季的瀑布呈现出多重意境。

①下到滩里 ②到了岸上 ③较远 ④疏离感 ⑤奇特 ⑥仰视 ⑦脚下之石
⑧定点换景 ⑨视角